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李晓鹏
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李晓鹏

李晓鹏,重庆江津人,中国人民大学经济学博士,剑桥大学访问学者,哈佛大学访问学者,中国教育观察者与中学学习问题专家。中高考均为同考区第一名高中就读于重庆江津中学,本科就读于中国人民大学法学院。

2001年开始,多次到全国各地做学习方法与心态调整的专题演讲,历经北京,南京,重庆、大连、武汉,深圳,吉林,河南郑州、许昌、新密、新郑、洛阳,河北石家庄、衡水、邢台,安徽蚌埠、滁州、合肥,湖北武汉、黄冈、襄樊,湖南长沙、株洲、岳阳、衡阳,山东济南、潍坊、单县,山西太原、曲沃,浙江龙港、乐清、嵊州、绍兴,江苏徐州、苏州、扬州、淮安等数十个地区,数百场报告,听众上百万,单场听众人数最多达到七千人,深受广大学生、家长和老师的欢迎,社会反响强烈。

04年被龙门书局评为“龙腾中国十佳讲师”;06年出版《学习改变命运》,连续4年蝉联当当网中小学教辅年度销售总量第一名。被国家新闻出版总署列入“向全国青少年推荐的百种好图书”书目。
联系:xiaopengmessage@sina.com

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我的作品

 《学习高手的三驾马车》

李晓鹏 著

中国城市出版社

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·这是一本每个中学生和渴望成功的人都应该读的励志书。是作者多年研究、演讲并和广大一线教师、学生、家长广泛交流的成果。思想深刻、引证广泛:从中国古代的孔子,到现代西方的罗素,从苏格拉底、柏拉图的哲学思想到毛泽东的军事思想……并把它们和学习成功有机的结合起来论述,读起来生动有趣,富有启发性。

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·《高考状元的屠龙宝刀》是以思维能力和学习方法为主,以国际思维科学的重要成果“思维导图”为切入点,结合自身的学习实践和中国学生的实际情况,把这样一个以往专用于跨国公司培训和决策的思维方法引入到中学学习中,四两拨千斤,提出了一套完整高效的学习方法系统。

·本书文字流畅而有趣,再配上贴心的例题,大量生动、活泼的图表解说,让我们的思维从没有像现在这样清晰,如同一幕幕在我们眼前放过的电影,让我们的学习变得更为高效和轻松。



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畅销榜

《高考状元的屠龙宝刀》当当网中小学教辅“五星图书榜”第一名(点击图片查看)

 




《学习改变命运》

06,07,08,09年连续四年蝉联当当网中小学教辅年度总销量第一名。(点击图片查看)

 


 


全国巡回演讲现场

山东省省级重点中学博兴二中



内蒙古省级重点中学 固阳一中



山东省省级重点中学 青州一中



山西省省级重点中学 曲沃中学



湖北省省级重点中学 沙市中学



山东省市级重点中学 无棣一中



河南省郑州市重点中学、示范高中 新郑一中



山东省省级重点中学 枣庄八中



重庆市级重点中学、示范高中 风鸣山中学



山东省重点中学、国家级示范校 潍坊一中



山东省市级重点中学、教学示范校-博兴一中



湖南省十佳民办中学-郴州明星中学



湖北省省级重点中学-旧口中学



湖北省市级普通中学-钟祥实验中学




山东省市级普通中学-单县实验中学

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李晓鹏博士简介:李晓鹏博士,是当当网的畅销书籍《学习改变命运》,《高考状元的屠龙宝刀》和《学习高手的三驾马车》的作者,中考和高考的成绩,均是重庆地区第一名。本科就读于中国人民大学法学院,现为中国人民大学经济学博士。

 

家长:

晓鹏老师好:我是一名高二学生的家长,最近几天很烦心,我们当地的教学体系是这样的,分A,B,C三个等级的班。女儿刚入学时进了B班,高中四次考试成绩一直是在下降,这次考出B班进了C班,本来她很想用功地学,就想往前面赶一赶,却没有了机会,进了C班对她打击很大,她认为,进了普通班,她就没有了学习动力,认为自己完了,不会再学好了,而且一想到学不好考试考不好,就浑身无力冒虚汗。我该怎么开导孩子呢?

