在教授story time的部分，主要是介绍自己的家人。对三年级的学生来说，课文的内容并不难，主要的单词也在一二年级学过，因此在教授本课时我也将学生之前二年级学过的单词uncle、aunt、cousin穿插在里面进行复习与巩固。在进入本课之前，先用游戏激趣法导入，利用孩子们熟知的两位老师的照片，引出句子This is my friend. 然后让学生利用这个句子来操练，This is ...She’s/He’s my friend。而后通过呈现我自己家庭成员的照片，一一介绍我的father， mother，sister和me。再介绍完me之后，我利用游戏This is me!让学生们操练句型并激发孩子们的兴趣。最后在利用任务型教学法，呈现问题，让孩子们带着问题去看动画，这样的话有助于提高孩子们的有效注意力。在拓展阶段，我利用视频《father and mother, I love you. 》让孩子们知道家family的含义。针对三年级学生的认知规律和心理年龄特征，为学习创设轻松愉悦的课堂氛围，寓教于乐。为实现教学目标，突出重点、突破难点，我充分利用多媒体，生动形象的突出单词，深化了学生的记忆并利用多媒体演示配以动作教学，让学生更加形象的理解单词，巩固单词。在学生掌握的基础上我又应用情景教学法、任务型教学法等多种教学方法，充分体现了小学英语的趣味性和灵活性，极大地激发了学生的学习兴趣，达到了“学中有玩，玩中有学”的双重效果。

     在Fun time的环节我让学生准备了全家福，让他们利用句型：This is my…以及He’s/She’s a…来介绍自己的家庭成员。在介绍家庭成员时我还帮助学生拓展了家庭成员的职业如：teacher、doctor、worker、farmer等，学习能力强的同学可以分层巩固。

     在Cartoon time的教学中，我通过问题引导来指导学生学习cartoon time，介绍了其中的三组家庭再一次巩固了本单元的重点句型，同时采用让学生表演的方式，活跃了课堂的氛围。

　　最后在进行Song time《Family Song》的教学时，巩固本单元的重点单词，让学生在歌曲中重新复习一下单词的拼读等。