加载中…读书笔记1——读《英语学科育人视域下的单元整体教学：理论与实践》
(2025-02-09 20:26:40)
标签：
读书笔记市三名工程考核 |
分类： 学习情况 |
去年听了王蔷教授的关于育人讲座之后，深受启发，于是买了这本书《英语学科育人视域下的单元整体教学：理论与实践》。打算在寒假期间，仔细阅读，积累理论，促进教学实践。这两日，静下心来，开始翻阅。记录如下：
本书共包括两部分。第一部分为英语学科育人视域下单元整体教学的理论探究，分为五个章节。
第一章，英语学科育人的背景要求及概念内涵，围绕英语学科育人“为什么育”和“育什么”两个问题，论述学科育人提出的背景要求、概念基础及理论内涵。
第二章，基于单元整体教学实现英语学科育人的实践路径，总体建构学科育人的实践路径、框架及核心要素。
第三章，基于单元整体教学实现英语学科育人的关键策略，结合实践案例深入解析落实学科育人的单元整体教学设计与实施的关键策略，即指向素养发展的多维目标确定、基于问题解决的整合性输出活动、促进主题意义探究的学习活动设计和体现教、学、评一体化的持续性评价设计。第二章和第三章共同回应“如何育”的问题。
第四章，保障单元整体教学育人效果的多样化评价，深入实施过程回应单元教学中“学生育得怎么样”的问题，通过多样化评价方式的设计与实施，收集学习是否发生的证据，论证学生核心素养的融合发展和综合表现。
第五章，基于单元整体教学促进英语教师提升育人能力，基于“教师育人能力如何提升”的问题，关注教师在课程改革中加强合作探究，在多种形式的课例研究和跨界研修中实现育人理念转变和育人能力提升，探索促进自身专业发展的路径。
第二部分则围绕第一部分涉及的主要案例，呈现落实学科育人目标的五个高中英语单元教学精品案例,为教师开展单元整体教学实践提供具体、可供参考的范例。
第一印象：英语课程教学必须从知识本位走向素养本位，从以教为主转向以学为主，从“坐而论道”转向“学科实践”，变革育人方式。
喜欢
0
赠金笔