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淳安县第23届中小学（幼）教学专题论文

获奖名单

 

学   校      姓  名          题        目

初中

语文（22篇）

一等奖（4篇）

青溪初中        解芸芳   立足语文本色，抵达丰满境界

——关于语文阅读教学有效性的思考与实践

汾口镇中        余爱华   《清水出芙蓉，天然去雕饰》——让作文彰显生活气息

千岛湖初中      方秀琴   通过反思性学习提高语文学习有效性的研究

千岛湖初中      余晓燕   初中语文阅读教学中“异解”现象探索及其策略分析

二等奖（7篇）

姜家镇中        刘敏至   “三读二入”真体验 一山一水醉诗情

——农村初中山水古诗鉴赏教学问题与对策

临岐初中        王  霓    语文教学中如何引导学生多元解读文本主题

临岐初中        童光文   农村初中课外阅读的实践性研究

梓桐初中        唐少伟   新课程下中学语文评价改革初探

千岛湖初中      胡玉兰   让节点成为亮点

里商初中        方伟群   先学后教，让教学从实际出发

青溪初中        雷樟清   新课程下有效性作文教学之浅探

三等奖（11篇）

南山初中        徐玉娟   运用文本细读策略提升阅读教学成效例谈

南山初中        余娟英   课文作文，巧遣七彩上笔端

屏门初中        王应中   关于实施个性阅读教学的几点思考

威坪初中        吕俊仙   在生活中学会写作   在写作中感悟生活 

千岛湖初中      余苏琴   再谈语文教学中探究性学习方式的实践应用

千岛湖初中      汪春妹   让有效预习为语文课堂教学增彩

里商初中        唐丽妹   以文本为支架培养写作能力的研究和实践

千岛湖初中      康晓红   营造语文本色课堂  领略语言世界魅力

青溪初中        李娟琴   别忽略这方熟悉的风景

——初中语文试卷讲评课的现状归因与有效策略微探

临岐初中        胡姣英   扩展思维张力  促进有效教学  构建精彩课堂

临岐初中        郑国秀   在文本解读中教师应扮演好首席读者的角色

 

数学（18篇）

一等奖（3篇）

千岛湖初中      黄伟民   巧用经验·深刻思考·实践体验·拓展求变

——基于轻负高质理念下的初中数学课堂教学金点子案例开发

南山初中        方秋凤   活动中追寻实效　实践中探究真知

——初中数学实效课堂实践结构研究

汾口镇中        方春兴   核心概念“五环”推进式教学研究和实践

二等奖（7篇）

临岐初中        郑晓军   把数学学习交给学生，让学生做学习的主人

金峰中校        严宏洪   新课标下初中数学问题情境创设的实践与体会

汾口镇中        汪丽萍   和谐师生 主动学习 深入探究

——新课程背景下初中数学学习方法优化的实践研究

南山初中        郑柏根   初中数学教学舞台的课外延伸——数学生活化初探

青溪初中        余良榜   初中数学“课题学习”的实践与综合应用研究

临岐初中        胡新华   预制教学模块 辅助学生进入学习快车道

威坪初中        程团结   浅探开发和利用数学课程资源的途径和方法

三等奖（8篇）

浪川初中        汪鹏程   数学试卷分析课中“思维三比对”模式探究

威坪初中        陈银焕   引领数学教学回归生活

大市初中        杨春香   对初中数学新教材节前语的思考与探究

金峰中校        罗红晖   正视错误  捕捉亮点 ——初中数学教学中解题错误分析与探究

临岐初中        严长虹   初中数学"有效阅读"的指导策略与实践

千岛湖初中      方英姿   巧用信息技术，优化学习方式——自主+合作+探究

唐村中校        管  斌    初中数学课堂有效问题生成策略的探索

屏门初中        谢文友   提高数学作业批改有效性的尝试和反思

 

