孩子爱不爱学习是天生的吗？

中耀

有位小学生的孩子爸爸，他每次来我家都与我探讨孩子的学习问题。这次，他向我介绍了单位一对育儿成功的夫妇。

夫妇俩都是大学毕业，他们有个十岁的女孩。女孩六岁上学，现在读六年级，每次考试她几乎都是第一。她只读了四年，就要小学毕业了。

让这位爸爸惊奇的是：那个女孩的父母没怎么教孩子，女孩完全是自己学的。她两岁开始识字，三岁时会查字典，再以后就自己读了很多课外书，还自学了小学数学......她的父母说：他们基本不管孩子的学习，也从没为孩子的学习操心......

这位爸爸对孩子的学习却特别在意，抓紧一切时间教孩子，但孩子的学习却总是上不去，顶多算是个中等学生......他以为这其中的原因是“天生”的因素（许多人也这样认为）。

生活中确实存在这种现象，有的孩子似乎“天生”爱学，学习积极主动，不用大人操心；相反，有的父母特别重视孩子的学习，也没少操心费力，但孩子却学得不好。这是什么原因呢？难道愿意不愿意学习真的是“天生”的吗？我们有必要弄清这个问题。

一般来说，孩子的学习多以兴趣为主。凡是热衷一件事的孩子，都是对这件事有兴趣；学习也是如此，凡是愿意学习的孩子，也都是对学习有兴趣（所以教育孩子强调寓教于乐）。至于孩子怎样对学习产生兴趣，因为每个孩子的情况不同，兴趣产生的原因也不同。人们很难准确说出它的过程和原因，于是有人就以为他们是“天生”爱学习的孩子。

让我们用学画来做个比方：有的孩子常看大人画画，觉得有意思，于是自己也画，逐渐产生兴趣进而入迷，坚持学画画......以后成为画家......这是很多孩子对某些事物产生兴趣后积极学习而取得好成绩的原因。从这过程中，我们可以了解孩子产生兴趣的原因和事业成功的原因。

谈到这个女孩，她果真没受过任何教育吗？她的父母都受过高等教育，她至少一直在受父母的影响，这就是“身教”。在这个过程中，父母也不能不对她有“言教”。她从两岁识字，又读了很多书，这自然是父母关心和教育的结果，所以不能说父母没教她。值得家长注意的是，在父母对她言传身教的过程中，使她对学习产生了兴趣。于是，她积极主动的学了起来......这就是她爱学习的奥秘——也就是兴趣。

因为我们没认清兴趣产生的具体过程，有的人就简单的以为她是“天生”爱学的孩子；而一般孩子正因为缺乏这个过程，即父母教育孩子过程中没能很好的运用寓教于乐的方法，没能培养孩子对学习产生兴趣，所以孩子对学习没兴趣，也就不能积极主动的学习（其间有很多复杂因素），这就是孩子不能积极主动学习的原因。

我们应怎样培养孩子学习的兴趣，这不是一件简单的事。有的家长没怎么用心，孩子就对学习产生了兴趣，就愿意学；而有的家长费了“九牛二虎之力”去培养孩子，可是孩子就是不爱学，这其中有很大的偶然性。正如俗语所说：“有心栽树树不活，无心插柳柳成荫”，尤其是孩子有了自己的习惯和兴趣，就更不好改正了，这两种情况都不是没有原因的。

对不爱学习的孩子，家长也不是说就无能为力了。还是得按“兴趣能成才”的规律去培养孩子。至于怎样把孩子培养成功，那就看家长怎样从孩子实际出发，培养起孩子对学习的兴趣，调动起孩子的积极性，这是最基本的办法。

正确的结论只能是：没有天生爱学习的孩子，孩子的学习是从兴趣出发的，所以想让孩子积极主动学习，归根究底还是要家长千方百计的培养起孩子对学习的兴趣！这是大量事实证明了的“兴趣能成才”规律。

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