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李晓鹏

李晓鹏,重庆江津人,中国人民大学经济学博士,剑桥大学访问学者,哈佛大学访问学者,中国教育观察者与中学学习问题专家。中高考均为同考区第一名高中就读于重庆江津中学,本科就读于中国人民大学法学院。

2001年开始,多次到全国各地做学习方法与心态调整的专题演讲,历经北京,南京,重庆、大连、武汉,深圳,吉林,河南郑州、许昌、新密、新郑、洛阳,河北石家庄、衡水、邢台,安徽蚌埠、滁州、合肥,湖北武汉、黄冈、襄樊,湖南长沙、株洲、岳阳、衡阳,山东济南、潍坊、单县,山西太原、曲沃,浙江龙港、乐清、嵊州、绍兴,江苏徐州、苏州、扬州、淮安等数十个地区,数百场报告,听众上百万,单场听众人数最多达到七千人,深受广大学生、家长和老师的欢迎,社会反响强烈。

04年被龙门书局评为“龙腾中国十佳讲师”;06年出版《学习改变命运》,连续4年蝉联当当网中小学教辅年度销售总量第一名。被国家新闻出版总署列入“向全国青少年推荐的百种好图书”书目。
联系:xiaopengmessage@sina.com

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博文

2015年李晓鹏学习方法正版DVD申请活动

 

感谢中国科学文化音像出版社,当当网,求学杂志社的大力协助!

《六个月,从最后一名到高考状元》正版DVD(中国科学文化音像出版社出版),讲述的不是一个“鲤鱼跳龙门”的故事,而是发生在我身上的真实经历。

 

读初一时,我还是个贪玩,厌学,调皮捣蛋的孩子,因为考试作弊,还受过学校处分...没有人会相信,这个在父母,老师眼里“没出息”的学生,竟然在高考时成为重庆考区第一名!。。。。

 

《六个月,从最后一名到高考状元》并没有多么神奇,我个人的学习经历证明,只要学习方法正确,你的努力,就会得到加倍的回报。

 

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咨询热线:400-6700-170  在线交流QQ号:2028631543

 

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本文是北京一个资深补习班老师写的,爆了不少内幕,转给报辅导班的家长看看!知己知彼,百战不殆。

 

大班课,一对一,花了这么多钱,上了这么长时间,为啥没有提高?

 

实话写多了,容易得罪人。所以我之前写的“真话不全说,假话全不说”。

 这里面可能涉及一些教育培训公司的商业模式,可能得罪好多人。但转念一想,该得罪的,早得罪了,早无所谓了。

 

以下写的,都是个人浅见。仅供参考。

 

 我上过大量的大班课,连续5年的寒暑假都是,每天9小时,早8点半开始到晚上8:40结束,连续5年的春季、秋季同步班,每周6~8个班,15次课,每次3小时。

 四、五年前,在我还落魄时,为了还通州房子的85万房贷,还接过大量的一对一,和一对N

 

由于口碑还凑合,再加上我初高中的物理都能教,所以一个晚上,能上倆一对一,或倆一对N。晚上6:008:00一个,9:0011:00一个。

 

无论”大班课“、”一对一(家教)“、”网课“,本质都是授课方式,不是目的。

 

千万,别把”形式“,当目的。

 

最理想的培训模式是:老师教的非常干货+学生学习态度非常好。

 

 这样的组合,无论哪种方式,网课、大班课、一对一,都出成绩特快,效果明显。

 

 老师总结的特别干货,这点儿,至少需要一个从业2~3年的老师。能够形成自己的教学体系。有时不好找。2~3年的好找,能形成自己体系的,不好找。

 

 若孩子学习态度特别好,其实网课就行。也是最能给家长省钱的方式。

 

 一对一本质也仅是一种授课形式,一般大班课没啥效果了,家长才考虑一对一,或者,快考试了,需要复习的更有针对性一些,才考虑这种更贵的方式。

 

  

一对一的好处是:

 


 

 (1)针对性强,一对一最直接的好处,是马上答疑错题。有任何之前不会的,直接问老师,并让一对一辅导老师,给你准备这一方面的题型;

 

 

改错错题,或已完全,将该题型拿下后,再让你的一对一老师,按题型讲知识,无论物理、数学,还是其他科,都一样,都有题型。

 

 

若该一对一老师,仅是一个一个的讲题,则这种工作,大学生家教就干了。价格一般100一小时,那还找专业老师干什么?

 

 

所以,老师务必需有自己的“总结”,总结即是,自己对该科目的理解。从老师总结的深浅,就能看出老师的教学程度的深浅。

 

 

尤其是春季、秋季同步班,务必按题型讲。寒假、暑假无所谓,都是预习新课。

 

 

老师,再贴心的服务,尤其对于中考、高考这种超级应试年级,讲的东西也得极其干货,光”暖心“可不行,能扯住家长一点点交钱,可最后没啥用,结果也不行。

 

 

当然,既干货,又暖心的服务,这老师,就可以天下无敌了。

 

 

当然,这早已超出个人老师的能力范畴。怎么解决?每个所谓名师,背后配团队!

 

 

反过来想,一对一的优势,恰是大班课的劣势。若有哪个机构,或老师,和你吹牛说,上大班课,掏大班课的钱,享受什么一对一的服务,那纯粹瞎扯。

 

 

凭借常识,用脚指头想想,都不靠谱。有经验的老师都知道,若一个班超过12个人,老师对该班所有学生的学习情况,就记不过来了。。。

 

 

 (2)在大班课上,无法集中注意力的孩子,比较适合。

 

 

我就在大班课堂上,对孩子们,说过很多次:“大课上,不好好听,最受伤的不是你,是你的父母,就得找一对一。那挺贵啊!!!”



 

 

而普通的中考辅导一对一,在250~500一小时。在大机构报的课时,越长,当然越优惠。

 

  

因为这个行业,是按时间付费,所以,有的机构,会在五一、十一,让你赶紧上课,把费用耗掉。(财务上,这样它的预收款,就变成了营收。)

 

 

 (3)一对一,要的就是监督,因为大班课老师,给不了每个孩子的监督,因此家长,找一对一老师,就必须要这种监督。

 

 

否则,若孩子仍兴趣不高,且无监督,则基本无效。

  

 

一对一的坏处是:

 

  

1)大机构一对一的老师,整体的教学水平,不如大班课老师。

 

 

亲,这里说的是整体,是总体情况,不是个人。。。对于部分极其优秀的,专职一对一老师,不用对号入座。

 

 

但这是事实,看工资就看出来了。

 

 

大机构一对一老师的薪资低,您所交的300元课时费,到一对一老师手里的大概50~80元,只有优秀一对一机构老师,才有可能到100以上,并且很有可能做到小领导了。

 

 

300元的课时费,1/4的老师工资,1/4的管理成本,1/4的固定成本(教室、水电)、1/4的利润。

 

 

这个不是什么行业秘密,去上市公司的财报上、雪球网上都有,稍微用点心,就能找到。

 

 

教育培训行业,有个特别奇葩的地方,上大班课,效果不好,想找个一对一老师,想对孩子针对性强一些,却掏了更高的钱,找了个,可能水平不如大班课老师的一对一老师。



 

能力高的一对一老师,因为一对一,学生量太低,即使客单价高,但依然收入低。所以,不愿意做一对一老师。(老师是人,人是利益的动物,请理解老师,别把他们当圣人。)

 

机构的一对一的利润低,就得靠“走量”。所以,销售就显得极为重要。老师,是完成产品的最后一环。在有的公司,反而显得不重要。

 

 

所以有部分一对一机构,“课程顾问”的薪水,比老师高。因为这是一线的直接销售人员。能卖多少课出去,给公司带来多少业绩,比老师的作用可大。而老师,在这种机构里,就只是流水线上的,最后一个工种儿而已。

 

 一对一,给老师的也少,所以,机构的一对一老师,流动性很大。

 

 大部分一对一老师,教学时还是非常认真的,但无奈薪水不高,逼的很多老师,不得不考虑自己的下一步。至少我所认识的老师,曾经都是这样。

 

 

大部分机构一对一老师,想的是,暂时水平一般,教不了大班,就先拿一对一,把业务做熟练了,就转大班课老师。大班课的工资高,起步的在100~140小时,靠谱的都在300~500一小时。

 

  

当然,也有机构的一对一老师,做了好几年了,做的非常优秀,人家就喜欢上一对一。不喜欢大班。因为大班的续班压力,不是一般的大。

 

 

 

北京的大机构,要么已经上市,要么准备上市,都需要冲业绩。



所以,续班率,是非常重要的,对教育机构的考核指标。

 

 

续班率,就是假设老师暑假教了100人,秋季有80个孩子继续跟该老师上课,则该老师的续班率为80%

 