 

晓鹏:

您在和孩子沟通的时候,多提醒自己:多重视学习的过程,而少谈学习的结果,这样小孩一般都学习态度端正,而且心态比较好,容易取得好成绩;如果过分盯着考试的结果,唯成绩论,那么孩子往往会因为压力太大而发挥不好,甚至厌学。不管在什么层次的班,只要自己努力学习,就都可以取得进步。

 

基础不太好的学生,如果按照高的标准来学习和教育,可能会揠苗助长,适得其反。如果能在C班,老师要求也低一些,教学节奏会慢一些,可以趁机把以前的基础补上来,而且C班的考试,应该也会容易一些,正是建立自信的机会,所以,帮孩子分析清楚,这,反而可以是一件好事。告诉孩子“得失”的道理,有一失,就必有一得,别只看到失去的一面,而应该好好把握得到的机会。

 

 

学生:

晓鹏学长,你好,我数学做题相当慢,而且无从下手,选择题,填空题也要花大量时间,我看我们班成绩好的(含满分的)上数学课从来不听,上课一股脑的就在那里做题,说数学就是多做,然后我也效仿,却不尽人意,一节课45分钟只能做2-3题,而且总做不出来(不停翻答案才行),要怎么办?最差的是代数的应用题,不知道设未知数不知道列方程,然后就是函数了,几何还算稍微好一些(只要做出辅助线来了应该能解决,我也看做如何做辅助线的书,有一点效果)。

 

晓鹏:

人家成绩好,是因为基础已经很牢固了,老师上课主要照顾中等水平的同学,讲比较基础的知识。你的基础不够好,不能盲目模仿那些成绩好的同学,从今后一定要上课认真听课,不要自己做题了。认真对待自己的错题,发现哪些题目一直是自己的弱项,然后,每天彻底吃透几道题型,而不是盲目的做题,坚持一段时间就回有较大的提高,这么做,看似有点麻烦,其实效率最高,反而是最省事的。欢迎关注我的微信公众号“晓鹏博士”。

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本文作者 刘称莲

做过中学老师的我深知师生关系对一个孩子学习的影响,于是我一直注意对女儿做这方面的工作,培养她对老师的正确认识。

 

我从内心非常感谢所有指导过女儿的老师,是他们把一个啥也不懂的小女孩一步步地引导成现在这个知书达理的大姑娘。所以,我从小就教导女儿要爱自己的老师,对老师要心怀感恩。



上小学的时候,教师节我们会带她回幼儿园看老师,或者鼓励她给幼儿园老师邮寄贺卡。初中的时候,每年的教师节她都会去看小学的老师,高中了,也还时不时去看初中老师。如今,每年的教师节,去看望各个学段的老师已经成了她的习惯,有时候会因为时间紧张,把时间分成两天。总之,老师在女儿心目中的地位是非常高的。

 

升入高中,女儿时不时也会对某个老师“有微词”。我知道这是正常的,这说明女儿已经长大,有了自己对一个人的判定标准。不过,我还是希望她欣赏并尊重每一位老师。

 

于是,每次去开家长会的时候,我都很仔细地观察每位老师,捕捉他们身上的特点,回家后把这些特点“转化成”优点在女儿面前赞扬,目的就是让女儿喜欢这个老师。

 

对于上高中的女儿,我知道给她讲老师的学识如何已经不能打动她了,她一定明白能在重点中学当老师的人专业素养都不差,于是我有意去寻找老师身上那些非学术的特质。

 

她的语文何老师胖乎乎的而且说话语速很快,我就跟女儿说:“你们何老师的心态一定很好而且特别聪明。”女儿问何以见得,我就说:“心宽体胖啊。瞧你们何老师胖乎乎的,心态一定特好。而且人家说,一般说话快的人脑子反应也比较快,不信你以后仔细观察何老师的反应速度。”

 

