生活中，著名教练未必是顶尖运动员，杰出导演未必是出色演员。同样，优秀教师也未必是解题高手。那么，这背后的教育智慧究竟是什么？

一、解题能力不等于教学能力

教学是一门独立的专业能力，它与个人解题能力相关但不完全相同。教学能力强的教师具备以下关键特质：

1. 知识结构化能力：能将零散知识点编织成系统网络，帮助学生建立认知框架。有了知识框架，学生学习起来，思路就更加的清晰，效果也是比较明显的。

2. 错误预判能力：能准确预测学生可能遇到的困惑和误区。然后，在学生的错误点，进行关键提醒，确保学生能够在正确知识点上不断延伸，拓展。

3. 启发引导技巧：掌握提问艺术，能通过恰当问题引导学生自主思考。比如我曾经讲到The best medicine那节课时，先让学生玩游戏，一个学生在讲台上表演各种疾病动作，其他同学猜测疾病名称。游戏结束，顺势提问，我们每个人都有可能生病，生病了，我们应该干嘛？同学们回答，去医院，吃药。然后，我又问，那你们知道世界上最好的药The best medicine是什么吗？从而引出本节课主题，学生就很感兴趣。

4. 学习路径设计：懂得如何循序渐进地安排学习内容和难度梯度。这一点真的很重要。循序渐进，一步一步地来，而不是直接给出知识点。直接给出往往会有一种将知识"硬塞"给学生的感觉，操作起来生硬低效。

二、教学不等于简单的知识搬运

 

   教学可不是简单的知识搬运，它更像是一场精心策划的知识旅程。老师要做的，是将教材上生硬的知识，转化成学生能轻松理解的内容。

比如，讲历史事件，不是照本宣科地念时间、地点、人物，而是像讲故事一样，把事件背后的起因、人物的心境和决策过程都展现出来，让学生身临其境。

 

在这个转化过程中，老师的教学方法和策略至关重要。有的老师擅长用类比，把抽象的概念和生活中常见的事物联系起来，让学生一下子就明白了。

就像讲电流，把它比作水流，电压比作水压，学生对电学知识就理解得更透彻了。还有的老师会设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习，既加深了对知识的理解，又锻炼了团队协作和表达能力。

正如著名教育家苏霍姆林斯基所说："教师不是知识的搬运工，而是思维的点燃者。"解题能力强的个人未必掌握这些教学艺术。

 

三、老师的核心是激发学习内驱力

 

优秀的老师，最厉害的地方在于能点燃学生内心对学习的渴望。他们深知，被动学习和主动探索，效果有着天壤之别。

有一位语文老师上示范课，是关于写作的。她为了激发学生的写作欲望，没有一上来就讲写作技巧，而是先在课堂上分享各种有趣的故事、精彩的小说片段，激发学生的表达欲。

然后，她组织写作创意比赛，让学生在竞争中享受创作的乐趣。慢慢地，学生们从害怕写作，变成了主动找老师探讨写作思路，作文水平也大幅提高。

我再分享过一个化学老师高情商教学，激发学生内驱力的例子。他讲完了一种常规解题方法之后，说，"同学们刚才学得那么认真，老师忍不住想再满足一下你们的求知欲，我再给大家讲一种更简便的方法，你们想不想听？"

学生得到肯定以后，学习欲望大增，齐声回答，想听。讲完之后，老师还不忘引导，"听了这种解法，你们是不是觉得自己更牛了？大家再用这种方法做两个题，你们就已经超过百分之九十的学生了！"

我知道这位老师自身解题能力其实很一般，他最大的优点就是能够通过高情商语言去引导学生，激发他们的学习欲望。他有能力去高效地集中学生注意力到他所讲的内容上，从而达到高效教学的目的。

 

四、好的教学一定是师生共同成长

 

 幸福的教学，是一个教学相长的过程，老师和学生在这个过程中相互促进、共同进步。这也是我个人最向往的状态——教学相长，这意味着老师和学生，每个人都能够将自己的价值最大化的展示出来，互相吸收各自的知识，而不是单向输出。

在如今这个信息爆炸的时代，知识更新换代极快，没有老师能保证自己掌握所有知识。那些优秀的老师，从不害怕在学生面前暴露自己的不足，而是把这当作学习的机会。

 

比如上文提到的那个化学老师，学生提出了一个关于最新科研成果的问题，他一时答不上来。就说，"这么前沿的问题，你都关注到了，太牛了，但我还没听说呢？我下去好好关注一下，然后，我们再一起讨论，OK?"

他如实承认自己没有了解到的知识，没有敷衍了事。课后也真的查阅资料，下节课和学生一起探讨了这个问题。在这个过程中，老师不仅学到了新知识，还让学生看到了求知的态度，拉近了师生之间的距离。

 

总之，老师自己做不起题，并不影响他成为一名优秀的教育者。教育的真谛不在于教师展示自己的智慧，而在于唤醒学生的潜能。

那些"自己做不起题"却能教出优秀学生的老师，恰恰证明了教学艺术的独特价值。他们或许不是最耀眼的解题明星，但绝对是出色的"思维教练"。

正如爱因斯坦所言："教育的目的是培养独立思考的能力，而不是简单积累知识。"在这个意义上，会教比会做更重要，引导比灌输更有效，这也许就是教育最深刻的辩证法。