这一单元是本册的一个难点单元，本课时以化妆舞会为场景，呈现了服装的主题和名词所有格的语法知识。在进行导入环节是我通过一首四年级上册所学过的歌曲《The clothes shop》进行旧知的复习，带领学生们复习学过的一些衣服类的词汇，以旧带新。其次在进行新授的过程中，通过PPT创设情境让学生们体会fancy party，接着在情境之中进行一些单词以及重点句型的教授，出示实物：skirt，cap，socks等一系列学过的词汇引导学生正确使用评价语言It’s/They’re so big/too long...接着在展示Story time中需要教授的新词汇dress，trousers，同时引导学生正确的使用单复数“Whose...is this?It’s...’s/Whose...are these?They’re...’s”。在进行新单词和句型的教授时，我使用了chant以及游戏的方式来增加课堂学习的趣味性。如出示chant：Whose,whose,whose dress is this?It’s,it’s,it’s Helen’s.接着通过让学生自制chant的方式Whose whose whose_________ are these?_______ ________ ________’s.来引导学生正确使用本单元的重点句型。在进入文本教学时，通过提出一个概括性的问题让学生观看卡通来进行问题的解答，由于本篇课文篇幅较长，学生一下子不能很快的概括。为了体现学生的主体地位，我通过让学生自读课文来找出：What about SuHai’s skirt?What about Suyang’s gloves? 接着通过阅读后半部分的文本来找出Whose gloves are these？Whose dress is this？最后，我创设了Fancy Dress Party的真实情境，让学生穿上朋友的衣服在班上进行展示、评价。学生在真实的情境中运用所学的句型进行交际。

在本单元的教学中学生对于名词所有格的掌握以及单复数的使用上还需要进一步的通过习题来强化，以及部分裤子类的单词学生易忽视复数形式。对于一些较难的单词如trousers，以及shirt和shorts学生易出现混淆，还需多加强默写以及单词的拼读。