英语（20篇）

一等奖（3篇）

青溪初中        方  胜    多管齐下，营造氛围，激发英语学习兴趣

——农村初中举办“英语节”的尝试

千岛湖初中      钱  瑛    “三步骤”英语试卷讲评课模式探究

千岛湖初中      方东香   重视整理习惯培养，促进自主能力提高

二等奖（6篇）

青溪初中        方启鹏   创设有效体验情境，构建高效英语课堂

千岛湖初中      张红霞   实施“任务再设计”策略——提高英语课堂教学活动的有效性

姜家镇中        姚国武   初中英语作文合作评改教学的策略研究与实践

千岛湖初中      郑美玲   提高英语课堂有效提问的策略研究

威坪初中        徐喜梅   预设促生成，构建生态高效课堂

青溪初中        任瑜鸿   知错能改，善末大焉——谈纠错本在初中英语教学中的应用

三等奖（11篇）

梓桐初中        姜顺姣   转轴拨弦三两声 未成曲调先有情

临岐初中        郝井元   问题生成：英语课堂的亮丽风景

威坪初中        吴小妹   初中英语"交流式"写作教学的实践尝试

浪川初中        徐红月   扬长避短定策略，因势利导学口语

青溪初中        宋敏仙   农村初中低段英语书面表达写作障碍诊断及其分析

姜家镇中        毛瑞升   农村初中英语教学生活化的探索与实践

临岐初中        程朝文   英语课堂小组活动的实效性反思和对策

浪川初中        王文明   运用“求变”思维活现英语课堂教学的研究与探讨

汾口初中        余勇娟   《英语课堂中教师的话语艺术及思考》

青溪初中        余华成   初中英语课堂教学中“三问”的有效实施

中洲初中        黄爱玲   《初中低段学生“音似汉语学英语”现象分析及矫正策略》

 

科学（18篇）

一等奖（3篇）

千岛湖初中      方东建   平行班学生《科学》学习能力差异的归因分析及矫正对策

南山初中        郑建民   “任务单”式教学转化科学学困生的策略研究

千岛湖初中      江卫斌   学生“说课”教学模式的实践研究

二等奖（6篇）

青溪初中        邵拥红   闪亮科学教与学的催化剂——自制实验器具

威坪初中        徐文革   科学教学"先学后教"的思考与实践

大市初中        方苏平   基于减轻课业负担　促进学生学习的作业处理研究

里商初中        凌世龙   多举并重  提升素养

临岐初中        方炳法   论初中科学作业的新功效

千岛湖初中      张景华   初中科学复习环节中促成学生反思性学习的策略研究

三等奖（9篇）

枫树岭初中      余绍建   初中科学分组实验“分层递进”教学的实践与思考

汾口镇中        刘明刚   《基于有效教学理念下的科学课堂教学导入有效性探寻》

千岛湖初中      王光明   以实验为载体，减轻学生负担

威坪初中        徐建华   关于初中科学"二氧化碳"的性质探究课的再思考

青溪初中        卢世良   让课堂讨论绽放精彩

——初中科学课堂组织学生有效讨论的实践研究

青溪初中        吴纪明   学富五车  能言善辩——谈科学教学中表达能力的培养

临岐初中        鲁卫军   初中科学教学中预设和课堂生成的个案研究

青溪初中        程正强   人体——不可忽视的课程资源

——浅谈科学课上人体资源的有效利用

临岐初中        方国华   创 问 题 情 境     激 问 题 意 识

 

思品（5篇）

一等奖（1篇）

青溪初中        方小平   由“道”入“理” 统领课堂

——初中思想品德课教学切入探微

二等奖（1篇）

千岛湖初中      刘剑春   借助阅读卡建构初中思品自主合作学教课堂的实践研究

三等奖（3篇）

唐村中校        詹立信   “育人”比“教书”更重要

——基于生活视觉的思品教学人文价值探寻

梓桐初中        程光忠   溯“源”头活水,谋课堂“效”益

——初中思想品德课“教学素材”与“教学效度”关系的处理

大市初中        朱春竹   初中思想品德课中体验式课外活动的实践探究

 