班主任于老师性格豪爽,我就跟女儿说:“于老师不亏是从国外回来的,性格也西化了,看样子非常讲平等,你能遇到这样的老师,也算是你的福气了。”这样点评老师,就是为了女儿也能像我一样,发现老师身上闪光的地方,用欣赏的眼光看待老师,心悦诚服地从老师那里学习文化知识。

 

女儿刚上高三就跟我说,她不是很喜欢新换的数学老师。高二一结束,我就在新高三的家长大会上见到过这个老师,他是学校副校长,负责整个高三年级的教学,教了多年的高三数学,是一位很有经验的老师。但是他有很浓重的南方口音,说话慢悠悠的,初听他讲话确实会犯瞌睡,我那天开家长会的时候听他讲话就差点睡着。

 

我就跟女儿说:“你们那个数学老师估计是思维太缜密了,说话才慢条斯理的,我估计他很少会说错话。”女儿说:“就是因为他说话太慢了,我总是在他的课上犯困。”我说:“那好办,以后上熊老师课的时候你就挑他的错,看看他说不说错话,这样你就不会犯困了。”

 

后来女儿告诉我熊老师真的极少说错话。慢慢的,她对熊老师的印象越来越好,遇到问题很积极地去找他答疑。到最后,女儿对熊老师的评价是:“熊老师其实人特好!”听得出来,她是从内心里喜欢上了这个老师。

 

我国古代的第一部教育专著《学记》就有“亲其师,信其道”的说法,意思是喜欢老师,才能信奉老师的说法,接受老师的教育。可见,古人就明白学生和老师关系的好坏影响着学生的学习。事实上,确实有不少孩子因为不喜欢老师而使学习成绩不好。

 

一次,女儿的一个同学来我家玩,聊起学校的事情就说她特别不喜欢语文老师,我问她问什麽不喜欢,她说语文老师说话太啰嗦,而且她还特意提到她妈妈也不喜欢语文老师,说每次开家长会的时候都说个没完没了。

 

后来我问女儿那个同学的语文成绩怎么样,女儿说她其他科目学得都还可以,就语文却学得最差。这是一个因为不喜欢科任老师而导致不喜欢学习该科功课的典型例子。

 

我要说的是,这位家长的做法也值得商榷。她也许是无意的,只根据自己的喜好跟女儿表达了她对语文老师的看法,但她不知道她女儿对老师的态度很可能就是她强化的。

 

我们做家长的,应该明白的是,作为高中生的孩子,对一个初接触到的老师不太喜欢,这是正常的,因为他已经长大,自我意识增强了,有了自己的好恶。我们还应该明白,老师也是普通人,他不可能也没有办法让所有的学生都满意。


这种情况下,家长需要做一些工作,帮助孩子转化对老师的态度。从我家的经历来看,如果孩子不喜欢自己的某位老师,家长可以从孩子的需求出发,挖掘老师身上那些容易被孩子接受的优点,让孩子由不喜欢慢慢喜欢上老师,有利于孩子的学习进步。欢迎关注我的微信公众号:晓鹏博士

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中考、高考逼近了最近问我问题的初三,高三家长比较多,初三高三学生,我觉得首先要搞清楚,这个学期面对的主要问题是什么?找对方向。中考和高考的主要努力方向是提高考试成绩和年级排名。

 

建议如下仅供参考

      1、逐渐扔掉绝大部分作业,逐渐把精力投到中考高考试卷上来。很多作业在考试中是不会考到的,完成作业属于基本无效训练。大量训练全国各地中考高考真题套卷才是关键。知识点都在套卷里。 家长们记住,任何试卷都没有高考真题卷高大上。


      2、不再训练单科,而是训练综合卷。一定要孩子尽早进入真题卷训练。那种说二轮结束后再训练真题卷的观点实不可取的。


      3,重复训练试卷里做错的题目,这点特别特别重要,很多时候,孩子总是不长记性地被同样的错误绊倒,分丢的非常可惜。


      4、着重说一下英语,关键是单词量和经典短文背诵。单词量有《中考英语词汇》、《高考英语词汇》,有高考大纲规定的词汇。要集中背写。1600个常用词,600多个热词一定要作为重点。选三四十篇经典短文熟练背诵。所谓经典,有三个特征:一是哲理性强,或贴近生活的有影响的新闻事件概述;二是短语开篇短文,并在语句中频繁出现短语的;三是朗读语感好,句子短的。文章可以在课文和新概念3里选择,同时注意搜集人民日报海外版纪实性故事。欢迎关注我的微信公众号“晓鹏博士”。