 

教育的市场化,就是这样。

 

  

一年四次,或两次续班考核,被考核的老师,都压力巨大。每年一般四个月,或两个月,都是高压续班期,机构老师,都是末位淘汰制,20%左右的淘汰率,高度市场化。

 

  

女老师,一般月经不调。生理期紊乱。这是公开的秘密。

 

 

男老师,还算年轻的,满脸长痘痘。

 

 

老年龄教师,一般扛不住这种压力。试过一两次之后,就辞职了。

 

 

所以,即便,课堂上有不礼貌的孩子,对老师有侮辱性语音,大班课老师,也使劲忍着,使劲笑笑,就过去了。。。(有的老师,受不了这个,就干一段时间,就不当老师了。)

  

 

这就是,教育市场化。真实、残酷。

 

 

成熟的优秀辅导班老师,背后的高工资,却有真实的艰辛存在。

 

 

可能部分公立学校老师,还会有家长送点小礼物,是被家长围着转的。虽工资比辅导班老师略低。但家长一般不敢惹。毕竟公立学校老师,天天和孩子见。

 

 

教育辅导机构老师,无论一对一,还是大班课,做不到所谓名师的,大多社会地位低下,是围绕着家长、孩子转的。做的是“贴心”服务。

  

 

因为家长、孩子是掏钱的金主。

 

 

所以,部分新手辅导班老师,无论还是一对一,还是大班课老师,都接到过部分家长电话:“孩子为什么跟你上了这么时间?为什么没提高?”

 

 

教育行业,就是这样,老师教的好+学生努力,两者缺一不可。。。。再好的老师教,学生不学也不行。再努力的学生,老师教的差,分也提的慢,甚至提不上来。。。

 

 

教育,就是这样,家长花的钱,买的都是课时,不是最终效果。因此,第一,老师得讲干货,第二,学生必须非常好的执行。自然成绩就提高了。

 

 

所以,出了问题,反思一下,是哪个环节出了问题。老师不行的,换老师。孩子自己不行的,就得严格要求。

 

 

教育行业,有个特殊的地方,不管是一对一老师,还是辅导班老师,一旦通过认真的教学,和负责任的教学服务,把自己做成所谓“名师”,成稀缺资源。则老师的班,一定是供不应求的。想报上名,都非常困难。

 

 

则要么提高售价,用价格的方式,遴选受众;要么通过成绩,挑选高水平受众。

 

 

跟医院的名医差不多,要么提高客单价,比如挂号费就几百,几千,要么只给国家领导人、富人看病。比如,我所认识的几位家长医生和其亲属,和我大学同学他爸,就是。

 

 

 (2)部分少量,土豪家长,小时候天天给孩子上一对一,因此长期下来,使孩子养成的严重的依赖性。反而,也不听学校老师的课了。心想:反正,我还有一个一对一老师呢。

 

 

(3)靠谱的一对一的老师,在哪?

 

 

无论哪个机构的一对一老师中,都有顶级优秀的。有的优秀一对一老师,就是嫌大班课老师压力大,自己也不差钱。作为家长、学生,就去挑他们中最优秀的。。

  

 

当然,若你指定,某机构的一对一名师上课,那费用,自然水涨船高。

 

  

教育市场化,就是这样,有钱,找更好老师。我写的比较直白。当然,你若有关系,除外!

 

 

第二种,比较靠谱的一对一老师,则是找大班课老师,上一对一。

 

 

大班课老师,一般带班量大,业务早就练出来了。若再能给帮着孩子一对一监督落实,则成功的概率大。

 

 

愿意接大班课老师的工资在300~400元一小时,但大班课累啊。这时,有同样价格的一对一,当然愿意上,因为一对一轻松啊,坐着就行了。

 

 

 

第三种,一对一老师,应该是公立学校老师,但这种我不了解。

 

  

总结:

 

 

1)一对一,这种授课形式,永远是刚需!永远存在!

 

 

2)这取决于,家长整体的收入水平,已经完全上浮。教育培训行业,本质也是第三服务产业,本来,就是人均收入大幅上涨后,才出现的行业。

  

以上,说的都是北京的情况,其他的不知道。

 

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在我收到的读者提问中,被问到最多的问题就是:“怎样快速提高英语成绩?”



我的英语底子其实很差。我们那个时候是从初一——也可以说是现在的七年级——开始学习英语。因为我老家是在一个小乡村,可以说整个乡里除了英语老师没人懂英语,而惟一的英语老师水平也很一般,只会讲语法。除了课本和统一的《学习指导》,没有其他的英语读物。所以我的英语学习就是背背语法和单词,在我们学校里面我还算学得比较好的。

但是进了高中,来到江津中学,就不行了。班上的同学很多从小就学习英语,而且阅读和听说的环境都比较好,不管是单词量、阅读量、听说量还是发音都比我强,考试成绩也是如此。这一下英语就成了我最差的一科。

后来好不容易赶了上来,进入大学,那就更不一样了。北京那个地方,那些来自沿海地区的同学,英语那叫一个好;在国外呆过的也不在少数。还有的大一的时候就可以去一些英语学校做兼职老师,教什么剑桥少儿英语之类的。这下英语又成了我最烂的一科。

但是,这两次落后,最后我都基本赶上来了。最先赶上来的是英语考试的成绩,其次赶上来的才是英语的实际运用能力。这跟我长期给别人讲学习方法有关。我们学英语最重要的当然还是为了实际运用,不过现在离中考高考没多少时间了,我只能先跟大家说最直接最快速的——怎么样快速把英语成绩赶上来。实际上,这个方法在其他科目上也是一样可以用的。

首先,太难的题目不要做——这是我们学习的第一原则。如果一段听力材料你几乎一个单词都听不懂,一段阅读材料里面全是不认识的单词,那么,翻来覆去地听和读既耗费时间,也收效甚微。
做简单一点的——但也不是说高三了还要去做初一水平的阅读理解——应该是稍微有点挑战性,需要动脑筋去思考的。这个程度需要自己去感觉,别人是不知道的。

我们也不要怕感觉不准——这个难易程度的弹性很大,有时候稍微难一点的或者稍微简单一点的也一样做,都会有好处。偶尔做一篇特难的或特简单的,也不会有坏处。只要自己心里知道太难的可以不做,就可以了,不要像在超市购物一样挑三拣四的。还是要把主要精力放到解题而不是‘选题’上。

这个道理明白了以后,我们面对真正的问题是:当我们面临着这样一道不是太难同时又有一定挑战性的题目的时候,我们该怎么办呢?

答案很简单:做,做透!
很多人会做题,但是不会‘做透’题。这便是他们做了很多题却始终成绩难以提高的原因。因为对一道题目没有‘做透’,所以体会不深,收获有限。走马观花一样地做十道题,不如认真地吃透一道题。


那么,怎么样才算把一道题‘做透’呢?我举我学习英语的时候做阅读理解的例子。我做英语的阅读理解,绝不是看完文章选完ABCD就完了,而是要分为四个步骤来慢慢地把它吃透:

第一步,是先看问题。问题下面的选项可以稍微扫一下,不用认真看。这样做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考点。

也就是说,你把阅读理解后面的问题看完了之后,基本就知道这篇阅读理解在讲什么了。因为有的阅读文章它的写作方式不是“开门见山”式的,往往会先闲扯两句,然后慢慢地导入主题。很多人上来先看文章,一看开头,看不懂,不知道作者想要说什么,然后就晕了头,后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。所以我们先看题目,知道全文大意和考点,即使看文章的时候有些地方看不懂,也影响不大了。这个第一步,也符合我们前面讲过的‘系统学习’的思想——先整体后局部,从大到小进行理解。这样有助于我们在阅读中保持清晰的思路。



第二步,就是认真地把全文阅读一遍,然后做题。
这前面两步,是我们做阅读理解的常规步骤,在考场上,按照这两个步骤来就不错了。完成这前面两个步骤,每篇文章需要用的时间大概是12分钟。


但是,在平时练习中,这样做就收效不大了。因为只阅读一遍,看个半懂不懂,糊里糊涂地选择几个选项,然后对一下答案。这样我们花了时间,实际上没有什么收获。花了很多时间做了很多英语题目,却还是停留在原来的水平,这个时间花得‘不值’,没有效率。


所以,我在平时练习中,就要求自己:既然做了一篇,就要吃透一篇,理解一篇,收获一篇。这样即使在某一篇文章上花的时间多一些,效率却比流水一样做很多篇阅读理解要高得多。这正是我的英语成绩能快速进步的秘诀。