历史与社会（5篇）

一等奖（1篇）

千岛湖初中      章建军   以插图为载体培养学生的问题意识和能力

二等奖（2篇）

南山初中        章建挺   “问题”总比“答案”多

——“命题策略”在历史与社会课中的运用与思考

威坪初中        陈素华   主体性教学在历史与社会新课程中的应用

三等奖（2篇）

汾口镇中        余苏万   巧设课堂教学情景  打造快乐教学的实践研究

千岛湖初中      章萍娜   先学后教  以动诱进

——主体活动探究式《历史与社会》教学的实践研究

小学

语文（56篇）

一等奖（9篇）

瑶山中小        徐慧红   乡土体验：开启农村孩子习作大门的钥匙

鸠坑中小        童玉婷   单元整合  梯度迈进——小学语文主题习作教学的实践研究

姜家镇小        方桃女   架构三维目标平衡的支点

——低年级语文《小猴子下山》磨课历程与思考

汾口镇小        余建妹   文本和语言契合  素养与灵感融贯

——基于小学阅读教学培养学生语文素养的实践探索

五小            徐小英   “真、实、简”——语文课堂的回归

实验小学        方慧琴   追寻生态课堂，闪动绿色魅力

青溪小学        余娟梅   阅读教学习作化的实践研究

实验小学        吴中进   化“课堂以外”为“教学契机”——例谈小学语文教师课堂应变策略

汾口镇小        余淑芳   仿写，轻松敲开习作之门—低年级写话教学实践策略研究

二等奖（18篇）

姜家镇小        刘春花   阅读，在板书生成中走向立体

——人教版一年级下册《小猴子下山》磨课之板书设计研究

郭村小学        汪红星  王志红    味“农”情深之习作教学法的研究与实践

——山区小学“瀛山式”习作训练体系之初探

镇三小          徐素琴   阅读教学 让文本内容与言语形式比翼双飞—我教《蒙娜丽莎之约》

中洲镇小        余昊琪   留一方学生自主学习语文的空间

青溪小学        徐新迪   一树一菩提，一“词”一世界

实验小学        方祝发   利用“错字库”资源进行集体补救教学的策略探索

安阳中小        方孝彬   小学语文“日积月累” 教学“趣•实”同构探究

叶家小学        王丽霞   聚焦主题日记 融化作文冰点的实践和探索

叶家小学        方志明   基于“三步导引”激发儿童文学阅读兴趣的实践与探索

临岐镇小        方友芳   《探寻小学低段学生轻松写话的金钥匙》

左口中小        洪　亮   语文课堂作业的有效设计和实施

汾口镇小        伊春娥   用词语盘点 多维训练 提高实效-优化“词语盘点”的教学实践研究

姜家镇小        王飞燕   在“读”与“析”的协同中追寻古诗气质

——人教版五年上《泊船瓜洲》教学磨课及反思

龙川小学        余红飞   诗花绽放  童心飞扬 ——小学低段学生童诗写作的指导策略

梓桐镇小        童慧娟   语文家庭作业：学生张扬个性的又一个舞台

——提高小学语文家庭作业有效性的实践研究

枫树岭镇小      王红燕   周末语文综合作业梯度设计与评价的实践研究

——以本人所教五年级语文教学为例

龙川小学        黄  英    乐读·乐学·乐进——儿歌运用于一年级拼音教学的策略

五小            唐淑芳   让语文综合性学习走进生活这本书

三等奖（29篇）

瑶山中小        洪　明   趣味引领，乐在其中——小学低年级写字教学初探

横沿小学        汪海英   嘴巴动起来：提高农村小学口语交际课堂效率

浪川中小        姜军建   提升语文作业评改有效性的实践研究

潭头完小        方三林 何建香 “精”“略”得当，优化小学略读课文的教学

汾口镇小        王娟琴   一千个读者就有一千个哈姆雷特—浅议阅读教学中的“多元解读”

