3A Unit8 Happy New
Year教学反思
本单元主要是让学生掌握食物类的单词pie、cake、hot dog、sweet、ice cream，以及句型Would you
like...?What about...?Yes,please.No,thank
you.并能流利去朗读课文、复述课文以及表演课文。
在教授story
time的部分，主要是介绍自己的家人。对三年级的学生来说，课文的内容并不难，主要的单词也在一二年级学过，因此在教授本课时我也将学生之前二年级学过的单词uncle、aunt、cousin穿插在里面进行复习与巩固。在进入本课之前，先用游戏激趣法导入，利用孩子们熟知的两位老师的照片，引出句子This
is my friend. 然后让学生利用这个句子来操练，This is ...She’s/He’s my
friend。而后通过呈现我自己家庭成员的照片，一一介绍我的father，
mother，sister和me。再介绍完me之后，我利用游戏This is me!让学生
Unit3 My friends教学反思
在story的教学过程中，在Warm
up环节，我设计了
3AUnit2教学反思
在story
time的教学中我通过设置问题，循序渐进的
《Our school
subjects》教学反思
Unit8《How are you?》教学反思
本单元的教学主要是围绕电话用语展开的。This is…speaking./May
I speak to…?/I am soryy to hear that.
同时单词的教学主要是讲述疾病类的单词如：headache、cough、fever、cold等等，同时根据ache的后缀，给学生们进行了同类单词的补充，例如：earache、toothache等.
在进行教学时我通过让学生解读文本的方式，提出相应的问题，让学生带着问题去看卡通，对于一些基础一般的同学则让学生在文本中圈圈画画找出答案，方便记忆。同时在进行文本教学的时候，我也穿插了一些重点句型的讲解，学生掌握的情况较好。在完成语言点的教授之后，我也帮助学生引申了一些内容，如当别人生病了，我们应该如何做去帮助他们，适当的进行了一些词汇的补充，例如：have
a rest、drink some water、take some pills、see a
doctor等等，学生的接受能力还是较好的。通过本单元how are
you的教学，适当的对学生也进行了情感方面的教育，告诉学生要关心他人。
在完成文本的教学之后，我设计了另一个情景，让学生打电话邀请同
这一单元是本册的一个难点单元，本课时以化妆舞会为场景，呈现了服装的主题和名词所有格的语法知识。在进行导入环节是我通过一首四年级上册所学过的歌曲《The
clothes shop》进行旧知的复习，带领学生们复习学过的一些衣服类的词汇，以旧带新。其次在进行新授的过程中，通过PPT创设情境让学生们体会fancy
party，接着在情境之中进行一些单词以及重点句型的教授，出示实物：skirt，cap，socks等一系列学过的词汇引导学生正确使用评价语言It’
Unit5
seasons教学反思
本单元教学主要围绕四个季节春夏秋冬以及每个季节里的活动展开，在story
time的教学中，学生对于本节课的内容还是较为感兴趣的，且几个活动的词组较为简单，学生能够较快的反映以及进行运用。通过介绍一个季节在介绍活动的方式，让学生尽快的掌握相关词组，同时通过make
a poem制作小诗的方式，将所学的词组句子进行运用，让学生学会表达和介绍，效果较好。在单词教学的过程中学生对于climb，climbing以及picnic
Unit3 My day教学反思
本单元的教学内容主要是帮助学生学会表达自己在什么时间做的什么事情。在热身的环节中我通过复习上学期学过的数字来帮助学生掌握时间的用法表达，学生接受较快且效果较好。接着通过介绍我自己的一天来学习本节课的重点的单词、词组以及句型，贴近生活。通过板书的方式，将自己的一天计划罗列在黑板上，学生一目了然。
然后，我让学生根据我的my
day将自己的时间表也写在黑板上，两者之间进行对比。同时注意介词at的用法以及位置的介绍。然后呈现本节课的主人翁Mike，学生能较好的理解。在进入story
time的教学中我通过设置问题，如：How does Mike describe his day
？引出在一天不同的时段，Mike都做了哪些事。从中可以在进行一些新内容的回顾，接着进行文本的复述。在后面的巩固环节，我设置了Fun
time中的内容，让学生操练重点句型：“When do
you…?/I…at…”,接着进行学生展示可以有效的吸收句型。最后通过让学生写一篇小作文的形式来强化本节课的重点，学生可参照Mike的一天来书写自己的一天。
本单元的教学
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