第三步,要对照参考答案。但是不能简单地知道正确答案就完了。对于自己做错的题目,包括那种没有把握但是‘蒙’对了的题目,我会认真地去对照原文,理解清楚为什么这个选项才是正确的。这个过程,就是再重新阅读文章和理解题目的过程。

第四步,在把问题都梳理清楚以后,我们要再回过头来认真地读一遍文章。这个时候可以查英汉词典,理解一些生词的意思。不过,不要把这些生词记下来(一般来说中高考的英语阅读都要求生词量控制在3%以内,而一般一篇文章——除了人名和地名——生词量不超过5%,都是可以基本读懂的。所以我们通过做阅读理解,要把课本上学过的单词反复的巩固熟练,做到理解起来完全没有障碍,这样就行了。不应该去背诵那些偶尔看到的没有学过的单词)。

在此基础上,保证自己把这篇文章的每一句话都彻底理解了,把每一句话的意思和语法结构都弄清楚了。当然,也要把全文的写作思路理清楚。如果能在脑海里把全文的梗概梳理一遍,就闭上眼睛回忆;如果不行,就应该用我们的体系图,帮助自己把全文脉络梳理出来,就像我在那篇‘教小侄女赵璐写英文作文’博文中梳理的一样。

这样四个步骤下来,我们对于这一篇阅读理解才算彻底吃透吃通了。这样,本来12分钟就可以搞定的一篇阅读理解,可能要花差不多半个小时。但是,这比我们花半个小时做三篇阅读理解的效果要好得多。因为你真正收获了、进步了。按照这个方法,每天哪怕只做一篇阅读理解的题目,一两个月坚持下来,我们的阅读能力必然会有很大的提高。


由于阅读是英语学习的核心,通过阅读可以加强对单词语法的理解记忆,对改错、选词填空、写作也大有裨益。而且,阅读理解也一直都是各种英语考试中所占分数最多的题目。
所以,这个方法也是我快速提高英语成绩的核心方法。我曾经把这四个步骤教给很多同学,只要能按照这四个步骤做下来的,一两月之内,英语成绩基本都有很大的起色。

学习实践博文推荐:

系统学习方法讲座http://blog.sina.com.cn/s/blog_512e1cdc0102w51w.html

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英语中有一句话叫做Time flies!” 的确是如此啊!不知不觉中我们又迎来新的一年。经过一个学期的辛苦学习,终于可以松一口气了。假期中我们不光需要好好休息,补充能量。还需要做的事情就是对于我们之前学到的知识做一个总结和回顾,以便在新学期中有长足的进步。下面就英语学科的学习给大家提出几点建议。



一、每天都要学英语

英语中有一句俗语Little strokes fell big oaks.” 意思就是水滴石穿。学习英语最重要的就在于坚持。每天抽出一个小时来接触英语,任何形式都可以。除了保质保量地完成老师留的英语作业外,你可以把上学期学过的知识按计划做一个重新整理。也可以选择一本好的参考书在寒假阅读,弥补自己知识上的缺陷。更可以锁定一个好听的英语节目,定时收听。不管怎样,英语就像我们每天吃的饭一样,一顿都不能少。

 

二、通过阅读来学英语

尽可能多的进行英文阅读。可以是新闻,小说,课本中的文章等等。文章不要太难,阅读的时候不要时时查字典,而是集中精力在你能够读懂的地方,然后试图通过上下文来猜测词义。其实这并不难,如果你很喜欢你所阅读的材料,你会发现自己的猜词功力还是很强的。比如如果你是一个生物迷,那么理解关于动植物的文章将不会很难。如果你是一个足球迷,看体坛快讯中关于足球比赛的消息就要比对足球一窍不通的人好得多。

 

三、看2-3部经典的原版电影

What you see is what you get.” 多亏了DVD, 我们可以在家里欣赏电影了。你可以选择你喜欢的电影,或者让别人推荐一些。好的电影值得我们一遍一遍地观看。看的时候,准备好纸和笔。写下你听到的或者在字幕中看到的好的表达法。当然,你也可以选择电视连续剧。比如 “Friends”就是很多英语学习者的最爱。

 

四、学会2-3首英文歌曲

让音乐叫醒你。能在放松的时候学习英语将是多么美妙的事情。赶快行动吧!在选歌曲的时候,建议大家先阅读一下歌词,看看能不能理解,语言美不美。然后挑选出你认为写得非常好的词汇或者语句,总结到摘抄本上。如果有一些没有把握的用法,你可以查一查字典。注意,并不是所有的歌曲都适合,比如说唱乐(Rap)因为吐字不清,语法不严谨,并包含很多俚语就不能作为学习英语的素材。

 

最后,我也想提醒同学们一下。有很多同学刚放假的时候雄心勃勃,制定了一个很大很空的计划,但往往不能很好的执行。因此,建议大家充分考虑到寒假中过年中避免不了的走亲访友以及身心都要进行休整的客观事实,为自己做切实可行的规划。比如我们可以先做一个总的规划,然后每天告诉自己要做什么。千万不要前松后紧,最后低质量地赶作业,更不能每天就复习一门功课,最后身心疲惫。别忘了如果当天计划执行地好,可以犒劳一下自己:吃个冰激淋,玩一个小游戏,或者出去打打球,都是不错的选择。当然,对于英语学习来说,如果能够找到一个伙伴和你一起学习,既可以互相监督,又可以互相帮助,就再好不过了!

 

最后祝大家猴年大吉大利,龙腾虎跃!

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有的学生某科成绩差的原因,是因为不喜欢教这科的老师。让我们剔除情绪化的因素,用更冷静的眼光认清这个问题,找到解决办法。



一个高中生来到新的学校,会遇到一些性格不同,学术水平,教学方法不同,个人修养,育人方式也不同的新老师。你们不能强求每一个老师,在做人上都能为人师表,在学业上能让人敬佩。学校也是复杂社会里的一个复杂单元,社会里有什么样的人,学校里就有什么样的老师。

 

学校对各班老师的安排一般是搭配式的。一个班会安排几个优秀的老师,也会安排一两个不怎么优秀的老师。学校不可能把所有优秀老师安排在某几个班,所有不优秀的老师安排到另外几个班。这样做是行不通的。因此,不管你在什么班,总会碰到一两个不能为人师表的老师。

 

有一些学生,外界的影响对他比较大,遇到一点影响他情绪的东西,就会在内心和行动上产生强烈的反应。这对他的成长和进步是非常不利的。

 

对一两个老师不满意不要紧,你要想到对多数老师是满意的,千万不要对一两个老师的不满意带到其他课堂上,带到你的整个学习过程中。

 

再说,即使你对某个老师不满意,你对这个老师所教授的知识不能够不满意吧。一个老师不能为人师表,你不要管他,他既然能够站在这个讲台上,他的知识水平应该是没有问题的。你只跟他讨论学习上的东西,不管他身上别的东西,不要去计较他对你的态度和方法。在你一生成长的过程中,他最多只是高中三年飘在你身边的浮云而已。过后你是可以完全把他忘掉的。

 

相反,如果你太在意他,很多优秀的老师你看不到,让他影响你的学习情绪,那受害的只能是你,而不是他。

 

你也不要指望学校能把这些老师改造好,或者把他调到其他班上去,或者给你换一个班。这些方法是不可行的。第一个方法如果可行的话,校长们早就把这样的老师开除掉了。现在中学的人事体制,校长没有这样的权利,后面两个方面也行不通。因为只要学校有这样的老师,他调走了,还会有与他类似的老师调来,还有,你换到哪个班,都有可能遇到类似的情况,所以也没有用。


唯一的办法就是靠自己主动去解决,在你的主观思想上解决。不要因为个别不能为人师表的老师而一叶障目。

 

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分类: 学习改变命运

看到北邮学生签约前11小时跳楼的新闻,光震惊和悲伤远远不够,我一直觉得,国内在成长教育方面,非常非常欠缺,迅速转载柴森老师这篇文章,即使学校做得有欠缺,希望家长对孩子多用一点心,尽量弥补。


由学生跳楼想到的,人活着一定要脸皮厚!

我教过太多孩子,基本上啥类型的都见过,但有种孩子只要一出现,我就忍不住多说几句?

 

有些孩子,内心无比脆弱。有男生,也有女孩。

 

 适度内心敏感,是好事,但过于敏感,则会极大的压制自己的潜力。

 

我见过这样的小孩,只要考差一两次,则内心崩溃,则这科就要放弃,就打退堂鼓,不学了。。。

 

其实,人只要学新东西,不管学什么,都是在探索一个未知领域,不可能不犯错,不可能不摔跤,不可能不被人笑。。。

 

这都是极其正常的。。。但这时,千万不要放弃,一定要迎头顶住。

 

否则,一旦养成,遇到困难就放弃的习惯,那这辈子,还能干成啥?

