初中生性别角色意识的觉醒，使他们在关于自己作为一个女性或男性的观念、人格等内容上迅速发展，成为促使和影响他们与异性交往的主要心理因素。但是，目前在此方面还是个较为薄弱的环节，家长和老师

  进入初中后，许多同学开始注意到身边异性同学与自己的差异，希望通过正常的交往建立起异性同学间纯洁的友谊，一起度过人生中这段最美好的时光。可是，由于许多同学对与异性同学间交往的礼节礼貌了解不够，因而对异性交往感到十分棘手，甚至陷入到深深的苦恼中。

  那么，初中生在与异性交往时应注意的礼貌礼节都包括哪些方面呢？

  初中生正处于人生当中最神圣、最美好、最具神秘色彩与动人旋律的青春年华，这个时候是初中生心智开始成熟的时候，也是青春期开始萌动的时候，初中生正从异性疏远期向异性亲近期发展，有了解异性、接近异性的欲望，希望异性同学注意自己、喜欢自己。少男少女之间互相欣赏，互相吸引，这是他们这个年龄段所特有的正常的表现，也是他们走向成熟的表现。

  家长如果发现青春期的孩子与异性交往过密，千万不可大发雷霆，而是一定要先冷静下来，再与孩子心平气和地沟通与交流。现在的孩子需要家长的尊重和理解，期待得到家长适当的指导和真诚的帮助，而不是蛮不讲理的指责和漫不经心的忽略。　那么，家长应该如何引导和帮助青春期的孩子摆脱异性交往过密的困扰呢？我认为家长可以从以下五个方面来努力。　

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心理学的研究和实际观察发现：在社会中交往范围广泛，既有同性知己，又有异性朋友的人，比那些少有朋友，或只有同性朋友的人个性发展更完善，心理健康水平较高。男女交往可以丰富自身的情感体会、增强人际沟通能力、社会交往能力，促进人格的全面健康发展，因此，青春期男女生共处与正常的交往是非常必要的。

【教学目标】

知识目标：帮助学生了解青春期性心理发展的四个阶段,尤其是中学期间的绝大部分学生所处的第二阶段的心理特征； 

能力目标：让学生能应对青春期的异性交往中的一些困惑；

【教学目标】

知识目标：帮助学生了解青春期性心理发展的四个阶段,尤其是中学期间的绝大部分学生所处的第二阶段的心理特征； 

能力目标：让学生能应对青春期的异性交往中的一些困惑；

【教学内容分析】

青春期是一个人由

县城初中二年级学生异性交往现状、成因及指导对策研究方案

河北省魏县第二中学    陈月霞

一、课题提出