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李晓鹏
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李晓鹏

李晓鹏,重庆江津人,中国人民大学经济学博士,剑桥大学访问学者,哈佛大学访问学者,中国教育观察者与中学学习问题专家。中高考均为同考区第一名高中就读于重庆江津中学,本科就读于中国人民大学法学院。

2001年开始,多次到全国各地做学习方法与心态调整的专题演讲,历经北京,南京,重庆、大连、武汉,深圳,吉林,河南郑州、许昌、新密、新郑、洛阳,河北石家庄、衡水、邢台,安徽蚌埠、滁州、合肥,湖北武汉、黄冈、襄樊,湖南长沙、株洲、岳阳、衡阳,山东济南、潍坊、单县,山西太原、曲沃,浙江龙港、乐清、嵊州、绍兴,江苏徐州、苏州、扬州、淮安等数十个地区,数百场报告,听众上百万,单场听众人数最多达到七千人,深受广大学生、家长和老师的欢迎,社会反响强烈。

04年被龙门书局评为“龙腾中国十佳讲师”;06年出版《学习改变命运》,连续4年蝉联当当网中小学教辅年度销售总量第一名。被国家新闻出版总署列入“向全国青少年推荐的百种好图书”书目。
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我的作品

 《学习高手的三驾马车》

李晓鹏 著

中国城市出版社

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·这是一本每个中学生和渴望成功的人都应该读的励志书。是作者多年研究、演讲并和广大一线教师、学生、家长广泛交流的成果。思想深刻、引证广泛:从中国古代的孔子,到现代西方的罗素,从苏格拉底、柏拉图的哲学思想到毛泽东的军事思想……并把它们和学习成功有机的结合起来论述,读起来生动有趣,富有启发性。

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·《高考状元的屠龙宝刀》是以思维能力和学习方法为主,以国际思维科学的重要成果“思维导图”为切入点,结合自身的学习实践和中国学生的实际情况,把这样一个以往专用于跨国公司培训和决策的思维方法引入到中学学习中,四两拨千斤,提出了一套完整高效的学习方法系统。

·本书文字流畅而有趣,再配上贴心的例题,大量生动、活泼的图表解说,让我们的思维从没有像现在这样清晰,如同一幕幕在我们眼前放过的电影,让我们的学习变得更为高效和轻松。

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·《系统学习完全工具是国内唯一一部将思维导图完全应用于整个中学学习过程的大型实战工具书。

·数百张系统思维导图,囊括初中高中各个科目上万个知识点,每张系统思维导图的重点知识点均有详细注解,点面结合,非常方便实用。
·整套产品由方法指导手册,系统思维图库以及六张实战解题DVD组成,堪称目前知识点最全面,最成体系,最有分量的学习工具书之一。

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《高考状元的屠龙宝刀》当当网中小学教辅“五星图书榜”第一名(点击图片查看)

 




《学习改变命运》

06,07,08,09年连续四年蝉联当当网中小学教辅年度总销量第一名。(点击图片查看)

 


 


全国巡回演讲现场

山东省省级重点中学博兴二中



内蒙古省级重点中学 固阳一中



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河南省郑州市重点中学、示范高中 新郑一中



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重庆市级重点中学、示范高中 风鸣山中学



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山东省市级重点中学、教学示范校-博兴一中



湖南省十佳民办中学-郴州明星中学



湖北省省级重点中学-旧口中学



湖北省市级普通中学-钟祥实验中学




山东省市级普通中学-单县实验中学

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博文
置顶: (2009-01-24 15:50)

李晓鹏,重庆江津人,中国人民大学经济学博士,剑桥大学访问学者,哈佛大学访问学者,中高考均为重庆考区第一名,高中就读于重庆江津中学,本科就读于中国人民大学法学院。

 

“我小学的时候,成绩曾经非常好,进入初中以后,学习的科目和每个科目的知识一下增加了好几倍,结果成绩一下就掉下来了,非常苦恼,无论怎样努力,都上不去,求胜心切的我,甚至用“作弊”的手段来争取好成绩,结果被查了出来,还挨了处分。

 

后来在老师的指导下,加上我自己努力摸索,终于找到了行之有效的学习方法,进步非常迅速,长年占据我们学校的年级第一,完成这个转折以后,我自我感觉最大的变化就是,学习和做题的时候,思路变得非常清楚了,再多的知识也能被我梳理得井井有条,让我不断在以后的考试中取得优异的成绩。

 

来到北京以后,我结识了很多北大,清华,人大的朋友,他们都是高考的胜利者,也无一不是思维清楚的学习者----毫无疑问,一个头脑混乱的人不可能成为一个优秀的学生。

那么所谓的清晰的思维到底是什么,怎么做才能在学习上成为一个思维清晰的聪明学生呢?”