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其实很简单,只要能感到自己取得了进步,就会自然产生进一步学习的动力。如果屡遭挫折,就会对学习丧失兴趣,对自己丧失信心。


很多学生常常抱怨自己缺乏毅力,其实解题是一件很快乐的事情,不需要太多的毅力,其间的秘诀,就是不要理会那些明显超过自己目前水平的难题,不要去啃硬骨头,尽可能多做自己感觉并不算难,甚至挺容易的题目。

 

做得熟练了,必然会提高,到了这个阶段,以前对你来说很难的题目,又变得不那么难了,可以纳入你做题的范畴了,这就叫水到渠成。

 

多做跟自己水平相符的题目,可以让自己不断找到学习的成就感,就会保持学习的兴趣和动力。如果你是一个很有毅力,不怕吃苦,想不顾一切提高成绩的人,那么你不应该把吃苦精神用来增加难度,而是用来增加强度----看书挑简单的看,题目挑简单的做,日积月累,你仍然可以让自己的学习成绩不断取得进步。



例如,老师布置的寒假作业中,有些题目如果对你来说太难,就可以跳过去不做,拿出时间和精力,多练习符合自己水平的题目,这可不是偷懒,把这么做的道理,提前跟老师讲清楚,我相信会取得老师的理解的。  欢迎关注我的微信公众号“晓鹏博士”。


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我读高中的时候,有两个姓余的散文作家很受学生们的欢迎,一个叫余秋雨,一个叫余光中。余秋雨爱讲点人文历史,略带忧郁的文笔,很得文艺青少年们的喜欢。把他的文章背下来,用那种调调去写高考作文,是极好的,容易得高分。不过看多了,就有点发腻。


余光中的散文跟余秋雨相反,节奏明快、恣意汪洋,常常有些奇思妙想,并不故意抖包袱,却能引得人莫名的开心。比如他说自己的四个女儿,还在襁褓之中的时候,看见有别的父母推着婴儿车走过,一想到里边的小男孩将来可能要把女儿从自己身边抢走,就忍不住想要拿些胡椒粉过去往那婴儿车里洒一点,以警告他们另做打算;又说月光很好,落在衣服上,轻轻一抖,便是一地水银。将月光如水、水银泻地轻松化用入文,妙的很。就像李白的《蜀道难》、《将进酒》,不遵格律、信笔如神。


现如今,世间已无余光中。《余光中散文》给我的快乐,连带高中时文艺青年的理想,都一起留在了上个世纪。不过,在这本遗忘已久的文集中,有一篇文章,我还会时不时的从网上下载来看一看,甚至打印出来,讲给别人听。这不是一篇散文,它讲的是在现代文写作中如何正确使用中文语法,名叫《中文的常态与变态》。此文令我受益极大,之所以不时翻出来看,为的是不忘掉文中给出的建议。打出来给别人讲,则是为了教师弟师妹们如何把文章写的读起来让人舒服。



这篇文章说,英文的语法对中文侵蚀的很厉害,受此影响,好多人写出来的东西不伦不类,令人难以卒读。例如中文本来是说“因此”,现在不少人却爱说“基于这个原因”;本来是说“问题很多”,却非要说“有很多问题存在”。这是很糟糕的。

 

余光中将中文的生态特征总结为十二个字:措词简洁、句式灵活、声调铿锵。我以为极为精辟。写一篇好文章,最重要的当属思想内容,文章有无价值,主要由此决定;第二在于谋篇布局,文章能否把问题讲清楚,主要由此决定;第三重要的,就是遣词造句,文章读起来是否舒服,则由此决定。


