乖孩子为什么不开心？

 友童

小故事：

兵兵是一个男孩，2岁以前还比较乖，2岁以后就非常让妈妈头疼：淘气得不得了，看到什么都要动，妈妈管他的时候还不听，总对妈妈说“不”。兵兵妈妈是一个脾气比较暴躁的人，她看到兵兵这样很恼火，经常对兵兵发脾气并且采用打骂的方式，让兵兵听她的话。此后，兵兵果然逐渐变得乖起来，出门在外，从不乱跑乱动，总是乖乖地跟着妈妈，妈妈让他问候叔叔阿姨好，他也从来都照着做。很多人都说，兵兵是个文质彬彬懂礼貌的好孩子。兵兵妈妈觉得孩子很让她省心，心里美滋滋的。

但是逐渐地，妈妈发现，兵兵越来越胆小，在陌生的环境，总是躲在妈妈身后，任何事情，如果妈妈不让他做，就从不主动伸手，即使自己非常想做，也要先看看妈妈的脸色；而且，遇到任何一点不如意的事情，兵兵就会大哭大叫，看起来非常脆弱，也不敢尝试新的事情。兵兵妈妈陷入了苦恼。

后来，兵兵该上幼儿园了。兵兵在幼儿园表现得非常紧张拘谨，而且入园时哭得很厉害，也不和别的小朋友一起玩，经过很长时间还是不能适应幼儿园生活。后来虽然不哭了，但是显得非常孤独，也很不开心。园长和兵兵妈妈谈，告诉她，兵兵的心智并没有发展到和年龄相应的水平，而且缺乏自主的探索和学习能力，缺少自信，不敢和别人交往。如果妈妈不及时改变做法，将来兵兵可能难以正常生活。

故事背后的分析：

兵兵的例子，其实是源于我身边的一个真实的事。故事中，兵兵在两岁时的表现，应该说，是那个年龄段孩子非常正常的行为——对周围的一切充满好奇，有强烈的探索欲望；同时，2－3岁也是发现自我的阶段，孩子会表现得执拗、固执，经常对别人说“不”。可是，这些本是正常的行为，在兵兵妈妈眼里看来，就是太淘气、任性、不听话的表现。面对妈妈大发脾气，兵兵觉得妈妈不爱他了，加上打骂等手段的约束之下，兵兵压抑了自身发展的需要，去顺从妈妈的意愿，变成一个不正常、不开心的“乖孩子”。

兵兵的情况应该算是一个比较极端的例子。但是，在我们身边，确实存在着一些父母、包括一些幼儿园和学校的老师，为了达到让孩子“听话”的目的，而采取各种办法——“乖，再不听话，我就不给你买好吃的了。”“不乖就不是好孩子、不乖的孩子没人要”“听话就给你贴小红花”等等。有的幼儿园老师，为了方便管理，也可能采取一些威胁的方式对待孩子，比如：“你现在要是不好好睡觉，晚上就不让你妈妈来接你。”

每个家长都希望孩子平安健康，懂规矩、能够符合社会的要求，不希望孩子出危险、走弯路；但是，为了达到这些，也不用要让孩子做到乖乖听话。如果凡事都是按照大人的话去做，往往在内心里难以建构起自己应该具备的能力，这样的孩子很可能依赖性强、缺乏自信、没主见、不敢探索、缺少创造力、缺乏社会交往能力等等。其实，我们真正需要的“乖孩子”，应该是能够自觉自愿遵守规则的孩子，不要只做听话的孩子，要做讲道理、有主见的孩子。这样的“乖孩子”，今后会具备较强的自我学习和管理能力，也能够较好地融入社会。

家长可以从以下两个方面入手，来发展孩子在这方面的能力：

1、只有拥有充分成长空间的孩子，才能自觉地遵守规则。

家长首先要多学习和了解孩子身心发展的自然规律，给予孩子充分的成长空间。其实，孩子生来是愿意遵守规则的，根据教育专家的研究，孩子从出生到3岁，都处在秩序敏感期。这个阶段的孩子，如果日常生活规律被打乱，孩子就会哭闹反抗。如果能够从小给孩子有秩序有规律的生活，就会帮助孩子建立良好的生活规律，养成做事有章法不混乱的习惯。

2、 规则要尽量简单明确，并适用于家里所有人。

为孩子制定规则，要尽量简单明确，不要太繁琐。比如在安全方面，不要因为怕孩子出危险，就什么都不让孩子动，否则会压抑孩子自主的探索和学习精神。父母首先要提供给孩子一个安全的环境，并教给大一点的孩子自我保护的方法。比如，不要因为怕孩子扎到手就不让他动刀，很小的时候，把刀放在孩子拿不到的地方；等孩子大一点了，就可以教他如何使用，告诉他怎样才不会伤到自己。此外，家里的规则要适用于所有人，要想让孩子自愿遵守规则，父母先要以身作则。如果希望孩子用完东西及时归位，家长自己也要做到，不能自己一边乱丢东西，一边对孩子说，“你要把东西放好！”这样，孩子是不会真正理解规则的。

友童

2008年5月

（本文发表于《中国妇女》杂志）

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