8月20日上午，培训第6天。来自合肥市教科研的沐方华老师给我们做了讲座《名师专业发展的路径寻译》我深刻体会到名师专业化发展不仅是一个目标，更是一段持续觉醒、实践、反思与超越的旅程。我将心得体会总结如下：

一、成长觉醒：自我驱动是专业发展的根本

正如讲座中沐老师所言：“自己不醒悟，他人如何渡；自己若醒悟，何须他人渡。”教师的成长首先源于内在的觉醒与主动求变的意愿。作为英语教师，我意识到必须不断打破舒适区，保持对教学理念、语言素养与课堂创新的敏感度，才能真正实现自我突破。

二、专业竞技：在实践与展示中锤炼能力

培训中多位名师分享的公开课、教学竞赛与评课经历，让我看到“专业竞技”对教师成长的催化作用。英语教学不仅要有扎实的语言功底，更要具备设计真实语境、融合文化意识、培养学生核心素养的能力。今后我将更积极参与教学展示与评比，以赛促教、以评促改。

三、科研实践：走向理性与实证的专业路径

沐方华老师提到的“科研实践”让我深有共鸣。一线教师不能仅凭经验教学，而应通过课题研究、行动研究、案例分析等方式，将教学问题转化为研究课题。例如，在英语阅读教学中，如何通过语篇分析提升学生思维品质？如何借助信息技术支持个性化学习？这些问题都值得深入探究。

四、示范引领：从“独善其身”到“兼济天下”

作为学科带头人，我意识到自身角色不仅是教学者，更是引领者。要通过示范课、师徒结对、区域教研等方式，主动分享经验、带动团队共进。尤其是在英语学科单元整体教学、跨学科融合等方面，应率先探索、形成可推广的模式。

五、发展愿景：明确方向，持续精进

名师发展需要有清晰的愿景规划。短期来看，我计划深入研读新课标，提升英语学习活动观下的教学设计能力；中长期则希望能在英语课程资源开发、学生跨文化交际能力培养等方面形成自己的教学主张与实践体系。

 六、影响辐射：超越课堂，贡献区域教育

真正的名师应超越个体课堂，通过论文发表、专题讲座、资源建设等方式辐射影响力。我愿借助安庆市“三名工程”这一平台，与更多同仁共建共享教学资源，推动区域英语教育质量的整体提升。

此次培训让我更加坚定：名师之路，始于自觉，成于实践，贵于坚持，达于辐射。我将以此次学习为新的起点，持续深耕英语教学，追求专业精进与团队共进，为实现“立德树人”的教育使命贡献力量。