 

欢迎大家观看我的学习方法视频

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我读高中的时候,有两个姓余的散文作家很受学生们的欢迎,一个叫余秋雨,一个叫余光中。余秋雨爱讲点人文历史,略带忧郁的文笔,很得文艺青少年们的喜欢。把他的文章背下来,用那种调调去写高考作文,是极好的,容易得高分。不过看多了,就有点发腻。


余光中的散文跟余秋雨相反,节奏明快、恣意汪洋,常常有些奇思妙想,并不故意抖包袱,却能引得人莫名的开心。比如他说自己的四个女儿,还在襁褓之中的时候,看见有别的父母推着婴儿车走过,一想到里边的小男孩将来可能要把女儿从自己身边抢走,就忍不住想要拿些胡椒粉过去往那婴儿车里洒一点,以警告他们另做打算;又说月光很好,落在衣服上,轻轻一抖,便是一地水银。将月光如水、水银泻地轻松化用入文,妙的很。就像李白的《蜀道难》、《将进酒》,不遵格律、信笔如神。


现如今,世间已无余光中。《余光中散文》给我的快乐,连带高中时文艺青年的理想,都一起留在了上个世纪。不过,在这本遗忘已久的文集中,有一篇文章,我还会时不时的从网上下载来看一看,甚至打印出来,讲给别人听。这不是一篇散文,它讲的是在现代文写作中如何正确使用中文语法,名叫《中文的常态与变态》。此文令我受益极大,之所以不时翻出来看,为的是不忘掉文中给出的建议。打出来给别人讲,则是为了教师弟师妹们如何把文章写的读起来让人舒服。



这篇文章说,英文的语法对中文侵蚀的很厉害,受此影响,好多人写出来的东西不伦不类,令人难以卒读。例如中文本来是说“因此”,现在不少人却爱说“基于这个原因”;本来是说“问题很多”,却非要说“有很多问题存在”。这是很糟糕的。

 

余光中将中文的生态特征总结为十二个字:措词简洁、句式灵活、声调铿锵。我以为极为精辟。写一篇好文章,最重要的当属思想内容,文章有无价值,主要由此决定;第二在于谋篇布局,文章能否把问题讲清楚,主要由此决定;第三重要的,就是遣词造句,文章读起来是否舒服,则由此决定。


余光中所说的中文生态,就是指的遣词造句之功。遣词的功夫比较基础,不用多说。余光中把文章的重点放在了造句上,因为这是受英文语法干扰最多的地方。文中令我印象最深刻的是这么一个部分:英文形容词多前饰,汉语则多后饰。《史记》里面介绍项羽,“籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人。”若用英语的前饰法翻译成白话文,就是“项羽是一个身长八尺多、力能扛鼎、才气过人的汉子”。实际只需要简单后饰即可:“项羽身高八尺有余,力能扛鼎、才气过人”,就非常通顺。

 

文言文中,形容词前饰极为少见。白话文借鉴英文,引入前饰,增加介词“的”来构建语法,算是对文言语法的有益补充。但很多人受此影响,不仅前饰用“的”,连带后饰也一并给改成了“是……的”句式,这就画蛇添足了。

 

比如:“他学习成绩很好”,这是后饰。若要改为前饰,可以说“他是个学习成绩很好的孩子”。虽然有点啰嗦,毕竟增加了新要素“孩子”,比后饰法多包含了些信息。但有的人却会把这句话说成“他的学习成绩是很好的”。这样凭空多出来一个“是……的”,除了给文章增加累赘外,毫无意义。后饰型“是……的”句式危害甚广,“这个事件的影响是很大的”“这个说法是非常错误的”、“这条河的水是很深的”、“这片森林的面积是十分广阔的”……好多人离开了“是……的”句式几乎都不会正常说话了。

 

余光中把中文句式的特征归结为两个字“灵活”,也就是句子可长可短、修饰可前可后。把中文的这个特征摸透,写起文章来就可以变幻无穷、随心所欲了。

 

中文生态的最后一大特征,被余光中归纳为“声调铿锵”。这就更妙了。我从这四个字中大受启发,大开脑洞,从此对中文的理解感觉很是上了一个大台阶。特别是把“声调铿锵”跟字词和句式的变化结合起来,那就真是妙不可言了。

 

 

