无涯轩主的博客

近日读博，看到有关名校的争论，感慨良多。一所学校，如果只能让孩子得高分，却看不到孩子脸上幸福的微笑，这样的名校是我们渴望已久看到的榜样吗？如果你看到名校里的孩子们“出了教室，依然排队，鸦雀无声，井然有序，学生个个跟木桩似的向餐厅走去”的时候，你是否震惊之余还有深深的忧虑呢？苏霍姆林斯基曾说：“如果一个学校，到处都是禁令，那么这个学校只能开一种花，学生只是守规的木偶和求知的容器。”很显然，这样的“名校”违背了发展人、教育人的基本原则。那么理想中的学校是什么？

学校应是一个农场，因为教育是农业。每一个孩子都是一个鲜活的个体，有着不同的故事。而教师就像等待收获的老农，他只需做好底肥，适时浇水润泽，让根系自然生长，而不是强迫儿童接受外来的知识与道德要求。学校只需营造有阳光和雨露的自然环境即可。作家冰心说：“让孩子像野花那样生长。”说的就是这个道理。

学校应是一个磁场，时时吸引着孩子们的心灵。儿子和邻居的孩子今年都上幼儿园大班。一次，我问他们：“你们喜欢上学吗？”他们异口同声：“喜欢” ，“为什么呢？”我接着问。“那里有许多小伙伴，还有很多玩具。”“老师还给我们讲故事呢！”“我们还能跳舞”，两个孩子争先恐后的说。最近，我对邻近的几所初中的230多名学生进行问卷调查，结果发现有近70%的学生认为初中生活很枯燥，没有趣味。是什么原因造成孩子越进入高年级越觉得学校没有吸引力了呢？我想绝对是我们教育本身存在问题。周彬教授说：“培养孩子对知识本身的兴趣，可以激发学生持续学习的动力。”我们不要忘了学习的本质仍然是快乐的，而这种快乐区别于将学习娱乐化所获得的表面的、短暂的快乐，是真正的、持久的、深层次的快乐。一旦体会出了这种深层次的快乐，孩子就一定会乐学不疲，不能自已。当孩子爱上了学习，学校也就像磁场那样时时吸引着孩子的心。

学校应是一个道场，她应传递给学生一种精神，一种信仰。教育就是布道，孩子来到其间，潜移默化，她用真善美的品格润泽每一个鲜活的生命，让生命因律动焕发光彩。 苏霍姆林斯基认为，学校教育的任务不仅要传授知识和培养能力，而且要给每个人精神生活的幸福，使每个人有丰满的内在精神世界，能享受劳动和创造的欢乐，具有个人的尊严感、荣誉感和自豪感。可现实中，那所每天有近四五百人参观的名校，孩子们的思想和行动似乎中了“魔咒”，他们好似教育工厂生产线上的产品，装满了知识和服从。这是教育的另一种悲哀！

学校是发展人的地方，不是培养人“奴性”的地方，她应是教师和学生共同经历成长的乐园。学校要通过建立一系列的制度形成共同遵守的“约定俗成”，进而发展成学校管理的整体氛围，形成带有学校特色烙印的文化，这种文化是一个“场”，也是学校立足和发展的灵魂。

广大教育  更多相关文章：

【广大教育——精英式中小学学科辅导中心】
100%省一级重点学校专职骨干教师任教；

100%金牌外教英语口语；

100%个性化VIP小班设置。

100%教育界资深人士管理。
地址：广州天河北路
电话：020-38802362

QQ:1343466318