实验小学        邵林美   整合《语文园地》教学方法探微

威坪镇小        王筱珍    踏上经典诵读之旅

汾口镇小        叶香花   立足一上文本，有序培养儿童的识字能力

镇三小          叶淑娟　王　笑   张弛有“度”方显教师本色

——对小学语文课堂教学几个互动片段的案例分析

方宅完小        童丽红   提高农村小学低段学生写字能力的策略研究

龙川小学        柯海雁   天马行空  挥洒自如——小学作文教学中学生想象力的培养策略

青溪小学        余满珠   从“观摩表演”到“上台表演”——让体验式阅读教学更靓丽

汾口镇小        姜丽婷   精心设计 充分落实  及时反馈

——优化语文课堂作业构建高效课堂的策略

畹墅小学        汪菊华   基于写作教学 “生活感受力”培养的实践及策略研究

汾口镇小        程赛郎   主问题，阅读教学的着力点

——小学高段阅读教学主问题的设计与实践

枫树岭镇小      郑德荣   让课后作业不再冷冰冰

——布置和改进高段语文课后作业的实践研究

青溪小学        闻桂英   动人春色不须多，万绿丛中红一点

屏门中小        刘兰兰   对话的课堂 灵动的生命 智慧的提升

实验小学        方小娟   让每一朵花都绽放到最美

——谈农村低段学生口语交际培养的现状与对策

潭头完小        方新英   童年阅读：守望儿童心灵的故园

青溪小学        董素妹   以本为本 快乐写话

畹墅小学        唐文霞   “三曲协奏”,改出精彩——小学生习作有效评改指导策略研究

屏门中小        项月莲   让课堂涌动生命的灵性

文昌镇小        胡莹颖   单元整合 优化训练——小学语文三年级上册观察习作训练的探讨

临岐镇小        王红娣   《为“阅读”增添光彩》

瑶山中小        方灵英   让情感体验与习作教学比翼双飞                      

临岐镇小        方红香   《会读、乐读、美读》

金峰中校        王爱琴   越位  定位  归位  ——让“文本拓展”有效助攻于“文本解读”

大墅镇小        方彩娥   让学生不再说难

 

数学（37篇）

一等奖（6篇）

青溪小学        邵年华   别样作业别样红

汾口镇小        徐红瑛   小学数学“解决问题”教学的现状分析与应对策略

威坪镇小        王初生   小学低年级学生丧失学习数学兴趣的原因分析与对策实践

五小            郑书娟   “思维导图”让知识“精彩回放”

畹墅小学        鲍善军   “简单”中探寻“深刻”

——以《平行四边形和梯形》为例探索平面图形认识的教学策略

镇三小          朱晓燕   错误资源 合理利用

二等奖（10篇）

文昌镇小        陈珺瑛   引领学生审题   培养理解能力

畹墅小学        汪爱仙   运用对话策略 构建智慧课堂——以“秒的认识”的教学为例

五小            洪建荣   提高小学数学课堂作业实效性的实践研究

金峰中校        徐  萍    提升数学课的思维含量 培养小学生的思维品质

镇一小          叶玉清   新课程背景下有效开展探究性学习的操作策略研究

汾口镇小        郑红亿   口算，“路”在何方？——低年级口算教学的存在误区及实践探索

青溪小学        缪敏红   教什么比怎么教更重要——《百分数的意义》磨课有感

畹墅小学        张拥军   漫步求索之路  彰显估算魅力——小学数学估算教学的困惑与对策

五小            严鲜红   精心设计小学数学作业的实践与研究

安阳中小        江华玉   “轻负高质”背景下六年级分类数学家庭作业教学活动研究

三等奖（21篇）

畹墅小学        张玫冬   将“读”请进数学课堂 —— 一年级学生“读”数学的方法妙用

金峰中校        余仙娣   根深方能枝叶茂——小学生计算错误的应对策略研究

大墅镇小        翁高镜  廖武樟    让学生的“问”融进数学课堂

横沿小学        唐让英   小学数学复习课的现状分析与对策研究

实验小学        叶红云   学生解决数学问题 “弱化”现象的分析与研究

五小            郑求清   小学数学“解决问题”的教学策略与反思

五小            徐小香   “节外生枝”出精彩

齐坑完小        鲁建锋   借助“画图”,简化数学教学难度,促进学生思维发展

龙川小学        余莉静   提高小学高段数学后30%学生错题订正的有效性研究

镇三小          童学芳   倾斜—落实—激发—小学数学学困生转化策略的研究与实践

五小            郑水富   用约会的心情对待每一堂课——构建“生命化”数学课堂的实践研究

汾口镇小        许淑华   构建小学数学课堂异步学习模式的实践研究

石林镇小        胡小斌   浅析信息技术与小学数学课堂的整合策略

五小            管小兰   让数学作业尽显魅力

叶村完小        姜积兵   春风化雨，润物无声——小学数学作业人性化评价的实践与探究

方宅完小        吴小燕   小学高段数学课堂中分层练习的策略研究

姜家镇小        毛淑梅   踩准认知状态  有序解读资源

——人教版五上《可能性》教学磨课之实验数据的运用研究

鸠坑完小        余  刚    追问：数学课堂教学永恒的追求

界首中小        王永洋   把数学说出来

——浅谈小学数学教学中培养学生“说数学”能力的策略探索

汾口镇小        王源英   巧借天时地利，构建有效课堂

——小学数学课堂不人文因素分析与转化策略

潭头完小        黄陆梅   让数学“活”起来——培养学生数感策略的研究

 