声调铿锵,虽然属于听觉的范畴,但我们的文字除了看,在潜意识里,同时也在念,就是所谓的“读起来很顺”。中文是方块字,所有的字都只有一个音节,不像英文,单词的音节和声调无法控制,正因为如此,中文才发展出来它特有的或者说特别突出的音韵美。同学们想要获得这种音韵上的特质,靠的是“熏”,多读古诗,多背古文,天长日久,那种声调铿锵的感觉,就会在你的潜意识里滋养生根,写作文时,在语言上也会不自觉地追求这样的语感。

 

 

我几乎不写散文,写的都是有关政治、经济、历史方面的长篇大论,甚至像《从黄河文明到“一带一路”》这种上百万字的大部头。但“用词简洁、句式灵活、声调铿锵”三大标准,在几乎所有的中文写作中都很适用,包括跟散文全无关系的严肃政论文。

 

好的文章,真就是这样写出来的。虽说第一是思想,第二是结构,第三才是文采,但文采也很重要,对于提高文章的可读性,扩展读者范围,作用不小。有些文章,作者好思想、好思路,但文采不好,读起来磕磕巴巴,难免让人读不下去、半途而废,总归是一件憾事。

 

把文章写漂亮,非经过艰苦的训练和仔细的打磨不可。从抒情的散文,到严肃的政论,概莫能外。写作之人,于“措辞简洁、句式灵活、声调铿锵”十二字真言,应当处处留心。


余光中的散文让我体验到了中文之美,又有《中文的常态和变态》这篇文章从理论上给我开了窍,收益至今。闻先生辞世,乃作此文,以兹纪念。

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首先自我庆祝一下,我的作品《中学生思维导图学习法》在当当网中小学教辅的学习方法科目中,再次名列销量和好评榜第一名!





有不少家长询问我有哪些作品,在哪里购买?除了上边的《中学生思维导图学习法》,我的其他作品有《学习改变命运》,《高考状元的屠龙宝刀》,《学习高手的三驾马车》以及《系统学习完全工具》初中版,和最新的产品“晓鹏博士拍立得”。













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偶然看到北京特级教师王金战先生的一篇文章,觉得对正在带学生的教师朋友会有启发,原文比较长,我做了部分删节。

中,小学生从周一到周五的学习时间,非常紧张。以北京的孩子为例,每天早上六点起床,中午往往没时间午休,直到晚上十一二点才能睡觉,他们的睡眠严重不足呀!

 


一个青少年正常的睡眠时间应该保证每天八个小时。而孩子们每天只能睡六个小时,怎么办?如果晚上实在睡不够,那就白天睡。我在班里有一个规定:在平常,学生把这个教室闹翻了,大楼闹塌了,我都不管、不限制,但是有一段时间学生必须保持绝对安静。

 

什么时间?午睡时间。人大附中的学生是12:00点放学,13:30上课。我要求从12:40到13:20这40分钟的时间里,班里必须做到鸦雀无声。愿意学习的可以自己看书,但不能讨论;愿意睡觉的就睡觉。在这个时间段里,学生们绝不能像赶集一样进进出出,进来的就不能再出去了,出去的也不能再进来了,由班干部值班监管。

 

我认为,中午是一天的“加油”时间。学生六点起床,到了中午 12:40吃完饭,大量的血液在胃部流淌,脑子是缺氧的,这时候学习效率低。所以,我坚决反对要求学生中午统一在教室里自习的规定。我们班的任课老师要是中午往教室跑,我也是不愿意的。老师一进来,和学生一问一答,影响一大片,其他同学就没法休息了。

 

中午打闹的那些学生,下午上课第一件事就是睡觉,课堂上能睡倒一片。所以,我的数学课很少安排在下午。偶尔有下午的课,我都不马上开讲,先给他们唱一首歌,或者讲一个故事,把学生的积极性调动起来,让他们的注意力集中到学习上面去。如果中午大家都能保证睡眠,那下午唱歌或讲故事的时间就可以省去了,学习效率自然就上来了。欢迎关注我的微信公众号“晓鹏博士”。

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好多同学问我,我买了那么多参考书,做了那么多题目,为什么中,高考成绩还是没有提高?