 

 做家长的应该此时,牢牢站在孩子身边,不是责备,而是鼓励,而是想办法,引导孩子,走出误区,看到希望!

 

请记得:一定是“看到希望”。

 

举一个我自己的例子。

 

我女儿远视,每天晚上,需要做同仁医院在电脑上的康复训练。

 

4岁,每次只要连续错3次,就基本上,把肩膀靠到我这边了,说:“爸爸,我不想做了,好累啊。”或者说:“我困了,咱们睡觉吧。妈妈说,得早点睡觉。。。”

 

(我经常喜欢偷偷观察小孩儿,观察人性,发现越低龄的孩子,越能完美的暴露,人性中的各种弱点:贪婪、恐惧、嗔恨、妒忌。。。而成年人会更理智,会伪装起来。)

 

至少,这时,我会帮助她专注眼前的困难,努力,帮她找到,冲关的所谓“技巧”。

 

并且,会引导她过眼前的一两关,并且,会大声的和她一起喊:“欧耶,我们好棒!又过一关,瞧多简单。”然后和这个4岁的小朋友击掌庆贺。

 

其次,缩短“努力”周期,将无尽的关卡,每个游戏,给她缩减到5关,让她看到希望,迅速帮她建立,努力之后的正回馈。而不是无尽的重复。

 

因此,之前每次做训练,我都给她有限的时间,尽量45~50分钟,就完成,加快节奏,而不是遥遥无期。逐渐的,会让她看到尽头,看到希望,找到了方法,建立了成就感。

 

其实,无论是成人,还是孩子,若长时间努力,见不到回馈,并且老是遭受打击,谁都容易放弃!

 

短时间、低成本、高收益!

 

这是我依据人性的弱点,我总结出的一套训练模式。

 

当然,在课堂上,讲道理,不会讲的这么正式,而是会说:“刚开始学,不会,做错题,都是非常正常的!若要一开始就会,在学某个科目的整个过程中,没遇到任何困难,那肯定不是人类,而是超人、钢铁侠、猪猪侠、美国队长之类!”

 

或:“我们学知识,就跟两岁小孩,学走路是一样的,一开始即使,爸妈扶着,也难免摔跟头,但再怎么摔,也得坚持下去啊。总不能,你于心不忍,看不下去了,直接跑到他的父母那,说:看!孩子都摔成啥样了?!我这个外人,都看不下去了,还是以后给孩子,买个轮椅吧???”

 。。。。

 

再说一下,心态问题。

 

人活着,这辈子,会遇到各种恶心事儿——考试失利,大学失恋,工作无着落,被辞退,创业失败。。。。

 

这都有可能。。。

 

但无论遇到哪个,都要顽强挺住!

 

失恋了,就再找一个。。。反正,两条腿的人类,有的是,大街上一抓一大把。。。。只要不比柴老师,还难看就行了。。。

 

考试失利了,就改吧、改吧,重点攻不会的地方,接着好好学呗,要不还能咋滴???

 

(大学生每年都有跳楼,其实就是心理素质太差。。。扛不住事儿。。。)

 

 哪个神童,是从小到大,一路考100的,有的话,赶紧送到安定医院去,让别人研究一下,也好让他为人类的智力发展,做出贡献。。。

 

创业失败了,就总结经验接着创呗,实在没钱了,就去打工呗。

 

咋还不能活呀?郭德纲名言:这年头,干什么,还不吃饭了??

 

澳大利亚大龙虾吃不起了,就先肯德基虾堡呗,能吃啥就先吃啥呗。。。

 

以上,这些话,就是我经常在课堂上,和孩子们说,我是希望他们有个好心态。

 

别让自己整天过于敏感。把自己弄的紧张兮兮的,过于看重考试,反而适得其反。。。

 

眼前的中考、高考,看似好像是个大事儿,但其实,真正等十年后,再回忆起来,这都不是事儿。。。早忘的底掉儿了。。。

 

人要有大眼界,大作为,大胸怀!

 

人的成长,就是要把玻璃心,打磨成钻石心!

 

我经常对男生说:人活着,一定要脸皮厚!

 

经常对女生说:人活着,一定要抗击打能力强!

 

其实是一个意思!

 

面对困难,无论男孩、女孩,都要努力抡起大锤,干!

 

(大锤是什么?就是你之前的智慧、经验、勇气,和不服输的信念)

 

 困难依然纹丝不动,无比坚挺,那就休息一下,思考一下,想想有没有战略失误,若没有,接着抡起大锤,朝困难的头上,接着干!

 

若还不行,再反思有没有战略失误,没有?好!那就再抡起大锤,再砸!

 

还不行,再反思,再抡起大锤,再上!还不行,再反思,没战略失误,那就再抡,再上、再上、再上、再上。。。。砸它一个稀巴烂!!!!

 

早晚有一天,困难,就会被你砸成渣渣儿。。。

 

成功就是这样,学习,就是这样,哪有一帆风顺的,哪个不是历尽千辛万苦的。。。。

 

但绝大多数人,砸个两三次就放弃了,无论什么事儿,无论什么领域,无论在哪个学校什么?能坚持下来的,都是极少数。。。因此,成功者,永远是极少数!

 

就拿我们眼前的微信来说,2011,还是2012年来着,中国移动发现,再任由微信发展下去,自己家的短信,就要被腾讯干死了。

 

于是主动和腾讯公司董事长马化腾说:“你丫得收费,你知道吗?”

 

3个顶级央企,找1个民企,涉及到了利益纷争。。。

 

但马化腾顶住了,他知道微信收费了,是什么命运。因为早在20032004年时,QQ就收过费,然后,用户量骤降。。。同样的坑,咱不能掉进去两次啊。。。。

 

马化腾在其他方面,补给了运营商利益,最终抵住了中国移动、中国联通、中国电信三座大山给于的巨大压力。

 

现在,微信,早在移动互联网上,一统天下!!!

 

哪条成功路上,不是荆棘密布,不是螺旋曲折,甚至经常部分阶段,迂回倒退。。。

 

事儿干不成咋办?想明白了,接着干呗。。。考砸了,错题改了,接着学呗。。。

 

都是一个道理。。。

 

日子还得过,炸酱面还得吃,但心中有希望,就一定有成功的曙光!!!

 

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李晓鹏系统学习方法讲座之三:

 

在中学阶段的学习中,很多同学常常陷入这样的误区,就是孤立地、零散地识记一些知识点,他们以为只要勤勤恳恳把所有知识都记下来就大功告成。但是,今天中考,高考的变化和发展给同学们提出了新的挑战,对同学们的知识综合能力,提出越来越高的要求,

 

第一层次:构建知识体系

 

通过平时学习和第一轮同步复习,我们头脑中储备的知识,从量上来说是很多的,但在质上来讲却是孤立片面地,在学到一定阶段之后,这种数量上的丰富反而导致思想上的混乱。

 

很多同学向我抱怨;课本学得很多了,套题也做得很多了,但心里却迷茫了,感觉复习时就像是一只蜻蜓,点过水面却找不到自己的落脚之处。其中原因不难分析,就是你没有构架属于自己的知识网络。但是,全面、系统的牢牢掌握住各门课程基础知识却不是一件容易的事。下面我以数学为例,跟大家抽丝剥茧,具体说说如何形成知识网络。

 

万丈高楼平地起,高中数学的主要内容---函数、不等式、向量、概率、立体几何、解析几何等是我们培养数学能力的基础。扎实地掌握各个部分知识的细节是形成网络的基础,否则一切都无从谈起。

 

构建网络的第一步是全面梳理各个知识点,剖析各部分知识的内部架构,先在每一个小部分中进行整合。比如函数内部从性质总结奇偶性、单调性、周期性等,研究的具体表达式就有一次、二次、幂、指数、对数等函数形式。

 

第二步是厘清各部分内容在整个学科体系中的地位和作用。用我们数学老师的一句话说就是,“如果说爱情是人类永恒的话题,那么函数就是高中代数永恒的话题。”然后是编织知识网络,发掘各个知识点之间的内在联系,再把它们有机组合起来。日不,由函数表达式、又把函数与方程和不等式联系在一起,在讨论方程根的分布和不等式的证明、应用中,引入函数运动变化的观点,往往会柳暗花明,豁然开朗。

 

下面就重点说说构建知识体系的具体手段----画知识网络图。

 

首先,通过自己画体系图的方式来建立自己的知识体系。

 

自己动手画出来,和看别人画好的图完全是两回事,跟我看参考书上的例题和自己动手来做一道题目的差别一样。就算你已经彻底了解了系统学习的理念,但如果不自己动手画,那么你就永远不可能有效进行系统学习。就跟站在游泳池旁边看别人游泳,人家告诉你应该怎么伸手、怎么蹬腿、怎么换气,但是你自己不跳下去游一下,你永远也学不会游泳。