英语（9篇）

一等奖（2篇）

实验小学        余文君   提高小学英语课堂提问有效性的策略研究

宋村中小        童苏凤   语言回归生活

二等奖（3篇）

镇一小          杨文英   小学英语课堂师生互动教学模式探究

文昌镇小        王慧娇   让小学英语教学插上诗歌的翅膀

——引导学生创编诗歌  提高英语记忆效果

界首中小        余炎炜   浅谈PEP小学英语Task time教学实践与探索

三等奖（4篇）

汾口镇小        鲍燕子   源头活水“问”出来

——小学英语教学中课堂提问初探

方宅完小        徐  瑾    提高小学高段学生英语写作能力的策略研究

龙川小学        余玲萍   相“辅”相成——降低汉语对小学英语辅音音标的负迁移影响

鸠坑中小        王美娟   农村小学英语课堂教学有效策略的实践研究

 

科学（9篇）

一等奖（1篇）

姜家镇小        章荣华   踩着科技发展的脉络探究

——教科版五下科学《用水测量时间》磨课历程及思悟

二等奖（3篇）

大墅镇小        廖武樟   让交流成为一种习惯

坪山小学        方  芳    小学《科学》学科拓展性教学的操作方法研究

姜家镇小        方军霞   立足“节点” 生成概念——“弹力”概念教学磨课记

三等奖（5篇）

畹墅小学        吴月红   “合作·竞争”构建高效课堂

——谈“合作·竞争”学习方式在小学科学课中的运用

左口中小        汪玉洋   利用科学记录培养学生良好研究习惯的策略研究

鸠坑中小        郑之翔   农村小学小班化科学课堂教学中“个性化教学”的实践研究

梓桐镇小        童永才   小学科学基于“人性化”理念的环境教育活动实践研究

淡竹小学        方国勇   浅谈小学科学教师课前准备的作用与实践潜在魅力

 

品德（3篇）

一等奖（1篇）

镇三小          方慧连   采菊东篱下 悠然见南山——摭谈品德课程资源的开发和利用

二等奖（1篇）

枫树岭镇小      余华贵   农村天然小班化品德课堂对话教学初探

三等奖（1篇）

大墅镇小        王文高   刍议构建生活化的品德课堂教学

 

中小学音乐（9篇）

一等奖（1篇）

汾口镇小        吴金美   用纯美的声音润泽童心——浅谈童声合唱教学中的头声训练方法

二等奖（4篇）

淳安二中        章成文    寻音之根　返美于生活

——挖掘音乐作品的生活原素材提高学生的感悟能力

青溪初中        余爱兰    悠扬“丝”声   吹响校园——葫芦丝社团的教学实践

青少年活动中心   鲍茶美   “情-练-创”舞蹈自主课堂教学策略的实践探索

实验小学        陈  航    探析小学歌曲教学设计的多维视角

三等奖（4篇）

里商初中        张　贞   七年级学生“无阶梯式音高概念”的成因分析与矫正策略研究

界首中小        汪加媛   利用“手势互动”有效突破歌唱教学难点的实践研究

大墅镇小        王晓斐   京韵悠扬  绽放心灵

左口中小        卢  婷    孩子，放声唱吧

 