余光中所说的中文生态,就是指的遣词造句之功。遣词的功夫比较基础,不用多说。余光中把文章的重点放在了造句上,因为这是受英文语法干扰最多的地方。文中令我印象最深刻的是这么一个部分:英文形容词多前饰,汉语则多后饰。《史记》里面介绍项羽,“籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人。”若用英语的前饰法翻译成白话文,就是“项羽是一个身长八尺多、力能扛鼎、才气过人的汉子”。实际只需要简单后饰即可:“项羽身高八尺有余,力能扛鼎、才气过人”,就非常通顺。

 

文言文中,形容词前饰极为少见。白话文借鉴英文,引入前饰,增加介词“的”来构建语法,算是对文言语法的有益补充。但很多人受此影响,不仅前饰用“的”,连带后饰也一并给改成了“是……的”句式,这就画蛇添足了。

 

比如:“他学习成绩很好”,这是后饰。若要改为前饰,可以说“他是个学习成绩很好的孩子”。虽然有点啰嗦,毕竟增加了新要素“孩子”,比后饰法多包含了些信息。但有的人却会把这句话说成“他的学习成绩是很好的”。这样凭空多出来一个“是……的”,除了给文章增加累赘外,毫无意义。后饰型“是……的”句式危害甚广,“这个事件的影响是很大的”“这个说法是非常错误的”、“这条河的水是很深的”、“这片森林的面积是十分广阔的”……好多人离开了“是……的”句式几乎都不会正常说话了。

 

余光中把中文句式的特征归结为两个字“灵活”,也就是句子可长可短、修饰可前可后。把中文的这个特征摸透,写起文章来就可以变幻无穷、随心所欲了。

 

中文生态的最后一大特征,被余光中归纳为“声调铿锵”。这就更妙了。我从这四个字中大受启发,大开脑洞,从此对中文的理解感觉很是上了一个大台阶。特别是把“声调铿锵”跟字词和句式的变化结合起来,那就真是妙不可言了。

 

 

声调铿锵,虽然属于听觉的范畴,但我们的文字除了看,在潜意识里,同时也在念,就是所谓的“读起来很顺”。中文是方块字,所有的字都只有一个音节,不像英文,单词的音节和声调无法控制,正因为如此,中文才发展出来它特有的或者说特别突出的音韵美。同学们想要获得这种音韵上的特质,靠的是“熏”,多读古诗,多背古文,天长日久,那种声调铿锵的感觉,就会在你的潜意识里滋养生根,写作文时,在语言上也会不自觉地追求这样的语感。

 

 

我几乎不写散文,写的都是有关政治、经济、历史方面的长篇大论,甚至像《从黄河文明到“一带一路”》这种上百万字的大部头。但“用词简洁、句式灵活、声调铿锵”三大标准,在几乎所有的中文写作中都很适用,包括跟散文全无关系的严肃政论文。

 

好的文章,真就是这样写出来的。虽说第一是思想,第二是结构,第三才是文采,但文采也很重要,对于提高文章的可读性,扩展读者范围,作用不小。有些文章,作者好思想、好思路,但文采不好,读起来磕磕巴巴,难免让人读不下去、半途而废,总归是一件憾事。

 

把文章写漂亮,非经过艰苦的训练和仔细的打磨不可。从抒情的散文,到严肃的政论,概莫能外。写作之人,于“措辞简洁、句式灵活、声调铿锵”十二字真言,应当处处留心。


余光中的散文让我体验到了中文之美,又有《中文的常态和变态》这篇文章从理论上给我开了窍,收益至今。闻先生辞世,乃作此文,以兹纪念。

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晓鹏博士拍立得,刚刚推出不久,价格也不算便宜,那么,已经购买的学生和家长,究竟体验到了哪些实实在在的改变?话不多说,直接晒图:

































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首先自我庆祝一下,我的作品《中学生思维导图学习法》在当当网中小学教辅的学习方法科目中,再次名列销量和好评榜第一名!





有不少家长询问我有哪些作品,在哪里购买?除了《中学生思维导图学习法》,我的其他作品有《学习改变命运》,《高考状元的屠龙宝刀》,《学习高手的三驾马车》和最新的产品“晓鹏博士拍立得”。







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偶然看到北京特级教师王金战先生的一篇文章,觉得对正在带学生的教师朋友会有启发,原文比较长,我做了部分删节。

中,小学生从周一到周五的学习时间,非常紧张。以北京的孩子为例,每天早上六点起床,中午往往没时间午休,直到晚上十一二点才能睡觉,他们的睡眠严重不足呀!

