文/潇竹
今天，全国高考第一日，933万学子们正在做着美好的大学梦；
今天，大学生药家鑫被执死刑了！
三年前，他也经历过这样一次高考做过同样的大学梦吧？
他曾是三年前那次高考奋战中的胜利者！
他曾经是一个人见人爱的乖孩子！
这从他那些“为他求情”的同学们可以看出，从为他奔波的父母们可以看出，从老师对他的评价中可以看出……他曾经是个乖孩子，内向、文静、学习好……他曾经挺受欢迎，他甚至还是父母的骄傲——西安大学钢琴系的高材生啊！说不定有人在听他弹完钢琴之后，还夸过他：“你真是未来的朗朗啊！”
然而，一切就在他遇到张妙的那一刻，不可逆转地改变了！
被害人亲属说他是“残忍杀人”、律师称他是“激情杀人”、心理学家剖析他是“弹钢琴强迫性杀人”，不管是哪种说法，他都是杀人了，杀人就得偿命。所以，今天，这个曾经安静内向、讨人喜欢的大学生，死了！
药家鑫为什么会死？他是死在当今这种充满功利性的教育当中！当今的教育，无论是父母、还是学校、社会，太功利了！只要结果，不看过程；只关心孩子的分数，只喜欢表面上听话、让人省心的乖孩子，严重忽略孩子内心的健康成长。
药家鑫是一个乖孩子，“他的成长道路没有污点，学习优秀、得过各种奖励。”
但是药家鑫是压抑得太久了！为了做一个讨父母和老师喜欢的成绩好的乖孩子，他压抑着自己内心真实的感受和需求。
他只能做乖孩子，不敢犯错误，因为一旦表现不好，就会遭到父母的惩罚。在庭审过程中，药家鑫曾回忆了自己的成长经历——
从小到大除了学习之外就是练琴，小时候，母亲常为了练琴的事而经常打他，或者用皮带抽他，还让他每次放学回家先练琴再写作业，因作业写不完，小学的课间时间除了上厕所都不会离开座位，就一直赶着写家庭作业。到了初中之后，他的成绩下降让父亲很着急，父亲转业之后就一直没有再去找工作，而是在家自学他的数理化课程并给他辅导，有一段时间还因为其成绩不好，再加上没有努力去学，将其关在地下室很多天。除了吃饭能上楼以外，其他时间都在地下室里待着。”
我们可以想像，父母在做着这一切的时候，一定还说着这样一些话：
“我都是为你好！”
“不打不成人！”
“总有一天，你会明白我们的良苦用心的！”
“……”
看！多么熟悉的语言！！！
就连药家鑫自己也这样说：“
那段时间天天压力特别大，经常想自杀，上了大学后才慢慢理解，虽然父母特别严厉，但都是为了我好，所以就特别想让他们为自己而骄傲。”
这是这个“特别想让父母为自己感到骄傲”的“乖孩子”，开着父母给他买的十几万的新车，在晚上车流很少的情况下，撞倒了张妙，看到这个被撞的农村女人在记车牌号码，他惊了！他知道自己犯错了，而且犯了个大错误！从小到大，父母和老师都告诉他：不能犯错，犯错就要挨打挨罚！“对被别人发现自己犯错误的恐惧”顿时控制了他的整个心智，他要抹平！他要掩饰！他要继续做那个被人喜欢的文文静静的乖孩子！于是，“激情杀人”的一幕血淋淋地发生了！在这个股“激情”中，有恐惧、有压抑、有恨、有一种前所未有的渲泄……那一刻，他真的很清楚自己到底在做什么吗？！他疯了！变态了！被这吃人的教育逼疯了！
如果不是遇到张妙，或许还会有人请教药家鑫的父母，是如何把孩子培养得这么乖顺的？或许药家父母还会颇为得意地分享自己“简单粗暴”的教育方法真的“很有效”！
剖析药家鑫的成长过程我们不难看出，从小父母就对他非常的严厉，这是很多家长都好犯的毛病。其不知，家长管的越严，孩子逆反心理越严重，小的时候用严厉的家教还能管的了，等长大后再严厉，那只能管的是表面，而在内心深处孩子是不理你那套的，表面的听话柔弱都是做给别人看的，只能助涨孩子的逆反心理。
现在有一个流行词——问题孩子。成绩差、调皮、叛逆、大胆、率性、个性强、有主见、大人的话听不进去、坐在教室最后一排……这大概就是人们心中“问题孩子”的描述吧？可是，有谁知道，那些坐在老师最喜欢的位置，那些每学期都拿一堆奖状回来，那些安安静静的“乖孩子”内心隐藏的“问题”呢？有谁关注过他们内心中真正的需求呢？
无独有偶，据相关媒体报道：4月1日，在上海浦东国际机场，23岁的赴日留学生汪某因学费问题与母亲发生争执，向母亲连刺了9刀！
看！赴日留学生！原本是多令人羡慕！他一定也是一个在常人看来“品学兼优”很乖很听话的好学生吧！
还记得多年前那个在高校连杀四人的马加爵吗？他也曾是个“乖孩子”，口口声声“长大要报答父母”，云南省重点大学高材生，成绩优异，高中时曾获得全国奥林匹克物理竞赛二等奖，还被评为“省三好学生”！
我们的教育评价体系出现了严重的偏差啊！我们只看表面现象，我们只关注结果，我太喜欢听话顺从的“乖孩子”了！可是，哪一个孩子没有自己的想法？哪一个孩子没有自己的情绪？哪一个孩子内心与父母与老师没有冲突？在“乖孩子”至上的环境中，一部分孩子叛逆了，太有个性，成了人们心中不听话的“问题孩子”，而另一部分孩子则把自己的需求、想法、冲突压抑了，药家鑫不就是这样吗？好成绩、好性格、努力练钢琴、努力做家教、把游戏卡全扔进垃圾桶，“在温和、平静外表下，在学业的光环下，掩藏着的是一颗扭曲、变态的心。”
在这个“乖孩子”的背后，隐藏着一个巨大的威力无穷的极具杀伤力的“大魔鬼”，那就是——极具功利性的教育体系，“好成绩至上、乖孩子至上”的社会评价体系！
我想到几个大家熟悉的名字：
爱迪生：绝对的问题孩子，大笨蛋，小学三年级被退学。这个故事大家都太熟悉了，他后来成为什么样的人，我在这里就不说了。
丘吉尔：少年时生活不检点，大学生吸过鸦片，不算好孩子。他却是英国最伟大的政治家、演说家，诺贝尔奖得主。
希特勒：小时候绝对是个乖孩子，青年时生活相当的纯洁，不吸烟，不喝酒，素食，没有结婚，但是他的双手沾满了犹太人的鲜血。
再说一个中国的，绝对的名人——孔融：这个小学教材中“四岁让梨”的道德标杆儿童，最后却是因为“不孝”而被处死！（请参考我的文章《“四岁让梨”的孔融为何“不孝”？》
……
上面的名单一定还可以列得很长很长。 是“乖孩子”，还是“问题孩子”，真的不能只看表面和结果，关注孩子内心真实的感受、关注孩子心灵的健康成长，才是关键点！
期待各位有识之士积极参与讨论！
为家长、学校、社会敲响警钟！
救——救——孩子！
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