我告诉你,中,高考年年讲创新,命题组的那些专家学者,研究中高考都几十年了,你能和他们拼谁见的题目多吗?但你要懂得出题人的心理,参加中,高考命题是一种荣誉,一旦出错了某道题,或者太偏太怪,大家在课本上没学过,立即就会有很多学生,老师,考试专家出来批评指责,那他的地位,名利皆会受损,所以中,高考命题是非常小心的,绕多少弯子最后也要落脚到课本上来。如果同学们急于脱离课本,而去做参考书,实在是舍本逐末之举。


我提出“以本为本”,意思是以课本为根本,踏踏实实地先把课本读懂吃透,做好这四点:

1,好好研究一下课本的定理证明,你把定理背下来,不知道它怎么来的,真正做题的时候用起来就不那么顺手。只有真正理解了的东西才能放心应用。比如三角函数中的积化和差,和差化积,那么多那么复杂,一不小心就容易弄混了,而如果你把它的整个推理过程弄明白了,在不清楚的时候,可以自己迅速把它推导出来,还有很多物理,化学公式也是一样。大家学习这些定理公式的时候,不仅要知其然,而且要知其所以然。

 

2,认真研究课本例题的推导过程,选择类似题目多练,举一反三。

 

3,把课本的基础练习题多做反复做,保证稳定的正确率。

 

4,把基础练习中的错题,认真整理出来,经常温习,最好是重做,直到完全掌握为止。

 

有的家长苦恼地问我,小孩上初中成绩挺好的,一上高一,大幅下滑,孩子几乎没有信心再学下去了?我的建议也是回归课本,不要和别人比,不要受成绩影响,不要眉毛胡子一把抓,什么题目都做,而是抱着从零开始的心态,先做好我上面说的4点,基础扎实了,心里就有底,即使成绩有波动,也不会慌,有信心再扳回来。

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(2017-11-22 09:33)

不少学生本身很勤奋,但是却只知道埋头苦做!各种练习题刷了无数遍,但却不懂归纳,有时做错了一道题,下次遇到类似题目的时候仍会做错原因在哪儿?

 

        哲学上有句话叫做:人总是容易被同一块石头绊倒这同一块石头,换个说法就是人脑里的思维定式,举个例子,比如你习惯了早晨刷牙,发现是错的,应该在晚上刷,但刚开始时,如果不提醒, 新的习惯很难建立,第二天一早,你又习惯性地拿起了牙刷。。。

所以,这个讨厌的思维定式会让孩子们经常重复犯同一类型错误。最好的解决办法,就是建立自己的错题本或者归纳本,对于题型新颖、常见、重点的可以分类归纳,解题思路与方法也可以一并总结起来,时时提醒自己!这是改变错误的思维定式,提高成绩的唯一捷径!

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题海茫茫,很多学生埋头其中,收效却不大,那么做什么题目才能提高最快?这是大家都十分关心又总是感到困惑的问题。下面我就详细谈谈题目的选择方法。



一眼就看出答案来的,不用理它;一眼看过去就头痛,看完题目都不知道在说什么的,这种题目也干脆先别理它。只有那种大概能看出点思路,但是要动点脑筋,在草稿纸上比划比划的,这种题目就要多做,做到熟能生巧。

 

就是这个中间地带,是你能够进步最快的地方。(注意:不管你现在什么水平,凭感觉选就可以了,其他人说的都不算,就你自己的感觉是最好的)

这就跟我们吃鱼一样,一眼看出答案的是鱼尾巴,上面没肉,吃着也不香;死活想不出来的题目就好比是鱼脑壳,又硬又难嚼,里面的东西还不好吃。就是中间的鱼身子肉又多又好吃,一口咬下去,吃进去的好东西,比你费死劲啃十口八口鱼头都要多。所以我们肯定要多吃鱼身子,少吃鱼脑袋。就是这种比较简单、又要稍微动点脑筋的题目,做起来有收获,做对了又有成就感,越做越爱做,越做越进步。

 

我认识一个全国优秀教师,有一次我正好跟他在一起做关于学习方法的演讲。他是这样说的

有个母亲来问孩子的数学。她说还有一个月高考了,孩子数学很差,怎么才能快速提高?我就跟她说,我有个方法很简单,只要你照着做了,一个月数学提高个20 分没有问题。那个母亲将信将疑。我跟她说你就做两件事情:第一,让孩子把数学考试大纲拿出来,对着知识点想。凡是一看就知道的就打上说的那个点是个什么东西的,就打上叉。凡是打钩打叉的都不要看,专看剩下的那种看了之后好像知道怎么回事,但是又觉得说不清楚的,把数学书翻出来仔细看上几遍。这是一。第二,把前几年的高考题拿出来做一下,凡是会做的不要理它,根本不会的也不要理它,就是感觉好像会做,但是却拿不准的,把它们彻底给拿准了,吃透了,就行了。结果就用了一个月,那孩子数学成绩真的就提高了20 分。