 

具体的画法,我在《系统学习完全工具》中做了详细说明,其实挺简单的,但是是一件需要动脑筋的工作。画知识体系图的过程,实际上就是一个强迫你进行系统化思考,对知识进行重新梳理的过程。刚开始的时候肯定觉得没有头绪,梳理起来很困难,一幅图可能要画很多遍才能画好,但没有关系,只要我们坚持每天都认真地画,肯定可以越画越好,头脑也会越画越灵活。

 

 

 

通过自己画体系图,不仅仅有助于梳理知识体系,提高学习成绩,更重要的是它是一种思维模式的锻炼。我们在考虑问题的时候,就会养成先抓住事情的核心,然后一级一级往下思考,纵揽全局、富有条理。就像GOOGLE公司全球副总裁李开复博士在《做最好的自己》一书中所说的“善于学习的人大多有总结归纳的习惯。

 

想有更深入的思考和理解,就要学会把看似分散的知识点连成线、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化。”前通用公司CEO杰克·韦尔奇在他的自传中也说:“不管在什么时候、什么地方,当我需要阐明自己思想的时候,我就喜欢在纸上画一些图来。”这样一种习惯,不仅在学习上,将来我们进入社会参加工作,不论是从政、从商、创业、做学问,都将大有裨益。

 

所以,通过画体系图的方式来养成体系化思维的习惯,将对我们的一生都产生巨大的影响,我们一定要坚持不懈地去做。

 

 

画完图之后,还必须进行复习和考核

 

重新看一遍自己画的体系图和整理的笔记、练习,然后将所有节点盖住,只看中心点,回忆一下二级节点包括哪些,回忆起来以后,再想每个二级节点下面又包括哪些三级节点。以此类推,直到复习完所有节点。如此反复,直到闭上眼睛,能够在脑海中清晰地浮现整个体系图为止。

在《系统学习完全工具》中,每一张的知识体系图旁边,还提供了一张对应的空白体系图,来帮助同学们进行“回忆和复习”。

 

 

 

我们将每天学到的知识进行归纳、总结和提炼,画出小的知识体系图,到了周末,又需要将本周内每天画的体系图串起来,共同组成一张更大更完整的知识体系图,重新进行复习和考核。如此反复,每天、每周、每月坚持不懈地做下来,日积月累,就会逐步培养起系统学习的能力。

 

前面,说过一节一章的知识体系图,我们鼓励学生自己画,通过亲自动手,培养系统学习思维,但要总结连跨几个章节的知识体系长卷,对学生来说,确实有难度,为此我和中国教育技术协会的老师们,在《系统学习完全工具》中专门把初中,和高中的知识体系大图,就是所谓的长卷,为同学们整理出来,复习的时候,大家随时拿起来,多浏览就可以了。也可以作为自己画知识体系图的参照。

 

 

中考,高考中绝不会像平时学习做题一样分章分节,在题目考核中必定整合了各方面的知识,而且,现在的综合考题也绝不是各门功课的简单拼盘,学科之间的融合也越来越明显。

 

比如物理力学、电磁学中的综合体,往往要借助等比数列求和等数学工具;化学中晶体中各原子排列晶格结构与立体几何有密不可分的联系;而有气体参加的可逆反应中各反应物的量变问题,又需要物理中热学及气体性质知识的扎实掌握。

 

如果我们的中考,高考复习,还只是停留在“大珠小珠落玉盘”的层次,对知识的理解掌握就会因为不成体系、凌乱繁杂让我们深陷泥潭,网络的力量是强大的,知识联合起来的力量绝不是个体力量的简单叠加,而是成几何级数增长的,这就要求我们学习知识,第一要有广度,就是有知识体系的大局观,不能只会孤立,片面地理解知识点,第二要有深度,就是透过知识体系,明了各个知识点的内在联系,才能学得活。

 

 

 

 

第二层次:构建解题体系  

 

我们通过系统思维导图,构建知识体系,培养看清知识全貌的学习意识,最终目的,还是为了提高解题的思维力。怎么把系统思维导图,运用到解题当中去呢?

 

我外出演讲的时候,几乎每一次都有同学急切地站起来提到这样一个现象。做了很多习题,多得自己都数不清。又一次考试时,在试卷末尾发现了一道自己做过的难题,心里一阵窃喜。等到动笔时才发了懵,明明清楚地记得这道题是在什么时间、什么地点、哪一本练习册、那一页的什么位置上做过的,但是这道题究竟该怎么做,却实在是想不起来了。

 

这个现象是如此广泛地存在,几乎每一位同学在学习中都有过这样的体验。我把它叫做“解题经验失效”,这种现象的危害是显而易见的,因为这意味着你做题没有一点用处!如果你连自己做过的题目下次出现还不能做出来的话,那就还不如回家睡大觉,再也不用做题了!

 

要走出“解题经验失效”的泥淖,我的一个经验是构建自己的解题网络。每次做题后,一定要自己写出题目的正确答案的全部步骤,不管是你有思路也好,还是你做不出看了答案也好。一定要经过自己的笔头写出来,这样才算是经过有效的思考和整理。

 

然后是在理解的基础上记住题目,包括题目本身、分析思路和完整解答。然后把上述完整的解题过程分门别类地录入自己解题的“数据库”中,编制成脉络清晰的解题网,使之真正成为自己解题经验的有机组成部分。并且在做习题时随时添砖加瓦,不断积累和丰富,做到及时update。这样才能加深理解,灵活运用,打到更高的境界。

 

我举一道中学物理题目为例来说明,构建解题体系在理科解题中的用途,只要你具有初中物理的基本常识,看懂它就完全没有问题:

 

已知:一台直流电动机,标有“24W,36V”字样,用多用电表测得它的电阻为2 欧姆。

问:当这个电动机满负荷运转的时候,它的效率是多少?

 

别小看这道题,它可是出生名门、血统高贵:它是2004年全国初中生物理竞赛的复赛题。你要没参加过物理竞赛,而且成功杀入复赛,都不好意思跟它打招呼。要解决这道题目,是不是很难呢?

 

首先,这道题的条件里面谈到了电功率“24W”和电压“36V”,很容易就想到我们前面说过的公式:P=U×I。通过电功率P和电压U可以把电流I求出来:I=P/U。

 

但光知道这么一个公式是不行的,因为题目不是问你电流是多少,而是问你“当这个电动机满负荷运转的时候,它的效率是多少?”

 

怎么样才能计算效率呢?电动机在运转的时候,除了通过自身转动带动别的东西转动以外,电流本身也会产生一部分热量的消耗,要想算出它的工作效率,就必须把这个损耗减去。

 

在《系统学习完全工具》中我讲过系统思维导图的思维路径,找出关键词,展开联想,然后找出解题方法。这道题目的关键词是“电功率、电压、电阻、效率”,我们的思维路径如下:

 

怎么求热的损耗呢?热的损耗和电功率、电压、电阻有什么关系呢?

 这个时候,我们就需要想到,P=U×I这个公式是出现在八年级物理的“电功与电功率”这个部分里边的。这个部分的内容还讲到,电做功有三种效应,一种是磁效应,第二种是化学效应,第三种是热效应。

当你想到“热效应”的时候,就明白了,热损耗的公式要到电能转化为热能的原理中去寻找,就能够想出解题需要的第二个公式“Q= Rt”。

这个时候,我们的知识体系图就发挥作用了,这一步的的思维路径是沿着体系图走的,路线如下:

 

其中Q就是热量,也就是我们要求的热损耗。I是电流,R是电阻,t是时间。由于我们求的是效率,时间的长短不用考虑,电阻已经知道了:2欧姆。

 我们将电阻R代入第二个公式Q= Rt,求出热量的损耗率,然后再用额定功率减去热量损耗率,就求出了实际功率。再求出实际功率占额定功率的百分比,电动机的工作效率就求出来了。

 

怎么样,很简单是不是?知道了答案之后当然很简单,如果在中考或高考的时候把标准答案发给你一份,你一定觉得中考高考题目简直简单得掉渣,不考全国第一简直良心上说不过去。这种好事人人都想遇到,唯一的遗憾是它跟天上掉金元宝一样,不太可能发生,所以要想知道正确答案只能靠自己,让自己真正具备找到正确答案的能力。

 

我们考试中所谓的“难题”,无非难在两个方面:

 

第一是考的知识点“多”,前面的例题考察了两个知识点,再难一点的题目也就是考你五个、八个知识点。

 

第二是知识点之间的跨度“大”,知识点之间的联系比较复杂。比如前面的例题考的知识点都是在电学的范围内,那么再难一点的题目的不同知识点就可能跨越电学和力学两个大的类别,甚至把电学、力学、光学的内容都串起来考。

 

但是,不论知识点再多,对中高考的出题专家来讲,他都不可能跑出我们课本上的知识范围,考你一个相对论的题目。所以说,再多的知识点也一定可以包含在这样一张完整的体系图之内。只要知识点在这个体系图范围内,那么通过这张图我们就一定能把它们联系起来。所以当你脑海里有了这么一张图之后,难题也就可以迎刃而解了。

 

脑子里边有了这张图,又能够按照正确的思维模式理清思路,就能够在两分钟之内想出来这两个知识点,实现解题。别忘了,你的大脑是按照每秒钟30万公里的速度运转的,两分钟想出两个知识点简直就像用原子弹炸掉一棵树那么容易。

 

但是,如果没有这张图,没有清楚的思路,解题的时候走错了方向,那么不要说两分钟,两个小时,甚至两天也未必能把题目做对。我们不应该因为解题困难而抱怨自己脑子天生太笨——本来你要炸的树在夏威夷,你却把原子弹扔到了北冰洋,怎么能抱怨原子弹威力太小了呢?

