孩子是家庭问题的替罪羊_郑委老师

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孩子是家庭问题的替罪羊

(2014-05-28 07:30:29)

标签：

郑委老师

爱与幸福理论

家庭教育

吴xd

孩子的问题

分类：生命觉醒反思类

孩子是家庭问题的替罪羊

——参加南京一期《爱与幸福》学习有感

文：爱与幸福家族南京一期吴XD（广东湛江）点评：郑委

郑委老师前言：这是一篇很有深度的文章，值得大家多读几遍，我们从事的行业其实不是家庭教育行业，当你真正理解了“教育孩子就是父母教育自己做人的过程”这句具有深刻哲理的话时，你定会明白，孩子的优秀是父母自我改变的副产品。所以，家庭教育行业的实质就是成人自我改变的行业。我，从事了人类最难的一个教育项目——“教育成人”，我曾经非常想退缩，因为太难了，现在已经不想退缩了，因为这么多年的体验告诉我，“教育成人就是教育自己做人的过程”，因为自己太受益了。我不是从事了一个行业，我更不是一名教育专家，我是一个不断教育自己的人，这一点也是教育行业的从业人员最终要悟到的一个道理吧。所以，希望有更多的人和我们一起修行自己，修行自己就是感化别人，这样就像吴XD文中最后提到的——做一只优雅美丽的蝴蝶，煽动着柔弱的翅膀，或许也能引发一场龙卷风……

在《爱与幸福》的课堂上，郑委老师说：“孩子是来渡成人的佛”，让我心灵深深地震撼了。想起之前看过的一往篇文章，有一段内容大致是：

世间万事万物都遵循着“道”——也就是规律来运转。家庭和各种社会系统一样，有自己存在、运行的规则和需求。家庭需要一对关系良好的父母，只有父母之间的婚姻关系运作正常，他们才能安心地孝顺尊长，抚养孩子，孩子才有机会健康成长。如果夫妻之间关系不佳，家庭中的成员就会被迫做出不良的适应，利用自我防卫来保护自己。这些即时、自动的防卫方式，既伤害自己，也伤害他人。

当一个家庭生病了，一定会有一个或多个成员把家庭的病症呈现出来。而这个人往往是家庭中能量较弱的，敏感度较高的，年龄较小无力自我保护的那一个——我们的孩子。（郑委老师：这句话是关键！不是孩子出问题了，是孩子能量最小，他无法抵御家庭问题的影响，“被迫”出了问题。）

许多父母因为孩子的行为偏差而求助，往往发现是他们的婚姻先有问题。（郑委老师：这些年辅导那么多家庭，其实我都是从夫妻关系入手的，夫妻关系是孩子成长的环境，当环境出了问题，孩子怎能不出问题呢？）她们进一步成长之后，瞭解到孩子的偏差行为是为了化解父母婚姻关系中的衝突和压力。也就是说，孩子借著自己的问题行为来维系整个家庭的平和，他们宁可成为“问题儿童”，也要为家庭带来一些帮助。（郑委老师：这些行为都是孩子在无意识情况下的必然选择，一个家庭中其实最伟大的人是孩子，最委屈的人也是孩子，我们每个人都带着原生家庭深深的烙印，也就是说，现在的父母你正在给你的孩子烙上烙印，所以父母一定要内观自己的教育方式和方法，任何一个教育的行为都可能会影响孩子一生。）而且，他们往往成功地做到了这一点。心理疾病（长期积累导致生理疾病）、行为偏差（多动、暴躁、饮食失调、网恋、早恋、辍学、逆反、自卑、自大、忧鬱、精神分裂等），永远不是单独的、个人的现象。是因为家庭本身生病了，有行为问题的某一成员只是病态家庭的“发言人”、“代理人”而已。个人的问题意味著家庭的病态，家庭系统的病态则反映出整个社会体系的病态。（郑委老师：从吴XD的文章中可以看出很深的“心理学”的影子，我希望我们的学员们无论学什么，请一定要记住“知行合一”和“坚持”的力量，这才是重点，吴XD学得很不错，很有深度，我相信她会越来越优秀，但她现阶段的问题还没有到需要我捅破的时候，当她的核心问题被捅破并有效解决的时候，她定会是一个更加优秀的人。因为我渴望她成为一个更加优秀的人，因为她具备帮助更多人的能力。）

这样的孩子，便是家庭中的“代罪羔羊”。“替罪羊”通常是家庭问题的承担者、“代理人”，而家庭也往往因为这个孩子的问题寻求治疗，使家庭有机会面对真正的问题。可以说，孩子为家庭提供了正面的牺牲、贡献和服务。

