中小学副校长要强化“四种意识”

韩永春 

中小学副校长是学校具体事务的管理者，是密切干群关系、凝聚团队核心竞争力的纽带，是学校管理的脊梁。要想当一名称职的副校长，做到对校长负责，对工作尽责，就要强化“四种意识”——学习意识、配合意识、主动意识和创新意识。

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 强化学习意识 

作为一名副校长，要勤于学习，善于学习，而且要学以致用。一方面要加强政治学习，学习党的教育方针和相关的教育法规，致力于党建领航，始终保持政治定力，善于从政治上抓管理，从政治上提能力，从政治上聚合力。另一方面要加强业务学习，学习岗位职责、工作规程、工作守则，学习新课标、新课程，当好师生公仆，守住自己分管的工作。学习是最好的导师。副校长要在学习中不断修炼思想引领力、战略行动力和组织治理力。只有在不断学习中才会丰富学识，增长见识，更好地带领团队孜孜以求，实现共同追寻的目标，要坚信“对在方向”“赢在策略”“干出成效”。

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 强化配合意识 

在一个学校领导班子里，副校长是校长的得力“助手”。因此，副校长首先要在思想上增强核心意识，这个核心就是学校的校长。在实际工作中，有的副校长摆不正位置，谋求与校长“平分权利”“平起平坐”，甚至争当核心，“抢镜头”“争彩头”。这样势必就削弱了学校领导班子的战斗力和凝聚力。副校长要尊重校长，服从校长领导，主动地为校长当好参谋，做好助手，维护校长的核心地位。当校长发出号令时，要全力响应，主动作为，当好校长的左膀右臂；当工作取得成绩时，要虚心谦让，不要争名利、计得失；当工作出现问题时，要敢于担当，做到不上推下卸；出现矛盾不激化，善于化解矛盾但不和稀泥，敢于碰硬但不简单粗暴。特别是当校长某一方面的能力不如自己时，不能恃才狂傲，看不起校长。其次，要在行动上增强大局意识。副校长分管的工作，相对于全局来说是局部工作，只有局部服从并服务于全局，才能推动全面工作。

因此，在分管工作与全局工作发生矛盾时，要认真贯彻执行全局工作，不能另搞一套，更不能不负责任地乱发议论。只有真正处理好全局与局部的关系，才能发挥整体领导的最大作用。再者，要在职能上增强系统意识。副校长是衔接上下、协调内外、保证领导系统有效运转的重要枢纽。副校长在履行职责时，不能超越校长，甚至混淆正副职之间关系，从而影响领导系统整体的“效能”。为此，副校长要增强系统意识，做到履行职责到位不越位，工作主动不妄动，相互补台不拆台。只有做到思想同心、事业同干，才能确保学校整体工作一盘棋。

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 强化主动意识 

在实际工作中，副校长既要乐于当好配角，又要当好分管工作的主角，独当一面抓好分管工作，对分管的工作有思路、有办法，能带领中层干部主动作为，引领教职工实现自我提升。副校长要积极主动为校长排忧解难、拾遗补缺。

在工作谋划时，要注意加强请示报告：一是作出重大决策之前，及时向校长请示，使校长及时了解自己的工作思路，便于校长从全局的高度把关定向，进行指导；二是在工作过程中，与其他副校长或部门领导之间发生矛盾时，一旦双方协商不成，解决不了，应主动请示校长出面协调；三是工作进行到某一阶段时，应主动向校长汇报工作情况，反映需要解决的问题，以获得校长的理解和支持。

当校长在工作中遇到矛盾和棘手问题时，副校长要鼎力相助，主动替校长减轻负担。当校长临时离位时，要及时补位，敢于担当，敢于负责。同时，要善于与校长沟通思想，信息和感情的交流有助于副校长准确把握和理解校长的工作意图。当校长工作上出现偏差时，应及时提醒，主动补台。不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸，而要主动承担责任，协助校长做好工作。

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 强化创新意识 

在工作中要敢于探索创新，改革创新才有活力。首先，要坚持以创新思维为先导：一是变经验型思维为科学型思维。防止工作中的教条主义、经验主义和片面性，要立足岗位职责，紧盯目标和任务，科学谋划，扎实推进工作。二是变单项型思维为多项型思维。在工作中不要只从一个方面、一个角度去思考问题，而要多角度、全方位思考，把工作落到实处。三是变封闭型思维为开放型思维。在工作中要勤调查、勤研究、勤交流，多与师生交朋友，多听取他们的意见，集思广益，充分发挥团队作用。当工作遇到困难时不要畏惧，要坚信“办法总比困难多”，积极思考对策解决困难。四是变守旧型思维为创新型思维。只有改变旧思维，才能成就新自我。干事创业要有创新思维，守正创新才会演绎精彩。

其次，要敢于和善于创造性开展工作，对分管的工作要大胆地进行改革，不能固步自封、墨守成规，而要在改革中找办法，在创新中求突破。同时，要坚持创造性与原则性、科学性和继承性相统一，做到贯彻上级指示不当“播音员”，调查研究不当“摄影师”，检查工作不当“和事佬”，处理问题不当“消防员”，在敏感问题上有独到见解。要善于走访调查研究新问题，敢于提出新思路，长于总结推广新经验。

再次，要不断增强责任意识。要把创新实践当成一种责任，把创新能力当成一种必备的素质，努力做到多学习，少应酬；多调查研究，少犯主观主义；多干实事，少说空话，始终围绕形势、任务的变化和工作中心的转移，不断增强创新意识，提高创新能力，在扩展创新效果上下真功夫、下苦功夫。