这种方法,看起来好像没有做什么很有挑战性的题目,但每次都能进步一点点,等你的水平提高了,你会发现有些以前觉得难的题目,现在也挺简单的了。只有鱼身部分的题目,才是提分的挖掘点,值得花时间,把它们彻底拿准了,吃透了,采用小步快跑的方法,是最有效率的学习模式。沿着阻力最小(也就最简单)的方向努力,就像从高处往山下滚雪球一样,看起来每滚一圈雪球都没有什么变化,但却会越滚越快,越滚越大,膨胀速度惊人。

  

我以前介绍我提高作文成绩的经验。我说,我在高考的最后关头,突击背诵了余秋雨的《文化苦旅》里面的一些优美文段,找到了写作的感觉,作文成绩迅速提高。后来我就收到很多读者来信,问:《文化苦旅》是什么书啊?在哪里有卖啊?余秋雨还写了《山居笔记》、《千年一叹》,可不可以也背呀?等等等等。还有一个读者给我写信说他已经买到《文化苦旅》了,但是不知道该背哪些文段,让我给他一个我当年背诵的文章段落的清单,他好照着背。


但是,我以前背过的文段,他不一定会喜欢,勉强背了也不一定能体会到里面的好处,对提高作文成绩也不会有什么帮助。我当时背《文化苦旅》,首先是因为我喜欢读它,然后挑出我最喜爱的文段出来背。也就是说感觉出来了,觉得这种文笔很适合我,所以我才背它。如果感觉没有到位,并不喜欢里面的文章,即使强迫自己去死记硬背,也写不好作文。如果有人平时的写作风格和《文化苦旅》的风格完全两样,那么他这样死记硬背的结果,可能是作文水平比以前更差了。 

所以,要背可以,背什么文章呢?不应该来问我,应该问自己。挑自己觉得简单的、挑自己能看懂的、挑自己喜欢的,这就是最好的。简单、能看懂的,你才知道自己背的这篇文章好在哪里,将来写作文的时候才能用得上。

 

英语听力练习也要遵守这个原则来。听的时候要尽量挑能听得懂的、慢一点的、单词简单一点的。多听。听熟练之后,水平自然就上去了,以前听不懂的也慢慢地能听懂了。如果天天耳朵上挂着个耳机,里面放的都是一点都听不懂的英语新闻之类的,听的时间再久也不会有提高。写英语作文也是一样,尽量用自己知道的最简单的单词和词组来写,反正写通顺就行了,不要去考虑什么用词准确、丰富之类的。写的多了,水平自然就上去了。

 

题目难度太大,对水平不够的人而言,再努力去做,收获也有限。所以,如果你是一个很有毅力、不怕吃苦、想不顾一切提高成绩的人,那么,你不应该把吃苦精神用来增加难度、啃难题,而应该增加强度,尽可能多地做自己感觉中等或中等偏下难度的题目,做得熟练了,必然会有提高。所以,放弃一些很难的题目并不是缺乏吃苦耐劳的精神,而是我们可以用更好的方式去吃苦耐劳。也就是不吃鱼头,专吃鱼身。这样才能事半功倍。


当你把那些半生不熟的题目彻底做熟以后,你自然就会发现原来那些全生的题目也就随之变成了半生不熟的了,成为你下一步吃掉的目标。不要瞧不起那些看起来简单的题目,黄金就藏在其中。具体什么样的题目才是半生不熟的,你自己最清楚。这也是为什么我反复强调要凭感觉的原因。

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(2017-09-12 10:46)

新东方副校长、著名英语教学专家江博曾经发明了一个学习英语听力的方法,叫做“黄昏顿悟法”。他说他以前在大学练习英语听力的时候,每天都反反复复听大量的英语材料,但是经过很长时间的痛苦努力,听力水平还是提不高,心中十分苦恼。

一天,那是一个黄昏,晚霞满天,他一个人在一个湖边戴着耳机边走边听英语。这时,突然迎面走来一个美丽的白衣少女,她是那么美丽动人,害得我们这位一心求学的江同学顿时忘记了耳中的英语,呆呆地看着这位白衣少女,遐想万千,一直目送她离去,直到消失在满天的晚霞中,过了好久才回过神来。这时,他突然发现,耳边的英语竟然是如此清晰,每一个词、每一句话都能听得清清楚楚、明明白白了。

 

这是一个十分罗曼蒂克的故事,实际上,这也就是学习中的“悟”。那个少女的出现是个偶然事件,但是有了这么长时间的努力,必然会有那么一个偶然事件,会让你突然之间“开窍”,好像昏睡了数百年突然醒来一样,从此一发而不可收拾。即使遇不到白衣少女,说不定会遇到红衣少女、紫衣少女

 

有同学曾经这样向我抱怨,说:“有一段时间我真的很努力学习,可是学习成绩不仅没有提高,反而有所下降,这是怎么回事?”