 

 

 

如果您希望更深入地了解系统学习方法,可下载李晓鹏老师亲自讲解的系统学习方法高清视频:

 

下载地址:http://yunpan.cn/Qhvb4A4vKqiZu     访问密码 e925

 

下载时间需要20分钟。

 

相关博文:

李晓鹏系统学习方法讲座之一http://blog.sina.com.cn/s/blog_512e1cdc0102w51w.html

李晓鹏系统学习方法讲座之二http://blog.sina.com.cn/s/blog_512e1cdc0102wkyo.html

 

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得知自己孩子有异性的好朋友,大部分家长多半是立刻紧张起来,即使不当面诘问,也会旁敲侧击,“疑神疑鬼”的,总之,心里是不爽的。其实,十八九岁的孩子,对异性有好感,有异性好朋友,这是成长过程中再自然不过的事了。

 

人之所以为人,是因为我们有情有义有理智。这是我们与草木禽兽的根本区别。

 

一个人与生相随而来的是亲情。而友情则是你走入社会后,与家人之外的人产生的情感。同学情,战友情,同志情等,都属于友情。应该说同学情在你一辈子的记忆中是友情里最弥足珍贵的。尤其是高中阶段,你不再是一个不懂事的小孩子了,你有了自己的是非观,世界观,你懂得了哪些是值得你珍视的友情。

 

高中时期产生的同学友情可以让你受益一辈子。特别是异性同学的友情,你处理好了,会在无形之中让你平添双翼;处理不得当,你就会抱憾许多年,甚至一辈子。

 

异性同学的友情与同性同学的友情建立的基础是一样的。互相信任,彼此关心帮助,性格和谐,志向一致,世界观相同,等等,这些是产生友情的基础。高中时期的友情应该是没有多少私心杂念的。如果有很功利的目的,那么这种友情是不会长久的。高中时期的友情不一定要兴趣相同,性格一样。有时候,完全不同性格的两个同学,可能成为很要好的朋友,而性格完全相同的说不定走不到一起。

 

异性同学的友情与同性同学的友情也是有区别的。高中生一般是十七八岁,这个时期与异性的交往不同于七八岁的小孩,也不同于二十七八岁的青年人。这时候的友情是比较微妙的,也是很不好处理的。如果你这时候没有异性友情,甚至见了异性就脸红,就像避瘟疫般地躲开,那么以后你很难与异性有正常的交往。这样对你的学习和工作是非常不利的。这个社会是信息时代,是合作的时代,一件事靠一个人的智慧是完成不好的,它需要有人配合。与你合作的人,有同性的,也会有异性的。因此这个时候,你对异性同学的友情一定要处理得当,不能太疏远,也不能过于亲密,因为毕竟有性别差异。不能让周围的人产生误解,误解了本来也没什么了不起,但它会影响你正常的学习生活,会无端地引出一些不必要的烦恼。

 

建议你们建立广泛的异性同学的友情。为人要大方,胸怀要宽广,同学有困难要主动热情地帮助她们。不要抱着其他目的与异性同学交往,不要刻意与一个或两个异性同学交往,要把异性同学的友情与同性同学的友情放在同一个天平上。做到了这些,你的同学才会觉得你是一个可以交往的人,一个值得交往的人。

 

在与异性同学的交往过程中,你还要注意尽量与同学分享你的快乐。尽量不要老是去麻烦别人,有困难尽可能自己解决。当然,如果困难大了,你一个人确实承担不起,就不妨找友情深一些的同学出主意,想办法。一定不要在自己心里憋着,这样不好。有困难,没有人帮助,那还谈什么友情呢?但是也不能把自己能克服的困难随意转嫁给他人。

 

高中三年,我建议你们与异性的交往,就停留在同学友情这一步。眼光要放长远。若干年后,当你已经是一个成熟的社会人士之后,你会觉得,高中时代的异性同学的友情确实值得珍惜。

你会庆幸,那时候没有把情感天平的砝码放错位置,这时候的自己多么幸福啊。

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随着寒假越来越近,高三学生的心弦,也绷得越来越紧,高考的冲锋号,真的就要吹响了。很多高三学生给我留言,希望对最后的总复习,给予一点建议,尤其是对于文科生理科生都很重要的数学,我把北京四中高中实验班数学老师苗金利,对四中毕业班学生的数学总复习建议,分享如下,他山之石可以攻玉,何况是赫赫有名的北京四中的老师的经验呢



数学一般遭遇的困难是对基础知识的理解不扎实,不能形成应用。其根本是欠缺数学思想和做题思维。


在基础知识方面,同学们大多都停留在对公式、定理及推理的表面了解和熟悉上;特别对于靠题海战术复习的考生,在解题的时候,大部分同学多是以简单的套用为手段。因此遇到新题型、陌生题或对一些公式变换较为复杂的题型(如解析几何题,利用导数求复合函数的单调性、极最值、分类讨论等式子稍微多一些的题),很多学生不会做。


在复习方向上,应以理解课本重要知识点为主,即首先弄清每一个公式、定理及推论是研究什么数学问题、用以描述数学什么现象,着重注意其切入点、推导过程和形成的结论是什么。

 

在解题上训练自己的思维。用以加强抽象概括、空间想象、数形结合等能力。并加强归纳总结意识。

 

高中数学大部分解答题都能形成较为固定的解题思维和相对基本相同的解题步骤,数学讲究严谨和规律,因此要逐渐形成一定的数学思想,才能在数学高考上获取好的成绩。


在平时训练题型的解答上,选择题要打破常规,充分利用题目和选项,本着多思考、少计算、特殊化的原则进行解答。在填空题要多角度的思考,要利用数学中的一些特殊现象进行先行试探,得出的结论一般具有普遍性,起到事半功倍的效果。在解答题上,一定要进行归纳、总结,归纳总结的重点放在整个解题的思维上。重点是如何思考、如何利用题目的条件、通往结论的过程要目的明确,准确落实。强调挖掘其中的思维步骤的共性,形成一套“以不变应万变”的“一解多题”模式。

 

     高考不是竞赛,是选拔性考试,所有具备了后继学习知识基础和能力的学生,进一步到大学深造,而且北京录取率超过70%。会有约70%左右的基础题,但基础不等于简单,容易,这里基础是强化通性通法的考察,可仍需较高的思维品质。高考命题一定有一些“味道”,不可能象“白开水”那样无滋味。一定在基础题的考察中,设置一些小障碍和小陷阱。

 

1)三角函数:以中、低档题为主,强化双基训练,通性通法的考查。注重三角函数的工具作用和灵活变形的特点。

2)概率统计问题:文科重点是古典概型与几何概型,理科在此基础上,增加二项分布,适当强化建构在排列组合基础知识上的其它概率的求法及分布列、数学期望等。至于条件概率是为了深刻理解互斥事件、独立事件的概率。

3)立体几何:从解决“平行与垂直”的有关问题着手,通过较为基本问题,熟悉公理、定理的内容和功能,通过对问题的分析与概括,掌握立体几何中解决问题的规律——充分利用线线平行(垂直)、线面平行(垂直)、面面平行(垂直)相互转化的思想,以提高推理论证能力和空间想象能力.理科应注重利用空间向量在解题上的运用,特别是异面直线所成角、线面所成角和二面角的求法,还有点到面的距离的求法。 

4)函数与导数:从函数的定义域切入,关注函数的基本性质和数学方法。请注意在知识点交汇上予以适当训练。这部分内容包括所有数学方法与全部数学思想。

5)解析几何:从曲线方程与轨迹切入关注参数取值范围。继续作为较综合的问题。

6)数列:数列本身并不难,数列知识一般只是作为一个载体,综合运用函数的思想、方程和不等式的思想研究数列问题;强化双基训练与化归与转化的思想。

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(2015-12-15 11:15)

