对教师专业化发展的思考

2021-04-14 22:57

校本教研模式创新，引领教师专业成…

2021-04-14 22:54

炼磨常态课，促进教师专业发展

2021-04-14 22:52

教学反思，教师专业成长的“绿色通…

2021-04-14 13:26

教师专业性实践的核心要素

2021-04-14 13:05

语文教师文学知识的更新与发展

2021-04-14 12:56

跨越教师专业发展的“高原期”

2021-04-14 12:55

创造良好的教师专业发展文化

2021-04-14 12:53

初任教师专业发展的文化透视

2021-04-14 12:45

合理利用网络资源促进教师专业成长

2021-04-14 12:45

教师专业自主发展的“需求”与“追求”…

2021-04-14 12:43

涵化教育：教师专业成长之源

2021-04-14 12:41

初任教师专业成长之心理困境

2021-04-14 12:30

我们到底应该如何成为研究者

2021-04-13 22:08

教师需要什么样的教育研究

2021-04-13 22:07

教师研究的合理取向

2021-04-13 21:57

青年教师专业发展的传统支持力量与…

2021-04-13 21:56

“学、研、培”促进教师专业成长

2021-04-12 13:25

现代教育呼唤教师专业化发展

2021-04-12 13:24

促进教师专业成长的途径

2021-04-12 13:16

追寻心中的语文课

2021-04-12 13:13

我愿是那一树繁花

2021-04-12 13:02

求索朗读教学之路

2021-04-12 13:00

新课程呼唤教师创新

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教师专业自我发展的基本路径

2021-04-10 21:55

教师专业化成长的标准

2021-04-10 21:53

让教学反思伴随数学教师专业成长

2021-04-10 21:52

凝练教师专业能力，促进教师健康成…

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基于教师主体动力的教师专业发展路…

2021-04-10 14:10

构建教师培训模式，提升教师专业素…

2021-04-10 14:01

教师专业发展的核心：教师实践知识

2021-04-10 14:00

教师专业发展的取向路径

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提升教师课程领导力

2021-04-10 13:58

依托“读书、叙事、教研”，促进教师…

2021-04-10 13:49

反观录像反思自我，促进教师专业成…

2021-04-10 13:48

加强校本教研，助力教师专业成长

2021-04-10 13:47

和青年教师谈谈专业成长

2021-04-10 13:46

阅读，最美的成长之路

2021-04-08 13:12

语文老师要懂得写作，才能教好写作

2021-04-08 13:03

影响教师专业成长的“六类人”

2021-04-08 13:01

以人为本，促进青年教师专业成长

2021-04-08 12:53

校长引领教师精神成长

2021-04-08 12:51

实施联动发展策略，给力教师专业成…

2021-04-08 12:48

我的专业成长故事

2021-04-08 12:46

我的教师职业规划

2021-04-07 21:23

“教研沙龙”：教师专业发展的助推器…

2021-04-06 13:19

教师专业发展的新视野:“学校群”策…

2021-04-06 13:18

教师专业发展的对策探索

2021-04-06 13:09

高中语文教师专业发展的策略

2021-04-06 13:08

做题有助教师提升教学能力

2021-04-06 13:06