读书笔记——第四章理解六侧面_安庆市宿松县吴小阳

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读书笔记——第四章理解六侧面

(2024-02-01 21:39:57)

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分类：学习情况

第四章理解六侧面

能解释:通过归纳或推理系统合理的解释现象，事实和数据，洞察事物间的联系，并提供例证。

能阐明:叙述有深度的故事，提供合适的转化。从历史角度或个人角度揭示观点和事情的含义，通过图片，趣闻类比和模型等方式达到理解的目的。

能应用:在各种不同的真实情景中，有效的使用和调整我们学到的知识。

能洞察:批判性的看待，聆听观点，观其大局。

能神入:能从他人认为古怪的奇特的或难以置信的事物中发现价值，在先前直接经验的基础上进行明锐的感知。

能自知:显示元认知意识，察觉主个人风格，偏见，心理投射和思维习惯等，促成或阻碍理解的要素，意识到我们不理解的内容，反思学习和经验的意义。

我们应该把理解六侧面，渗透到逆向设计三阶段的思考中，他们可以帮助我们弄清所需的理解，必要的评估任务和最有可能促进学生理解的学习活动。这些侧面能提醒我们，理解不能靠陈述事实。为了使学习者获得所期望的意义，构建理解需要一定的学习行动和绩效评估。

任何追求理解的课程设计，必须帮助学生们意识到他们要做的不仅仅是接受“灌输”的内容，还要主动揭示隐藏在事实背后的内容，并思考它们的意义。

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