　我渐渐理解为何郑委老师在课堂上一再强调：这里是“爱与幸福”家庭教育理论指导中心，不要把这里当成“问题儿童救治中心”；“你们不要到这里拿一种特效药回去治孩子，我没有”。因为，根本就没有什么所谓的“问题儿童”，出现问题的孩子，不过是“不懂爱与幸福的真谛且不知如何饯行”的树开出来的一种花（现象）而已。（郑委老师：说得好！我特别希望更多没有问题的父母和孩子来学习，即能防患于未然，又能更加温馨和幸福，这才是我真正想做的事情。但是，我知道我的想法并不现实，几千年来的历史告诉我们，只有那些有病的人才愿意寻求帮助，“治未病”这个道理大家都懂，但愿意为此付出时间和经历的人太少了。）

悟到这些，对于郑委老师为什么要我们“盯自己、改自己”，甚至“不要希望孩子好，只要对他好”，就全部理解了。成人在社会生活中，被错误的价值观和无止境的欲望迷了眼，甚至于祸害社会（由于私德败坏，才造就了一个当今公德缺失的社会，乃至可能造成国家危亡），而“孩子是来渡成人的佛”， “佛”没有错，错只在成人；如果“佛”呈现出“错”的状态，皆因我们的家庭系统甚至社会体系出现了病态，但“佛”不能说破，宁可牺牲自己，也要救赎成人。孩子对成人有这样极致的爱，成人还有什么理由不去“只要对他好”？

　　作为一个幼儿教育工作者，我深深知道幼儿教育对孩子的一生的影响是巨大的。之前以为办个适合幼儿科学发展的幼儿园，就可以帮助孩子。后来发现，阻碍孩子健康成长的，往往是家长。（郑委老师：这些年来，无数的教育培训机构的负责人在教育实践当中都发现了这一问题“努力做孩子的教育好像没有特别的效果，除非孩子的父母观念上有改变”，这些年来也有很多教育工作者寻求我的帮助，希望联手做家长教育工作，其实，这个工作太难了！因为全天下最难的教育项目是教育成人，而教育成人不能靠培训，只能靠教化和感化，关键在一个“化”字上，这个“化”字不能培训，只能传承，只能潜移默化，润物无声。）他们错误的教养方式，扼杀了孩子未来发展的各种能力，我开始把关注的主体转向了家长。但是，要想在一个成人没有悟到之前让他改变，是何其困难！我遇到了严重的障碍，寻不着解决的方法，古今中外的教育家们可没有料到当今中国父母的这种状态。看着无知父母不断地制造着问题，对于孩子的痛苦，我有切肤之痛。辗转获知了郑委老师的《爱与幸福》理论教育，这是一个调心的课程，我把它叫“爱的心经”，它指引人们向爱出发，去寻找匆忙、欲望、焦虑中遗失的心。（郑委老师：这句话道出了“爱与幸福”理论的核心和本质。）

我是带着使命来的，（郑委老师：是什么使命？能否和我分享？）整个培训课程中非常认真地去体验完全（因为我知道老师用心良苦地安排整个课程要求都是有实际意义的）——课堂认真听、记笔记、下课后复习、用心写作业，每天都要写到凌晨2-3点，第二天不到7点就起来，多少年没有这般“努力用功” 了，两天两夜下来，真有点吃不消。当我头疼欲裂地靠在返航的班机座位上时，猛然意识到：这两天两天的所有课程，从头到尾都是由郑老师一个人站在讲台上完成的！而且每堂课都是精神饱满，和颜悦色，谈笑风生，上完课后，连夜赶回家，为心爱的女儿通宵打造第二天的生日Party。到底是什么力量让郑老师如此精力充沛？！回到本地的群里交流时，有家人说：由于假期课程排期极其紧张，郑委老师几乎没有休息的时间，怕是安排不过来。老师说了一句话：“此生不为自己活”。看到这里，我热泪盈眶。老师正用生命饯行着自己“用生命感动生命，以行动带动行动”的宗旨，引领大家“把爱传出去，把幸福带回家”。（郑委老师：希望吴XD，以及更多吴XD，加入我们，和我们一起，努力为社会做一些事情，生命本无意义，但我们必须赋予它意义让我们的人生有意义，我个人赋予我生命的意义就是，在我死后有多少人能记得我，因为我死后所获得的都不是我个人所需要的。这也是我十年多来一点一滴反思总结出来的意义。）

多一点付出，少一点索取；多一点贡献，少一点抱怨；勿以恶小而为之，勿以善小而不为，且止于至善。做一只优雅美丽的蝴蝶，煽动着柔弱的翅膀，或许也能引发一场龙卷风……

　　　　　　　　　　　　　　　学生：广东湛江吴XD