校长可不可以当名师？

教师节前夕，教育部评出第五届国家高等学校教学名师，结果，100位获奖名师中，担任党委书记、校长、院长、系主任、教研室主任、实验室主任、研究所所长等行政职务的占到九成，不带任何“官职”的“纯”一线教师仅有10人左右。

有评论认为，此番统计，对于带“官”帽摘名师奖，当着“官”却照抢百姓饭碗之现象的严重，着实让人惊讶。其实，对于大多数“圈内人”，却不以为然。现实中，那些抢“官”登陆者，哪个不是“一旦得道，要啥有啥”？

问题在于：领导到底该不该当名师？什么样的领导可以当名师？

从身份上说，学校领导往往有教师资格，也有相应的教师职称，如果教学水平出色，确实有影响力，当然可以当名师。可是，我们考察现状，别说大学领导，就连中学小学的校级领导，很大一部分是不上讲台的。有人说，我们的校园已经越来越官本位化了，这并不假。大学领导不教书，可仍然具有教师的各种资格，现在上级要评名师，评名师的表格要从自己的手上往下发给老师，他哪里舍得？先自己上了再说！

说起来，对于那些照样在一线岗位上与普通老师一起摸爬滚打的领导，想参与评名师之类，是完全可以的，只要的业务过硬，影响力足够，但不能享受特权。但是，如果做具体的调查，我们很可能发现，有许许多多的学校领导，他们实际上从来不上课，更实际一点说，他们是不会上课。有个别的，曾经也是普通老师，但现在从事行政多年，教师工作早已生疏，他们其实只能说是混在教师队伍中的“官”，但现在的事实是“十个名师九个官”。

当然，也有不少学校领导，他们曾经是实打实的名师，在队伍中享有较高的威望，只是现在不上讲台了，对于这样的领导，我以为也还是不要参评名师的好，你大可以去参评名校长之类。

我个人以为，十个名师一个“官”，才是正常和健康的。之所以出现相反的情况，原因在于我们的学校领导可能有点贪、有点私、有点专权、有点不体恤下情、有点好大喜功，我们的老师则有点麻木、有点盲从。总之是社会风气不正，官权太受崇拜，而且缺乏监督。这不是单单评名师、评先进的问题，出了教育领域，也是这般如此。

我有个朋友说，他所在的学校多年来一直坚持着一个做法——校级领导不能评市级以上的先进。结果，他这个学校的领导常常在各种晋级中被刷下来，原因是没有市级以上荣誉称号。我想，像这样硬性规定领导不能评先进，可能并不是太合理，但其倡导的尊重一线，鼓励基层的精神，却是应该宏扬的。

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