我们来看看,北京四中实验班一个叫豆豆的女孩,在期中考试之后,是怎么在父母帮助下,对各科学习进行总结的,文章是由当老师的女孩爸爸写的,不仅生动有趣,而且颇有借鉴价值。

 

豆豆的期中考试总结

   

    期中考试结束了,豆豆英语、语文、物理成绩还可以,数学只是班里的平均分,抽时间跟豆豆和豆妈一起做了一个总结。

  

豆豆早就跟我夸她的英语笔记本做的好,就先让她给我们讲了讲怎么好,她自夸:每个单元都有总结——包括本单元的重点语法、句型、课堂老师强调的内容。期中考试前对这半学期又有一个系统总结——除了语法、句型、课堂笔记的汇总外,还有自己在小测、作业、练习中的错误点统计分析,还有对所学单词的分类(重点需要复习的、一般的、已经掌握的),还有对期中考试的分析,她得意的说:期中考试的题都在我的预料之中,别的不说,你看我猜了五个作文题,第一个猜的题目跟考试的基本一样,对于每个作文题目,还在后面注明了应该注意的问题。

 

我跟豆豆开玩笑,下次期末考试的时候,可以在班里开个发布会,公布一下自己的预测了期中考试后的总结 豆豆挺得意:复习的时候,只需要看她这个总结本就行,课本、作业、课堂笔记、自己的问题等内容都在这里了。

 

考试的几科里豆豆感觉最有底儿的是英语,英语也是她最喜欢的学科,这从她每天作业的完成顺序就能看出来。喜欢英语这与老师的鼓励非常有关,老师常表扬她,让她早读的时候领读,校内校外的英语比赛也参加了不少。老师的鼓励让她增强了信心,激发了学习兴趣,兴趣的加强又增加了动力,能主动的学习、总结,为好成绩的取得打下了基础。这是一个良性的循环。

 

英语的成绩来源于好的学习习惯、学习方法,从她的总结本上可以看到她做了三件事:总结教材(知识点的梳理、重点难点的总结)、总结自己(错题的总结归纳、单词的分类)、总结考试(跳出课本从考试的视角来分析总结)。我跟她说:如果英语能够坚持这样做,这次考试成绩不错,中考英语也会很好,高考英语也不可能差。

 

数学考的不好为什么呢?因为该总结的没总结,该复习的没有复习,考试前有欠帐。期中考试前的双休日,豆豆就跟我说了她因式分解感觉有问题,让我跟她一起复习一下,结果期中考试因式分解的题就被扣了6分。

 

拿着试卷分析错题,豆豆跟我说,错的几道题里,有分式带根号的那几个,一开始就觉得没思路,就放到最后做,结果最后也没时间了,又是十几分。这说明什么?豆豆自己本身就觉得因式分解、带根号和分式的题有问题,自己有问题自己意识到了,但没有想办法补上,考试时这样的题做不出来,那是必然的事。

 

    对照英语的学习方法,其实数学也可以类似的做,同样也应该总结教材、总结自己、总结考试。豆豆数学在这三方面做的都不好。

    首先说总结课本,记得小学时候,她的数学课本的最前面是她对所学知识点的分类总结,这说明类似的方法她是用过的,现在看她的书是干干净净的,数学课堂笔记本上也只是有上课老师所讲的例题。

    其次说总结自己,不仅没有书面的总结,就是在自己意识到了因式分解等知识点有问题了的情况下,也没有想办法复习补救,这实在是不应该。

总结考试就更谈不上了,如果学完知识能够跳出课本来,从老师的角度再来审视所学的知识点,那感觉肯定是完全不一样的。

 

跟豆豆一起制定了一个学习计划:每天抽半个小时复习数学和物理,条理就按总结课本、总结自己、总结考试的方法,以章为单位,总结课本时,要将课本知识点间的关系理清,再把自己这一章前后做过所有题中错误的进行分类,对照课本总结自己错误的原因是什么,问题大的地方,再找些题进行检查补救,最后还要设想一下:如果自己是老师,会出什么样的题来练习和考试,为什么要出这样的题。

 

一章自己从这三个角度总结完了以后,要讲给我听,讲的过程不仅可以让豆豆自己更清晰,我还可以帮着发现没有总结出来的问题。

    豆豆对总结出来的问题很认同,也觉得数学的复习方法很好,她觉得,这样复习一遍,一定会有不错的效果的。

    问题找到了,方法也有了,就看落实了。

    加油吧!

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(本文作者:李晓鹏,重庆江津人,中,高考均为同考区第一名,本科就读于中国人民大学法学院,现为中国人民大学经济学博士,剑桥大学访问学者,哈佛大学访问学者


高三上学期的十一以后,我自己在校外租了一间房,开始发奋学习。为了在短时间内实现成绩的飞跃,我为自己制定了严格的时间计划表并认真遵照执行。




首先是每天早上625准时起床,我用的电子表十分精确,起床以后煮上两个鸡蛋,洗脸漱口,再冲上一包麦片,把鸡蛋一吃。然后背着书包去上学,到了学校一般是700。然后拿出英语书来读,上完早自习到了730开始上正课。当然是认认真真听课,认认真真做好笔记。

 

听完一节课干什么呢?趴在桌子上睡觉,我这个人不属于精力过人的那种,一天睡觉时间不能少于八个小时,不然就浑身没劲。并且在上大学以前没有熬过通宵。所以要抓紧时间补瞌睡,下节课才能保证集中注意力。有的时候从七点钟进教室到中午1145放学就一直坐在座位上没有挪过地方。

 

到了1145的时候,老师一宣布下课,我就从书桌里抽出饭盒,冲向食堂,去抢饭。为什么叫“抢饭”?因为学校人多,你要是稍微迟钝一点就要排上长队等上半天。为了节约时间必须争分夺妙,一般我都是前一两位,打到饭以后怎么办呢?我既不去饭厅,也不回教室,也不回住的地方,而是端着饭盒到阅报栏去看报纸,了解一下时事政治。

 

吃完饭就回住的地方,回去以后,把上午的数学笔记拿出来看一下,一般是用手把老师的方法一盖,看看自己能不能做出来,做的方法是否和老师的一样,是我的方法好还是老师的方法好。为什么要看,因为这样才能记得牢。

 

卡耐基在他的《人性的弱点》里说“一样知识只有被运用过才能记得牢。”比如有的英文单词你死活记不住它是什么意思,但你要写一篇英语作文,往往是写一遍之后就再也忘不掉了。

 

这一点对数学尤其适用,老师在上面讲,你在下边听得头头是道。但过两天把老师讲的原题拿出来,很多人又不会做了。错题也是如此,听了老师讲解之后,你豁然开朗,隔几天让你重做一次,很可能你又错了,原因都是你没有下来自己做过遍,也就是说没有把知识运用过,当然记不牢。

 

我每天中午把数学复习完之后,差不多到了一点,就上床睡觉。在整个高三,我一直坚持睡午觉。我不属于那种精力旺盛型的人才。不过在我到北京以后认识的十多位各省状元并跟他们交流学习经验以后,他们几乎都无一例外地告诉我他们从不熬夜,每天定时睡觉定时起床。

 

我们班原来有很多同学喜欢熬夜,或者中午不睡觉,结果上课没精神,老师的课听不好,但又不敢在课堂上睡觉,既使睡也睡不熟。所以一天到晚都没精打采的样子,成绩当然上不去。他想靠几晚上的突击来快速取得好成绩,却走了不知比别人多多少的弯路。

 

睡到1415,我的电子闹表又会十分准时地把我从睡梦中惊醒。顺便说一句,我经常睡不着,因为脑子里特别紧张,老想着各种乱七八糟的东西,有时候越睡越清醒,后来想了一个办法,就是听英语磁盘,听着听着很快就睡着了。注意要找大部分能听得懂的,那种完全不懂的美国口语效果不好,不过说明一下,这个方法是用来催眠的,跟练听力没有多大关系。有的同学爱睡着听音乐,也可以,我也试过,不过效果不如英语磁带好。

 

来到学校,上课。跟上午的一样,也是认真听课,认真做好笔记。到了540下课又端着饭盒冲出去抢饭,抢了饭到阅报栏看报纸,看完报纸回住的地方。这段时间会比较长,一般来说我会用它来复习英语,首先是把老师讲课的内容复习一遍,再拿一本资料书出来把相应的部分做了。我在做英语题的时候有个习惯,特别是单选题,拿不准的就在题号前打个勾,然后再把觉得最好的答案填上去。做完以后一对,实际上大部分拿不准的题都做对了的,但由于有记号,所以我知道这道题拿不准,所以还要再研究一番,我为什么做对了。

