淳安县教育局文件

淳教研〔2012〕2号

关于公布淳安县第24届中小学幼儿园

职业中学教学专题论文评选结果的通知

县属学校

【摘要】小学英语阶段的重要任务是激发学生学习英语的兴趣。游戏教学是在教学中尽可能将枯燥的语言转变成学生乐于接受的有趣的游戏形式，为学生创设语言环境。游戏教学方法吸收了多方面的外语教学法的合理成分，是可以应用在小学英语课堂教学中的。

【关键词】英语教学 游戏  兴趣

    根据《英语课程标准》中指出：“基础教育阶段英语的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。这就决定了课堂活动在小学英语教学中起到了举足轻重的作用。而这种活动强调的是学生主体主动的情感投入，思维积极参与的，观察与行动相统一的，能满足学生各个方面需要的活动。这个对本课题的研究指明了研究方向。

    一、查过的文献如下：

《小学高段读写结合能力的培养》课题方案

一、课题研究的背景及意义

课题研究的背景：提高学生的语文素质，是素质教育的重要内容。阅读教学和作文教学是提高学生语文素质的主要渠道。因此在小学语文高年段教学中，我们对阅读教学和习作都相当的重视，但是我在高年段语文教学中，往往阅读课就是指导学生阅读感悟，习作课就是指导习作，阅读与习作之间却脱节了。再加上我班学生知识面窄，阅读能力差，写作水平低。大部分学生提起作文就头痛，没兴趣、没信心。针对我班这一实际问题，我提出《小学高段读写结合能力的培养》这个课题。

课题研究的意义：在《小学语文新课程标准》的指导下，在课题研究精神的指引下，有利于改善当前高年段语文教学中阅读教学与习作教学脱离的现状，找到它们之间的结合点，以此促进学生阅读和习作能力的提高。

以小学高年段阅读教材为文本，挖掘文本中读写结合的切入点，精心设计实施案例，可以给其他从事小学语文高年段教学的教师提供参考与借鉴。

二、课题的界定

“读写结合”，就是阅读与写作的结合。通过读写训练，可以达到以读促写、以写促读，提高学生的语言感悟能力和表达能

关于《小学生优质课外阅读的策略研究与实践》课题的文献综述

小课题方案申报表

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