活动名称：比高矮   三项高矮比较  
活动目标：通过活动让幼儿感知三项物体的高矮比较。

活动准备：
配备教具：幼儿学具——12个数块。

活动过程：
一、两项比较。
1、通过“比个”引出高矮的概念，知道高、矮是比出来的，是相对的。
 教师请一个幼儿到前面，并以游戏的口吻说：“谁愿意上来和他比比个？”
 教师再请几个幼儿一个个的与媛媛比比个,大家观察并说出谁高谁矮。比个时身体站直，并站在一个水平线上。

 引导幼儿讨论：小朋友比个的时候比出了什么？知道两个人站一起比，可以比出谁高谁矮，引出高矮的概念。

 教师请幼儿和自己身边的小朋友比高矮。如：丽丽和佳嘉比高，丽丽和军军比矮。当教师发现此现象时，注意启发引导幼儿讨论：丽丽和谁比个了，谁高谁矮?为什么丽丽两次比个的结果不一样？使幼儿知道高、矮是相对的，比的对象不同结果会不一样，是高是矮要看跟谁比。l
2、通过游戏：“比高矮”，进一步引发幼儿对高矮比较的兴趣。
 教师交待玩法：现在，咱们玩一个游戏，名字叫“比高矮”。怎么玩呢？请一名幼儿,如欣欣站前面说儿歌，其他幼儿随儿歌的节奏拍手，“一二三，三二一，我和佳佳站一起，谁高谁矮比一比。”欣欣说出佳佳的名字，佳佳就走到欣欣身边站好，大家一起说出比的结果。如，欣欣高，佳佳矮。l
 幼儿玩游戏。欣欣回原位，佳佳带着大家说儿歌比高矮，游戏继续进行。l
3、 通过谈话，扩展幼儿高矮比较的思路，增强其高矮比较的意识。
 启发讨论。教师：刚才我们玩的游戏比个，是小朋友之间比高矮。现在，你们想一想：除去人能比高矮，还有哪些东西可以比高矮？

二、三项比较：插数块，比高矮，学习比较和用语言描述三项物体的高矮。
 教师交待要求：请小朋友将学具里的数块拿出来。想办法将三种颜色的数块插成不同高矮的数块组合。l
 幼儿操作插数块。教师巡回指导，看幼儿是否将三种颜色的数块插成不同高矮的数块组合。l
 三、引导幼儿将物体的高矮与抽象的图示联系起来辨识比较高矮，完成书上的评价练习。
1、观察讨论。
 教师：请小朋友打开儿童用书第11页。l
 教师：看上图：请小朋友看一看图上都有什么？比一比、说一说图中房子的高矮。l
 教师：看下图：请小朋友说一说图上都有什么？房顶表示什么意思？（引导幼儿发现：在这里，房顶代表房子，是什么颜色的房顶就代表什么颜色房顶的房子。可以请幼儿边指边说，如，教师说：“蓝房顶代表的是：”幼儿说：“蓝颜色房顶的房子。”依此类推。）图示表示什么意思？猜一猜要让小朋友做什么？（引导幼儿发现：3个不同高矮的长方形表示不同的高矮顺序，在第几高的长方形下打勾，就要选第几高的那座房子。）l
2、幼儿操作。
 请小朋友按照房子的高矮分别将屋顶与图示用线连起来。l
 这节情景数学活动通过“比个”引出高矮的概念，知道高、矮是比出来的，是相对的。在活动中孩子们表现非常好,张辰睿\李念蕊小朋友需要在加油!