 


一个青少年正常的睡眠时间应该保证每天八个小时。而孩子们每天只能睡六个小时,怎么办?如果晚上实在睡不够,那就白天睡。我在班里有一个规定:在平常,学生把这个教室闹翻了,大楼闹塌了,我都不管、不限制,但是有一段时间学生必须保持绝对安静。

 

什么时间?午睡时间。人大附中的学生是12:00点放学,13:30上课。我要求从12:40到13:20这40分钟的时间里,班里必须做到鸦雀无声。愿意学习的可以自己看书,但不能讨论;愿意睡觉的就睡觉。在这个时间段里,学生们绝不能像赶集一样进进出出,进来的就不能再出去了,出去的也不能再进来了,由班干部值班监管。

 

我认为,中午是一天的“加油”时间。学生六点起床,到了中午 12:40吃完饭,大量的血液在胃部流淌,脑子是缺氧的,这时候学习效率低。所以,我坚决反对要求学生中午统一在教室里自习的规定。我们班的任课老师要是中午往教室跑,我也是不愿意的。老师一进来,和学生一问一答,影响一大片,其他同学就没法休息了。

 

中午打闹的那些学生,下午上课第一件事就是睡觉,课堂上能睡倒一片。所以,我的数学课很少安排在下午。偶尔有下午的课,我都不马上开讲,先给他们唱一首歌,或者讲一个故事,把学生的积极性调动起来,让他们的注意力集中到学习上面去。如果中午大家都能保证睡眠,那下午唱歌或讲故事的时间就可以省去了,学习效率自然就上来了。欢迎关注我的微信公众号“晓鹏博士”。

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好多同学问我,我买了那么多参考书,做了那么多题目,为什么中,高考成绩还是没有提高?


我告诉你,中,高考年年讲创新,命题组的那些专家学者,研究中高考都几十年了,你能和他们拼谁见的题目多吗?但你要懂得出题人的心理,参加中,高考命题是一种荣誉,一旦出错了某道题,或者太偏太怪,大家在课本上没学过,立即就会有很多学生,老师,考试专家出来批评指责,那他的地位,名利皆会受损,所以中,高考命题是非常小心的,绕多少弯子最后也要落脚到课本上来。如果同学们急于脱离课本,而去做参考书,实在是舍本逐末之举。


我提出“以本为本”,意思是以课本为根本,踏踏实实地先把课本读懂吃透,做好这四点:

1,好好研究一下课本的定理证明,你把定理背下来,不知道它怎么来的,真正做题的时候用起来就不那么顺手。只有真正理解了的东西才能放心应用。比如三角函数中的积化和差,和差化积,那么多那么复杂,一不小心就容易弄混了,而如果你把它的整个推理过程弄明白了,在不清楚的时候,可以自己迅速把它推导出来,还有很多物理,化学公式也是一样。大家学习这些定理公式的时候,不仅要知其然,而且要知其所以然。

 

2,认真研究课本例题的推导过程,选择类似题目多练,举一反三。

 

3,把课本的基础练习题多做反复做,保证稳定的正确率。

 

4,把基础练习中的错题,认真整理出来,经常温习,最好是重做,直到完全掌握为止。

 

有的家长苦恼地问我,小孩上初中成绩挺好的,一上高一,大幅下滑,孩子几乎没有信心再学下去了?我的建议也是回归课本,不要和别人比,不要受成绩影响,不要眉毛胡子一把抓,什么题目都做,而是抱着从零开始的心态,先做好我上面说的4点,基础扎实了,心里就有底,即使成绩有波动,也不会慌,有信心再扳回来。

欢迎关注我的微信公众号“晓鹏博士”。


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名家推荐


《学习改变命运》一书,一经推出即引起了强烈反响,包括中国人民大学附中副校长,特级数学老师王金战,清华大学博士生导师韩曾晋,中国教育技术协会秘书长刘雍潜等多名国内教育专家均认为,无论对教学工作者,还是学生,该书均给予了极其深刻的启迪和借鉴意义。