中小学体育（20篇）

一等奖（4篇）

淳安二中        黄红顺   培养体育兴趣  发展体育能力

——以模块教学为依托的高中女生体育课兴趣的研究与实践

千岛湖初中      胡红莲   运用体育游戏教学法提高篮球课教学实效的研究

屏门初中        王春槐   创新模式  快乐竞技

左口中小        洪  飓    浅谈小学体育大课间活动的开展

二等奖（6篇）

淳安中学        方乃新   影响我校高中学生体育选项课因素的调查与分析

里商中小        徐  英    以兴趣为先导，有效提高体育课堂教学的探究

镇三小          徐仁权   让体育走进孩子们的心灵

千岛湖初中      王晓萍   体育教学中实施合作学习存在的问题与对策

南山初中        吴本兴   在体育教学中培养学生的创新意识

浪川初中        叶海宝   体育教学与学生健康人格的培养

三等奖（10篇）

汾口中学        汪成核   学生对课外体育活动缺乏积极性的原因分析及对策研究策研究

青溪初中        洪　敏   初中女生体育兴趣缺失的成因及策略研究

威坪初中        钱　丽   中小学学校课间操存在的问题与对策

千岛湖初中      王丽梅   唱响“自主学习”奏鸣曲

——新课改下，对体育教学中自主学习的几点探索

威坪初中        董　俊   新课程标准改革与农村学校体育教学

临岐镇小        方森伟   《关注小学高段女生健康成长，提高体育课堂教学效率》

齐坑完小        沈晓亮   对体育教学中问题学生个性辅导的过程研究与反思

宋村中小        宋志忠   “玩”中“教”  “趣”中“学”

龙川小学        俞德中   提高小学生大课间活动的体育运动效率实践研究

叶家小学        葛庆飞   学生体育学习兴趣培养之研究

 

中小学美术（7篇）

一等奖（1篇）

威坪初中        徐  辉    案例教学法在标志设计课程中的应用

二等奖（3篇）

威坪中学        唐诗贵   《农村美术高考生速写高效教学训练模式的探究》

青溪初中        余新蓉   让美术课堂洋溢着乡土的气息

——利用乡土资源构建美术情境教学的实践与探索

淡竹小学        蒋晓红   农村小学美术课堂因“活”而“美”

三等奖（3篇）

汾口镇小        郑名竹  王爱春    小学美术教学中的两个偏向及对策探索

镇三小          王竹兰   造型•表现：雪天的美丽—二年级美术课《下雪天》的教学启示

镇三小          方爱桂   谈新课程下小学美术教师应具备的素养

 

中小学信息技术（10篇）

一等奖（2篇）

威坪中学        王永建   《高一信息技术课程探究式学习的设计与实践》

临岐初中        何宇芬   初中信息技术教学激励策略的探究

二等奖（3篇）

淳安二中        刘华飞    基于主题的信息技术道德教育初探

临岐初中        王爱刚   浅谈信息技术课堂教学总结中德育功能的渗透

畹墅小学        汪爱仙   借助评价语言魅力  引领学生快乐学习

——农村小学信息技术课堂教师评价语言的实践

三等奖（5篇）

淳安二中        洪  勋    依托案例教学法  优化信息技术操作教学

浪川初中        王爱霞   旁征博引  激情引趣

——信息技术教学中渗透人文教育的操作策略

千岛湖初中      吴文辉   巧用“任务驱动教学法”激活信息技术教学

实验小学        宋新军   浅谈小学信息技术学科中学生主动学习习惯培养

镇一小          徐  蔚    探索永无止境——浅谈信息技术探究性课堂教学的实施策略

 

中小学综合实践（4篇）

一等奖（1篇）

千岛湖初中      方凤萍   城镇初中生综合实践活动主题开发设计的实践与探索

二等奖（1篇）

文昌镇小        王中喜   探讨整合平台 ，活动丰富多彩

——浅谈综合实践活动课程的资源开发

三等奖（2篇）

淳安中学        洪建军   应用校园网提升高中综合实践课程品质实践研究

界首中小        唐章强   走进橘乡，收获快乐

——小学校本综合实践活动课程资源的实践研究

 

心理健康（1篇）

三等奖（1篇）

淳安二中        吴俊红 曾满玲     新课程下高中心理健康教育课有效教学模式新探

 

幼儿教育（9篇）

一等奖（1篇）

机关幼儿园      童胜蓝   “美术·语言创意室” 的价值探讨

二等奖（3篇）

机关幼儿园      沈晓红   螺丝壳里做道场  化解制约显特色

——“低成本高效能”班级活动区的创设

机关幼儿园      何　艳   有效提高小班幼儿阅读能力的策略探索

机关幼儿园      孙　萍   让阅读教学点燃美丽动人的智慧火花

三等奖（5篇）

金色阳光幼儿园   雷　鸣   《浅谈表扬法在小班幼儿教育中的实践和运用》

千岛湖幼儿园    洪  丽    《幼儿园主题下的活动区环境创设初探》

新世纪幼儿园    姜小娟   整合——数学游戏中优质的催化剂

新世纪幼儿园　　夏永超　　在幼儿数学活动中创设有效情境的探索

界首中小        胡春艳   巧用民间游戏资源——丰富农村幼儿园游戏活动的实践探索