关于“浅析农村小学英语口语能力培养的策略研究”的文献综述

【摘要】小学英语阶段的重要任务是激发学生学习英语的兴趣。游戏教学是在教学中尽可能将枯燥的语言转变成学生乐于接受的有趣的游戏形式，为学生创设语言环境。游戏教学方法吸收了多方面的外语教学法的合理成分，是可以应用在小学英语课堂教学中的。

【关键词】英语教学 游戏  兴趣

 

    根据《英语课程标准》中指出：“基础教育阶段英语的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。这就决定了课堂活动在小学英语教学中起到了举足轻重的作用。而这种活动强调的是学生主体主动的情感投入，思维积极参与的，观察与行动相统一的，能满足学生各个方面需要的活动。这个对本课题的研究指明了研究方向。

    一、查过的文献如下：

       1.《小学英语游戏教学研究》  刘建清  1991年第一期

       2.《游戏在小学英语教学中的应用》  《河北教育》  2002年第四期

       3.《英语课程标准》 北京师范大学出版社 2001年

       4.《新课程研究--基础教育》    2008年第四期

       5.“游戏”在小学英语教学中应用   吉小慧   新课程（小学版） 2009.3

       6. 游戏：放松的智慧 陈益 中国优秀博硕士学位论文全文数据库  2003.2

    二、对小学生提高口语能力和培养开口说英语的习惯的影响

       在小学英语课堂教学中，开展游戏活动，那么大部分的学生会在轻松的环境里摆脱英语的生涩感，从而大胆地开口说英语，养成好的说英语的习惯。

    三、课堂游戏的重要性和必要性

       1.非常符合小学生心理特征和生理特征

       2.有利于学生语言的发展

       3.能营造很好的语境

    四、课堂游戏的种类

       1.猜谜：一个学生做一个动作，另外的学生用英语说出这个动作所表示的意思，但是该动作是要大家熟悉的内容。

       2.快速抢答：快速闪出相关图片，让学生抢答。这样能使学生提高注意力。

       3.表演：小学生爱表现，乐于表演是优势，教师可以利用这个优势来制作在乐中学的情景。

    五、对本课题的影响

       虽然对于小学生英语口语的能力培养有很多形式，但是针对小学生的心理和生理特征，我就课堂中的游戏部分对英语口语能力的培养与提高进行重点研究。