 

我就可以用“悟”的思想来回答,说得学术化一点就是“学习进步的阶梯型曲线”。什么叫“学习进步的阶梯型曲线”呢?就是说我们的学习也有类似“悟”的道理。这个所谓的“悟”就可以看成是一个学习进步的阶梯——当然是一个非常大的阶梯。

 

只要平时多努力,坚持下来了,总有一天会实现成绩的飞跃。学习的进步与努力时间的长短,并不是严格的比例关系,

 

比如,你上次考试考了90分,不会说你努力学习一天,就能考91,两天,92,一周,97,一个月120——没有这么严格的正比关系,而是体现为一种阶段性的进步。

 

这种阶段大概是20分左右。你上次考了90分,努力了一周、一个月,但是你的水平仍然会处在80100这个分数阶段,在这个阶段内考出任何分数都是很正常的。

 

所以通过一段时间的努力,下一次考试可能略有进步,可能没有变化,甚至略有退步,都是很正常,不能借此说明努力没有用。

 

实际上,你的成绩正在80100这个阶梯上水平向前运动,可能再努力一个月,你就可以跨越这个阶梯,达到下一个20分的阶梯。你会突然发现,

 

从此以后,你的成绩再难下110了——这正是你坚持不懈地努力的结果。所以,对学习来讲,坚持就是胜利、胜利还要坚持,这是压倒一切的真理。

 


在你最痛苦、感到最没有希望的时候,一定要想想这个学习进步的阶梯型曲线,鼓励自己坚持下去,直到实现成绩的阶段性突破。这也正是“悟”的一种体现。

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华尔街日报》网站头条刊发了一篇文章《New Challege to U.S Power: Chinese Exceptionalism》(对美国地位的挑战:中国的特色主义)》,里面提到对中国人民大学经济学博士李晓鹏的采访,《人民日报》也做了转载。

李晓鹏博士出生于重庆贫困地区,曾在哈佛和剑桥求学。作为80后,李博士这一代人和中国一起,经历了整个90年代波澜壮阔的改革和迷茫,也眼见着国家一步一步强盛,不断拥有更多国际话语权。正是这样的经历,让《华尔街日报》觉得他非常适合谈谈新一代中国年轻人对西方的看法。

本文节选了晓鹏博士访谈中谈教育的一段内容。了解采访全文,可在网上搜《三次颠覆世界观》。



“在哈佛那段时间,《华尔街日报》发了一篇比较轰动的报道,一位被称为“虎妈(Tigher Mother)”的华裔母亲讲述自己培养孩子的经验。

这位母亲用中国式的严厉教育培养出了两个非常优秀的孩子,她坚信中国的教育模式比美国更好,对孩子的严格要求不仅让他们更优秀,还可以让她们更快乐。她认为快乐不是依靠放任自由获得的,而是通过严格要求和训练让孩子不断取得进步,从进步中获得。


虎妈和她两个优秀的女儿


她讲了两个故事,一个故事是跟自己的女儿斗争,强迫她练习钢琴。这个过程十分辛苦,但女儿在掌握了钢琴技巧以后可以在学校登台表演。表演成功令女儿激动万分。虎妈认为这才是父母给予孩子的真正的欢乐。

而她有一个美国朋友,对女儿非常放任,任凭她荒废学业,胡吃海喝,最后他女儿长得很胖而又什么都不会,当父亲的还叫她“我最美丽的天使”。但他女儿私下告诉“虎妈”,她知道父母在骗她,自己既自卑又抑郁。

“虎妈”的文章向西方世界表明了中国人对自己文化的自信正在恢复。中国的教育模式很明显优于西方。即使在西方国家内部,华裔培养出来的后代总体而言也比外国小孩优秀。

在美国和英国的大学里,华裔大学生所占的比例,远远高于他们在总人口中的比例。越是顶级名校,这种趋势就越明显。

早在2004年——我还完全沉浸于从经济政治上学习西方道路的年代——我就写了一本书,叫做《学习改变命运》,认为中国不应该被西方所谓的“素质教育”所迷惑,应该坚信应试教育就是最好的素质教育,学好数理化就是最好的素质。

