博文
祝贺《如是我闻－－邰劲2009书道展》开幕
元气、本色、经典－－贺邰劲2009书道展
赵子昂诗云：“石如飞白木如瘤，写竹应知八法通。”
日前在庄天明老师博客中读到他的《中国美术教育的三大弊端》，深有感触，激活了我久藏于心的思绪。想起我去年赴某书法特色学校参加交流时所写的这篇小文。于是拿出来裁改、润色一过，发上博客。愿与有志于艺术教育的师友同道探讨共勉。
今天的少儿书法教育，能有多少的未来价值？
盛静斋
看到很多学习书法的小朋友，他们怀着好奇和愿望，从初步的兴趣，到后来的枯燥厌烦。无休止依样葫芦般的点画结构的照搬照抄，使得本应充满乐趣的艺术学习，让人越来越提不起劲，有的甚至再也不愿学书法了。这使我想起自己在学习书法艺术的过程中也曾经历的迷茫。
弘一大师以出家人的定慧的内重力，所作书法圆转而不见锋楞；柔和而不失骨力；端庄而不失虚灵。达到了无态而具众美的大繁华、大慈悲、大平静、大欢欣的大美。杨振宁先生说科学和艺术的最高境界“崇高美、庄严美、宗教美”。从这三重标准来看，弘一大师当之无愧。
七律•题赠盛静斋老师
南国冰雨
禅宗一卷为心开，不与争荣好释怀。
玉简金章评翰墨，清茶淡酒说蓬莱。
香生笔下飞天韵，竹跨横空出静斋。
任是尘寰风雨后，烟云卷去彩虹来。
然而，只要转换视角，就
南朝梁庾肩吾《书品》以张芝、钟繇、王羲之三人同列。评王羲之书法曰：“
自命不凡
有些禅师未能达到彻悟境界，其性格往往怪异而固执。如德山宣鉴禅师最为突出。他擅讲《金刚经》，因俗家姓周，故人称
