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加载中…民族音乐创编方法——“鱼咬尾”微课设计思路
天津市静海区第五中学
天津市静海县第五中学
各位领导老师大家好！
一、说教材
本节课为人民音乐教育出版社第十四册第一单元《行进之歌》。本单元共接触五首进行曲，本节课为第二课时，主要欣赏《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》。这节课的教学任务就是如何调动学生的学习积极性，运用对比聆听使他们对进行曲的种类、特点及用途有进一步的了解。
七年级的学生来自于不同的小学所以基础不一样，音乐基本技能都不强，对音乐的鉴赏能力也不一样，所以在每节课上都拿出一定的时间进行音乐基础知识的学习和音乐技能的训练，慢慢提高学生的音乐能力。再有七年级的学生好奇心强引导学生初步了解进行曲提高学习兴趣，为新课的学习打好基础。通过聆听欣赏感受让学生走进音乐，热爱音乐，为终身的音乐学习打下基础。
（1）情感体验和态
本课导入时从生活中的劳动场面开始，自然有些平淡，但是随着环节的发展，可谓层层递进，步步深入，环环相扣，设计的重难点突出，解决时充分发挥了学生的主体作用。由聆听到感受劳动号子，由感受到体验歌唱劳动时的热烈场面，学生在师的细致巧妙引导下，回答得精彩，理解的深刻，表现得的很投入。每个环节过渡自然舒畅，不留痕迹。情境引导，激发创造力、想像力。
一、 说教材
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各位领导老师大家下午好！
今天我说课的题目是七年级音乐上册第五单元劳动的歌中歌曲《军民大生产》，所选的教材是义务教育音乐教科书七年级上册。
根据课程标准的理念，对于本节课，我将以教唱劳动号子《军民大生产》，通过聆听、模唱、创编等要素，学生能够喜欢上我国的民歌劳动号子为思路，从教材分析，教学目标分析，教法学法分析，教学过程分析五个方面加以说明。
一、教材分析：
歌曲《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的五段词，表现开荒、纺线、习武等劳动生活场景，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。
学情分析：
七年级的学生接触过一些歌唱方法的学习，对于中国民歌也有一定的了解，还具备一定的演唱水平。学生处于变声期，尤其是男生，指导学生注意嗓音保护，不要喊叫。
二、教学目标
案例名称： 音乐教学评价量规表
授课教师： 张龙 （北京顺义李桥中学，中级）
评析教师： 李瑶（ 北京市崇文教育研修学院，音乐研修员、中学高级）
1 ．教师评价小组量表
小组名称：
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序号 |
一级指标 |
评价等级 |
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1 |
小组协同解决问题情况 |
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2 |
小组完成任务情况 |
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3 |
能够在活动后及时进行反思、分析和提出改进意见 |
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