 催人奋进,带来希望!无论学生,家长还是一线老师都可以从中受益,所有渴望用学习改变自己命运的人,都应该认真地看看。——黄冈中学化学奥赛教练,湖北省高级教师 熊全告

  我相信,凡是听过晓鹏演讲的人都会跟我有同样的想法:希望更多的学生能够知道他所讲的东西。
——第32届国际奥林匹克化学竞赛金牌得主 北京大学化学系 陈政

 我以十分的诚意和负责任的态度向中学生朋友,老师及家长们推荐李晓鹏的这本书,它可能会在无意间改变你的人生轨迹。——清华大学中文系教师,博士生导师 蓝棣之

 毫不夸张地说,这是我看过的最好的学习书籍,
汇集了他这几年学习生活特别是备考中的经验和感悟,讲的东西很实在,都是大家在日常学习生活和考试中用得着的东西。——辽宁省01年高考理科第一名,清华大学物理系 李海龙

 投身中学教育的人很多,满腔热情的人也不少,其中不乏经验丰富的师长专家,但像晓鹏这样起点很低,最终获得成功的过来人的角色,是他们都无法替代的,所以更容易赢得学生们的心!——湖北省02年高考文科第一名北京大学元培实验班 宋筱钦


 他不但自己学得好,还总结了一套完整有效的办法,帮助其他人也变得优秀,这一点是非常了不起的!
——
浙江省2000年高考理科状元 陆文(现美国芝加哥大学生物系博士研究生)

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网友留言回复(1)

问:老师,我是青海省互助县的一位初三毕业生,我的中考成绩不是很理想,我想在高中三年中好好努力一下,您是否能帮我一下,谢谢老师,盼您回复

 

答:三年的时间很长,你要制定好自己的长期目标、中期目标和短期目标,然后逐步施行。这可以参考《学习改变命运》第二编第一部分。买一两本介绍学习方法的书来看看,做到对未来的学习心里基本有谱。在进校之前,学习一下高中的新课,这样开学以后学习起来就能够比较快的适应新的环境了。除此之外,就是要踏踏实实的努力,做好听课、做作业、看课本等最基础的工作,切忌好高骛远,想着一下子进步多少。即使每天的努力自己都感觉不到有什么收获,但只要这样三年坚持下来,一定会有很大的进步的。

 

 

问:怎么样才可以牢牢地记得做过的题目呢?

答:两个办法同时使用:第一,把题目彻底的理解,把解题思路完全理清,只有彻底理解的东西才能记得牢记得久;第二,及时复习,包括准备错题本等方法,经常把以前做过的有价值的题目拿出来看。任何东西你要想只看一遍就记一辈子都是不可能的,记忆的秘诀在于复习。


问:我是一个高三的理科生,我每次在解题时总觉得头脑乱乱的,还有要怎样训练自己,改变自己的思维模式?拜托请您帮帮我.要求(具体的训练方法)。拜托 谢谢!

答:用思维导图,这是最好的理清思维的方法



问:老师,你的语文这么好,一定有方法的,我的语文就是很难提高,我试着看看课外书来提高自己的阅读水平,可是方方面面导致了自己的成绩都提不高,我已经是高2的学生了,再加上我读文科,人家的语文都那么厉害,即使我其他科目好也没有用了,因为距离很远,你说我改怎么补?

答:1.语文作文的方法,在我的博客里面有两篇我写的高考作文,已经把思考全过程。按照思维导图的方法,梳理出写作的思路,把文章写清楚,中心明确,这样可以保障能够得到一个较高的分数了;
2.现代文阅读,主要就是要充分理解文章的意思。在平时自己看一些文章的时候,也可以按照思维导图的方法,提炼全文的中心词,然后找出每个段落的中心词,分析文章的结构。经过一段时间的训练之后,现代文阅读就问题不大了
3.古文的阅读,必须要多读,多理解。反正就是一要彻底理解课本上的古文,二要多看一些水平相当的课外的古文。把“感觉”读出来。
4.对于基础知识,就跟其它科目差不多了,主要通过先认真看书,理解知识点,然后认真的做题来实现提高。不能泛泛而做,而是做一道就要弄清楚一道。这个博客里有文章专门说这个,你找来看看