 

当然,做错的题就更需要研究了。错的题也要打上记号,并且要在题的后面注明错误的原因。所有做的题我都保存下来,一有空就拿出来重做一遍,有记号的,如果发现还不会,就再打一个记号,然后第三遍的时候就重点有两个记号的,再不会就再加一个标记,如此往复。

 

英语看到1920,然后就去上晚自习。晚自习首先要把老师布置的作业做完,不过一般作业我都早在晚自习之前就做完了,既使还剩下一些,也会很快搞定的。那么我晚自习做什么呢?做卷子,主要是数学卷子和英语卷子。从19302130两个小时,正好可以做一张,英语和数学轮着做,今天数学,明天英语,后天数学……

 

晚自习下课后就回家,在途中有一家小卖部,我会到那里买一包方便面,方便面的牌子我现在都还记得,是面霸120,学校里面卖2元,那里只卖1.8元,要便宜两毛钱。回家之后把方便面一泡,吃完之后就开始我晚上的学习。这一段时间我主要复习政治历史。

 

简单来说,我的高三冲刺时间表如下:

625准时起床

730——1145上课

1145——1215吃午饭、阅报

1230——1300复习数学笔记

1300——1415午休

1430——1740下午上课

1740——1810吃晚饭、阅报

1810——1920复习英语

1930——2130上晚自习

2145——2345复习政治历史

2400上床睡觉

 

我严格按照这张作息时间表度过了我的高三下半期,几乎每天如此,偶尔小有微调。只用了一个半学期,我的学习成绩突飞猛进,从年级25名最后成为年级第一名。台湾歌手张信哲的名曲《爱就一个字》里面有一句歌词叫做“付出永远不会太迟”,其实也是这个意思。不要以为还有一年,还有半年,就肯定来不及了,没有的事。完全来得及,但是,这个“来得及”必须要有一个条件,就是你比别人加倍的抓紧时间,加倍的努力才有可能来得及。因为你以前没有好好学,落后了,别人以前比你用功,所以学的比你好,你要迎头赶上,就必须把一年当作三年用,这样对你很公平,对别人也很公平。

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问:老师,我是青海省互助县的一位初三毕业生,我的中考成绩不是很理想,我想在高中三年中好好努力一下,您是否能帮我一下,谢谢老师,盼您回复

 

答:三年的时间很长,你要制定好自己的长期目标、中期目标和短期目标,然后逐步施行。这可以参考《学习改变命运》第二编第一部分。买一两本介绍学习方法的书来看看,做到对未来的学习心里基本有谱。在进校之前,学习一下高中的新课,这样开学以后学习起来就能够比较快的适应新的环境了。除此之外,就是要踏踏实实的努力,做好听课、做作业、看课本等最基础的工作,切忌好高骛远,想着一下子进步多少。即使每天的努力自己都感觉不到有什么收获,但只要这样三年坚持下来,一定会有很大的进步的。

 

 

问:怎么样才可以牢牢地记得做过的题目呢?

答:两个办法同时使用:第一,把题目彻底的理解,把解题思路完全理清,只有彻底理解的东西才能记得牢记得久;第二,及时复习,包括准备错题本等方法,经常把以前做过的有价值的题目拿出来看。任何东西你要想只看一遍就记一辈子都是不可能的,记忆的秘诀在于复习。


问:我是一个高三的理科生,我每次在解题时总觉得头脑乱乱的,还有要怎样训练自己,改变自己的思维模式?拜托请您帮帮我.要求(具体的训练方法)。拜托 谢谢!

答:用思维导图,这是最好的理清思维的方法



问:老师,你的语文这么好,一定有方法的,我的语文就是很难提高,我试着看看课外书来提高自己的阅读水平,可是方方面面导致了自己的成绩都提不高,我已经是高2的学生了,再加上我读文科,人家的语文都那么厉害,即使我其他科目好也没有用了,因为距离很远,你说我改怎么补?

答:1.语文作文的方法,在我的博客里面有两篇我写的高考作文,已经把思考全过程。按照思维导图的方法,梳理出写作的思路,把文章写清楚,中心明确,这样可以保障能够得到一个较高的分数了;
2.现代文阅读,主要就是要充分理解文章的意思。在平时自己看一些文章的时候,也可以按照思维导图的方法,提炼全文的中心词,然后找出每个段落的中心词,分析文章的结构。经过一段时间的训练之后,现代文阅读就问题不大了
3.古文的阅读,必须要多读,多理解。反正就是一要彻底理解课本上的古文,二要多看一些水平相当的课外的古文。把“感觉”读出来。
4.对于基础知识,就跟其它科目差不多了,主要通过先认真看书,理解知识点,然后认真的做题来实现提高。不能泛泛而做,而是做一道就要弄清楚一道。这个博客里有文章专门说这个,你找来看看



问:晓鹏哥,刚刚进入总复习,对于生物这个科目感觉学得很乱,我知道是因为没有进行系统的学习,现在已经复习完一本书了。请问我该怎么办

答:看完书之后,要立即回想一下全书的知识体系,然后看着目录,画出全书的系统思维导图



问:晓鹏哥,你好!我是一名即将升入高一的学生,看了您的两本关于学习的书以后,感觉受益非浅,学习不再像以前那么迷茫,我如果要早点看到你的书,估计中考就不会败得那么惨了。但我相信,我一定会在高考取得成功的。我现在仍有一点迷茫,就是您在讲解题的时候,说要找到每一道题的关键词,这个关键词到底如何找,找什么性质的词,我想问一下,希望您能回复。

答:
关键词的寻找其实很简单,就是这个层次的内容的缩写。比如你要学习电学,那么电学就是一级关键词。下一部分就包括电学中的章的题目,比如电路和电路的描述。然后电路有分为电路的组成、电阻、电流、电压、欧姆定律等等。这个词可长可短,只要自己能看懂就行了,关键是用这个图来帮助自己理清知识的思路,不要担心用什么词的问题。什么词都可以



问:李老师语文怎么用思维导图?

答:作文可以参考我在博客写得两篇高考作文的思路。现代文阅读可以参考我对英语阅读理解的分析



问:1.我是一个高二的学生。虽然是女生,但粗心的毛病到现在都没改过来,每次发到卷子,明明方法是对的可就是中间会出差错...我需要如何改进
2.我是学理科的,怎样才知道自己是否开窍,真正的融会贯通
3.我近日刚买了那本宝刀之书,十分认同,但我现在做理科方面的题不用思维导图的速度要比用的速度快很多,我到底是学用思维导图呢还是追求speed

答:1.粗心的解决方法是多验算,每做完一道题目都要快速的进行验算,将答案带入题目中,或者认真审查每一步解题步骤看看有没有差错。这样练习多了自然会有进步。
2.开窍只是描述一个境界,没有什么准确的标准,最重要的是每天都在努力取得进步;
3.比较简单的题目并不需要在纸上画,在脑子里面想就行了。在实际考试中,也不需要在纸上画,主要是平时多加锻炼,用这个工具帮助自己理清思维,提高自己的思维能力。在日常练习中,应该追求用导图把思路彻底理清,在实战中,则应该保证速度。


问:我绝对值这块弄不明白?有什么方法。谢谢

答:如果是一个单一的知识点弄不明白,就说明基础有问题。需要从课本的基本概念入手。现在需要的不是去做很多题目,而是认真阅读课本当中的相关部分,认真阅读课本上的例题,越是简单的例题越要彻底弄清楚。然后做一些关于绝对值的最简单的选择计算题目,把基础完全弄熟悉。有的时候自己觉得好像懂了,但遇到难一点的题目不会,说到底还是基础没有真正融会贯通。



问:我的孩子明年中考,我想让他用系统学习完全工具,我们是湖北襄樊的,不知道北京和湖北的教学内容是不是一样的?

答:知识点各个版本是相同的,只是排序可能会有所不同。所以你可以放心使用


 

问:李老师,现在学习方法太多、太杂了,您的系统学习法的主要特点是什么,和其他的有什么不同?

答:没有一种方法是放之四海而皆准的,关键是能够根据自身的特点选择有益的、适合自己的方法。系统学习法是我自身多年学习和辅导同学们的总结。在和同学们交流的过程中,我感觉困扰大多数同学最根本的问题是思路混乱,平时都挺明白,但一遇到难题或没见过的题型就不知怎么办了。系统学习法主要就是帮助你形成清晰的解题思路,可以用八个字来概括:“理清思路、高效解题”。如果你感兴趣可以看看《六个月,从最后一名到高考状元》DVD,其中有详细的说明。

 

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