当时的主流舆论对高考制度口诛笔伐,认为它作为科举考试的遗毒被现代西方素质教育取代是历史的必然。《学习改变命运》可能是国内第一本系统为中国考试制度和基础教育体制辩护、反对抛开考试谈素质的畅销书。

虽然中国在政治经济体制上全面落后于西方,但至少在基础教育方面做的很好,数学物理的基本逻辑没学扎实就去搞什么创造性思维,就是在祸害我们的下一代。



《学习改变命运》是我第一次以公开的形式发声,反对中国盲目学习西方。虽然只局限在基础教育这么一个很小的领域,但火种已经埋下。等我读到《华尔街日报》有关虎妈的报道时,仿佛找到了知己。

十多年前有关基础教育的思考,这些年对中国经济的观察,到英美留学的感受……这些东西都串了起来,让我开始有了一种朦胧但明确的想法:中国这些年的经济高速增长,不是偶然,也不是因为简单的学习西方,而是因为我们从文化教育到政治经济,都有一套不同于西方甚至可能是优于西方的东西。”

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中国教育技术协会,中国科学文化音像出版社联合制作的《六个月,从最后一名到高考状元》DVD,一经推出即引起了强烈反响,包括中国人民大学附中副校长,特级数学老师王金战,清华大学博士生导师韩曾晋,中国教育技术协会秘书长刘雍潜等多名国内教育专家均认为,无论对教学工作者,还是学生,该片均给予了极其深刻的启迪和借鉴意义。

 催人奋进,带来希望!无论学生,家长还是一线老师都可以从中受益,所有渴望用学习改变自己命运的人,都应该认真地观看。——黄冈中学化学奥赛教练,湖北省高级教师 熊全告

  我相信,凡是听过晓鹏演讲的人都会跟我有同样的想法:希望更多的学生能够知道他所讲的东西。
——第32届国际奥林匹克化学竞赛金牌得主 北京大学化学系 陈政

 我以十分的诚意和负责任的态度向中学生朋友,老师及家长们推荐李晓鹏的这堂讲座,它可能会在无意间改变你的人生轨迹。——清华大学中文系教师,博士生导师 蓝棣之

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 他不但自己学得好,还总结了一套完整有效的办法,帮助其他人也变得优秀,这一点是非常了不起的!
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浙江省2000年高考理科状元 陆文(现美国芝加哥大学生物系博士研究生)


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网友留言回复(1)

问:老师,我是青海省互助县的一位初三毕业生,我的中考成绩不是很理想,我想在高中三年中好好努力一下,您是否能帮我一下,谢谢老师,盼您回复

 

答:三年的时间很长,你要制定好自己的长期目标、中期目标和短期目标,然后逐步施行。这可以参考《学习改变命运》第二编第一部分。买一两本介绍学习方法的书来看看,做到对未来的学习心里基本有谱。在进校之前,学习一下高中的新课,这样开学以后学习起来就能够比较快的适应新的环境了。除此之外,就是要踏踏实实的努力,做好听课、做作业、看课本等最基础的工作,切忌好高骛远,想着一下子进步多少。即使每天的努力自己都感觉不到有什么收获,但只要这样三年坚持下来,一定会有很大的进步的。

 

 

问:怎么样才可以牢牢地记得做过的题目呢?

答:两个办法同时使用:第一,把题目彻底的理解,把解题思路完全理清,只有彻底理解的东西才能记得牢记得久;第二,及时复习,包括准备错题本等方法,经常把以前做过的有价值的题目拿出来看。任何东西你要想只看一遍就记一辈子都是不可能的,记忆的秘诀在于复习。


问:我是一个高三的理科生,我每次在解题时总觉得头脑乱乱的,还有要怎样训练自己,改变自己的思维模式?拜托请您帮帮我.要求(具体的训练方法)。拜托 谢谢!

答:用思维导图,这是最好的理清思维的方法



问:老师,你的语文这么好,一定有方法的,我的语文就是很难提高,我试着看看课外书来提高自己的阅读水平,可是方方面面导致了自己的成绩都提不高,我已经是高2的学生了,再加上我读文科,人家的语文都那么厉害,即使我其他科目好也没有用了,因为距离很远,你说我改怎么补?