问:晓鹏哥,刚刚进入总复习,对于生物这个科目感觉学得很乱,我知道是因为没有进行系统的学习,现在已经复习完一本书了。请问我该怎么办

答:看完书之后,要立即回想一下全书的知识体系,然后看着目录,画出全书的系统思维导图



问:晓鹏哥,你好!我是一名即将升入高一的学生,看了您的两本关于学习的书以后,感觉受益非浅,学习不再像以前那么迷茫,我如果要早点看到你的书,估计中考就不会败得那么惨了。但我相信,我一定会在高考取得成功的。我现在仍有一点迷茫,就是您在讲解题的时候,说要找到每一道题的关键词,这个关键词到底如何找,找什么性质的词,我想问一下,希望您能回复。

答:
关键词的寻找其实很简单,就是这个层次的内容的缩写。比如你要学习电学,那么电学就是一级关键词。下一部分就包括电学中的章的题目,比如电路和电路的描述。然后电路有分为电路的组成、电阻、电流、电压、欧姆定律等等。这个词可长可短,只要自己能看懂就行了,关键是用这个图来帮助自己理清知识的思路,不要担心用什么词的问题。什么词都可以



问:李老师语文怎么用思维导图?

答:作文可以参考我在博客写得两篇高考作文的思路。现代文阅读可以参考我对英语阅读理解的分析



问:1.我是一个高二的学生。虽然是女生,但粗心的毛病到现在都没改过来,每次发到卷子,明明方法是对的可就是中间会出差错...我需要如何改进
2.我是学理科的,怎样才知道自己是否开窍,真正的融会贯通
3.我近日刚买了那本宝刀之书,十分认同,但我现在做理科方面的题不用思维导图的速度要比用的速度快很多,我到底是学用思维导图呢还是追求speed

答:1.粗心的解决方法是多验算,每做完一道题目都要快速的进行验算,将答案带入题目中,或者认真审查每一步解题步骤看看有没有差错。这样练习多了自然会有进步。
2.开窍只是描述一个境界,没有什么准确的标准,最重要的是每天都在努力取得进步;
3.比较简单的题目并不需要在纸上画,在脑子里面想就行了。在实际考试中,也不需要在纸上画,主要是平时多加锻炼,用这个工具帮助自己理清思维,提高自己的思维能力。在日常练习中,应该追求用导图把思路彻底理清,在实战中,则应该保证速度。


问:我绝对值这块弄不明白?有什么方法。谢谢

答:如果是一个单一的知识点弄不明白,就说明基础有问题。需要从课本的基本概念入手。现在需要的不是去做很多题目,而是认真阅读课本当中的相关部分,认真阅读课本上的例题,越是简单的例题越要彻底弄清楚。然后做一些关于绝对值的最简单的选择计算题目,把基础完全弄熟悉。有的时候自己觉得好像懂了,但遇到难一点的题目不会,说到底还是基础没有真正融会贯通。



问:我的孩子明年中考,我想让他用系统学习完全工具,我们是湖北襄樊的,不知道北京和湖北的教学内容是不是一样的?

答:知识点各个版本是相同的,只是排序可能会有所不同。所以你可以放心使用


 

问:李老师,现在学习方法太多、太杂了,您的系统学习法的主要特点是什么,和其他的有什么不同?

答:没有一种方法是放之四海而皆准的,关键是能够根据自身的特点选择有益的、适合自己的方法。系统学习法是我自身多年学习和辅导同学们的总结。在和同学们交流的过程中,我感觉困扰大多数同学最根本的问题是思路混乱,平时都挺明白,但一遇到难题或没见过的题型就不知怎么办了。系统学习法主要就是帮助你形成清晰的解题思路,可以用八个字来概括:“理清思路、高效解题”。如果你感兴趣可以看看《六个月,从最后一名到高考状元》DVD,其中有详细的说明。

 

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