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『时畔听暖』教师手记：如何看待学生的偷书行为°
(2013-12-13 11:37:08)
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情感 |
分类： 飘雨清桐迎凤凰 |
并非所有学校都称得上是“书香校园”，据说1申报2审核3通过。这些都不是基层教师需要考虑的问题，不在其位不谋其政嘛。如何让校园真正的书本飘香？书，成为必不可少的东西。哪怕墙报多么精彩、宣传画多么励志，远远不如手捧书本来得实在。坐言然后起行，校长朱笔一挥：买！
书买回来，麻烦接踵而至：图书馆几十万的旧书，不舍得扔掉。上万册新书，再怎么塞也找不到合适的地方。哪怕重新开辟图书馆，也无法实惠到各个班、各位同学。也不可能实行借书制度，谁来负责登记、谁来负责摆放？诸如此类，总不能给自己制造麻烦。多番讨论，拿出最终方案——
学校充分利用每层平台，开辟阅读区域以丰富学生的课间活动。这样，一切问题迎刃而解：每个平台各个班级自己解决。我们班何其不幸的，被指定阅读区的负责班级。我直接告诉学生：“都是我害了你们。”学生表示明白，也努力做好自己的分内事情。一周后，班长汇报：大事不妙！
她气急败坏的说：“老师，书不见了！”之前，书籍的毁坏程度早已惨不忍睹。都是其他班的“杰作”，向相关班主任多次反映貌似也治标不治本。修补有什么意思？没有良好的意识，哪来良好的行为。现在更加可恶，偷书！一个星期而已，几百本新书剩下一百来本。别的，不翼而飞。
接受任务之前，曾与领导约法三章：书，负责整理；但，不负责保管。开放式的空间，疯狂式的阅读。摄像头没有实质作用，用来监视老师多余监视学生。我再是认真，也不可能二十四个小时的守着。唯有不得已的向校长“交代”。谁知，得到最宽容的理解：偷书没关系，证明他还看。
校长都说没关系，我更加没有关系。几百本新书，又来上架。我为着它们悲哀，估计下周回来又会被偷不少。我反复咀嚼校长的金句：偷书没关系，证明他还看。据说，其他阅读区的“灾情”更加严重。我必须淡定，因为无法追究到底。作为普通老师，学生偷书该不该管？又该如何去管？
咱们不是孔乙己，学生更加不能成为孔乙己。窃书不算偷，这是自欺欺人的说法。纵然这个学生嗜书如命，也不能原谅偷窃行为。俗话说：小时偷针，大时偷金。长期习惯，就会恶性循环。读书再多，结果怎样。教书育人，孰重孰轻？新书该以更好的制度，真正方便那些热爱读书的学生。
听之任之，校风如何能正？书香，难掩偷窃的恶臭……
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