Unit8《How are you?》教学反思

      本单元的教学主要是围绕电话用语展开的。This is…speaking./May I speak to…?/I am soryy to hear that. 同时单词的教学主要是讲述疾病类的单词如：headache、cough、fever、cold等等，同时根据ache的后缀，给学生们进行了同类单词的补充，例如：earache、toothache等.

      在进行教学时我通过让学生解读文本的方式，提出相应的问题，让学生带着问题去看卡通，对于一些基础一般的同学则让学生在文本中圈圈画画找出答案，方便记忆。同时在进行文本教学的时候，我也穿插了一些重点句型的讲解，学生掌握的情况较好。在完成语言点的教授之后，我也帮助学生引申了一些内容，如当别人生病了，我们应该如何做去帮助他们，适当的进行了一些词汇的补充，例如：have a rest、drink some water、take some pills、see a doctor等等，学生的接受能力还是较好的。通过本单元how are you的教学，适当的对学生也进行了情感方面的教育，告诉学生要关心他人。

      在完成文本的教学之后，我设计了另一个情景，让学生打电话邀请同学参加聚会，但是同学生病了不能来参与的情况，让学生利用本单元的重点句型——电话用语进行操练。

本节课的不足之处在于学生还是比较局限于文本的用语，不能很快的学以致用，可以在日后的课堂上多进行一些Free talk帮助学生打开思维。此外从习题作业上来看，学生对于May I speak to…?/This is…speaking的两处speak容易混淆，还应多加强习题训练。另外在文本教学的最后应该再设计一个Retell的环节让学生复述课文，从而思路上会更加清晰，达到可以背诵的效果。