筷子对于大班幼儿来说并不陌生，幼儿园一般从大班（或中班下学期）开始让有而是用筷子进餐。在就餐中，我们发现幼儿使用筷子是存在不安全行为，如吃饭使用筷子敲击饭碗，用筷子叉馒头或别的食品吃，拿着筷子与小朋友打闹等现象，这些行为容易造成筷子戳伤幼儿的事故发生。为此，我们选择《筷子兄弟》这节安全教育活动。

      从幼儿现有的基础上，学会安全、正确的使用筷子。幼儿发现同伴使用筷子等残局时的不良行为，知道告诉老师。

    让幼儿安全使用筷子的方法：吃饭时不玩筷子，不把筷子咬在嘴里或放进鼻孔里，更不能把筷子当成武器和小朋友嬉笑打闹；吃饭时坐在固定的地方，不边走边吃，不拿着筷子到处走东；吃饭后，将筷子轻轻放回制定地方。

活动目标：

     1、倾听故事，对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究的兴趣。

     2、为蚂蚁建造一个美丽的家，体验制作的乐趣。

活动准备：

    １、故事图片一套，自制的香蕉宫殿一座，录音机，磁带

    ２、纸盘，纸杯，纸盒，贝壳，可乐瓶，书叶，麦管等。

    ３、剪刀，胶水，透明胶，双面胶。

活动过程：

    一、引入课题。

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中班语言活动设计：它是谁

目标

1．通过诗歌的形象描述，具体而准确地认识空气特点。

2

安全教育《防异物入口》

设计意图：

1、在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口中

2、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了

3、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园

4、幼儿的自我保护意识差

[活动目标]

1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性

2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力

3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力

[活动准备]

真实案例《卡在喉咙里的五角星》；没洗干净的食物；每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；

[活动过程]

一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可！可以告诉幼儿这是一个真实的故事)

教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了爸爸妈妈担心死了着急的父母又搭车来到了离家很

中班分享阅读《礼物》

活动目的：

1、尝试运用多种信息判断、分析礼物送给谁。

2、大胆讲述图画内容, 丰富词汇：一模一样、相似、也许。

3、体会小猴子准备礼物时的精心，感受送礼物及收到礼物的快乐。

活动准备：

1、经验准备:

1)收到过或送过礼物。

2)认识书中出现过的几种动物，了解它们的外形特点。

2、材料准备：

1）大书、小书、投影仪。

2）设计好的表格、礼物盒外型图片、礼物花纹图片。

活动过程：

一、导入活动：

1、谈话：

你们以前收到过礼物吗？谁送给你

活动名称：比高矮   三项高矮比较  
活动目标：通过活动让幼儿感知三项物体的高矮比较。

活动准备：
配备教具：幼儿学具——12个数块。

活动过程：
一、两项比较。
1、通过“比个”引出高矮的概念，知道高、矮是比出来的，是相对的。
 教师请一个幼儿到前面，并以游戏的口吻说：

小班教案设计：化装