答:1.语文作文的方法,在我的博客里面有两篇我写的高考作文,已经把思考全过程。按照思维导图的方法,梳理出写作的思路,把文章写清楚,中心明确,这样可以保障能够得到一个较高的分数了;
2.现代文阅读,主要就是要充分理解文章的意思。在平时自己看一些文章的时候,也可以按照思维导图的方法,提炼全文的中心词,然后找出每个段落的中心词,分析文章的结构。经过一段时间的训练之后,现代文阅读就问题不大了
3.古文的阅读,必须要多读,多理解。反正就是一要彻底理解课本上的古文,二要多看一些水平相当的课外的古文。把“感觉”读出来。
4.对于基础知识,就跟其它科目差不多了,主要通过先认真看书,理解知识点,然后认真的做题来实现提高。不能泛泛而做,而是做一道就要弄清楚一道。这个博客里有文章专门说这个,你找来看看



问:晓鹏哥,刚刚进入总复习,对于生物这个科目感觉学得很乱,我知道是因为没有进行系统的学习,现在已经复习完一本书了。请问我该怎么办

答:看完书之后,要立即回想一下全书的知识体系,然后看着目录,画出全书的系统思维导图



问:晓鹏哥,你好!我是一名即将升入高一的学生,看了您的两本关于学习的书以后,感觉受益非浅,学习不再像以前那么迷茫,我如果要早点看到你的书,估计中考就不会败得那么惨了。但我相信,我一定会在高考取得成功的。我现在仍有一点迷茫,就是您在讲解题的时候,说要找到每一道题的关键词,这个关键词到底如何找,找什么性质的词,我想问一下,希望您能回复。

答:
关键词的寻找其实很简单,就是这个层次的内容的缩写。比如你要学习电学,那么电学就是一级关键词。下一部分就包括电学中的章的题目,比如电路和电路的描述。然后电路有分为电路的组成、电阻、电流、电压、欧姆定律等等。这个词可长可短,只要自己能看懂就行了,关键是用这个图来帮助自己理清知识的思路,不要担心用什么词的问题。什么词都可以



问:李老师语文怎么用思维导图?

答:作文可以参考我在博客写得两篇高考作文的思路。现代文阅读可以参考我对英语阅读理解的分析



问:1.我是一个高二的学生。虽然是女生,但粗心的毛病到现在都没改过来,每次发到卷子,明明方法是对的可就是中间会出差错...我需要如何改进
2.我是学理科的,怎样才知道自己是否开窍,真正的融会贯通
3.我近日刚买了那本宝刀之书,十分认同,但我现在做理科方面的题不用思维导图的速度要比用的速度快很多,我到底是学用思维导图呢还是追求speed

答:1.粗心的解决方法是多验算,每做完一道题目都要快速的进行验算,将答案带入题目中,或者认真审查每一步解题步骤看看有没有差错。这样练习多了自然会有进步。
2.开窍只是描述一个境界,没有什么准确的标准,最重要的是每天都在努力取得进步;
3.比较简单的题目并不需要在纸上画,在脑子里面想就行了。在实际考试中,也不需要在纸上画,主要是平时多加锻炼,用这个工具帮助自己理清思维,提高自己的思维能力。在日常练习中,应该追求用导图把思路彻底理清,在实战中,则应该保证速度。


问:我绝对值这块弄不明白?有什么方法。谢谢

答:如果是一个单一的知识点弄不明白,就说明基础有问题。需要从课本的基本概念入手。现在需要的不是去做很多题目,而是认真阅读课本当中的相关部分,认真阅读课本上的例题,越是简单的例题越要彻底弄清楚。然后做一些关于绝对值的最简单的选择计算题目,把基础完全弄熟悉。有的时候自己觉得好像懂了,但遇到难一点的题目不会,说到底还是基础没有真正融会贯通。



问:我的孩子明年中考,我想让他用系统学习完全工具,我们是湖北襄樊的,不知道北京和湖北的教学内容是不是一样的?

答:知识点各个版本是相同的,只是排序可能会有所不同。所以你可以放心使用


 

问:李老师,现在学习方法太多、太杂了,您的系统学习法的主要特点是什么,和其他的有什么不同?

答:没有一种方法是放之四海而皆准的,关键是能够根据自身的特点选择有益的、适合自己的方法。系统学习法是我自身多年学习和辅导同学们的总结。在和同学们交流的过程中,我感觉困扰大多数同学最根本的问题是思路混乱,平时都挺明白,但一遇到难题或没见过的题型就不知怎么办了。系统学习法主要就是帮助你形成清晰的解题思路,可以用八个字来概括:“理清思路、高效解题”。如果你感兴趣可以看看《六个月,从最后一名到高考状元》DVD,其中有详细的说明。

 

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