当今社会，孩子父母都忙于工作，隔代养育的情况十分普遍，许多孩子在长辈的关爱和宠溺中养成了很强的依赖习性和自我意识。有些幼儿在玩玩具时，看见自己喜欢的玩具就想占为己有，顺手就会去抢；不小心撞疼别人时，不会及时道歉，会若无其事地走开……这些现象在小班时常见到。这些都表现出小班幼儿对文明礼貌还没有认知，对群体生活所需要的行为要求也缺乏概念。因此，在幼儿小班时期应加强对孩子文明行为习惯的培养，帮助他们树立文明礼貌意识。让他们知道讲文明、有礼貌的孩子在集体生活中更受人欢迎。

小班幼儿，年龄还小，还处于懵懂的状态，生硬的说教只能一时地压制他们自私和霸道的不良行为习惯，但是想要从心底感化他们，还是得寓教于乐中。如在班里环境布置时，在班里的墙壁上布置一些文明礼貌的图画；定期进行“礼貌好孩子”的评比，让幼儿体验做文明礼貌好孩子的自豪感；有许多文明礼貌用语的儿歌和歌曲，平日里可以形式多样地念一念、唱一唱，在潜移默化中把文明礼貌引入脑海；还能在游戏活动里，以生动形象、丰富有趣的形式让孩子接受教育。总之，小班幼儿的文明礼貌教育不应是机械地说教，而应是润物细无声的关怀式教育，即抓住一切有利时机，及时引导孩子思考，使他们从身边事物中得到启发，受到教育，从而形成良好的个性品质，争做文明礼貌好儿童。

从早上入园到下午离园，幼儿与老师在一起整整一天，除了学习课程知识外，老师的一言一行都被孩子看在眼里，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展。所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。因此，要想让班中的孩子养成问好的习惯，那么这个班的老师一定要早上一见到孩子就热情地说：“早上好！”当老师需要孩子协助与合作时，也要多使用礼貌用语，少用命令词汇和语调，这样做既尊重孩子，又可以使孩子在潜移默化中受到教育，在班级中营造出良好的文明礼貌氛围。

孩子每天主要接触的环境除了幼儿园就是家庭，在家庭环境中，家长的一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响，而且一旦形成，得费很大地劲去改正。因此，要使孩子养成良好的礼仪行为素养，还需要家庭和幼儿园的共同努力，相辅相成。总而言之，小班幼儿的文明礼貌教育贯穿在孩子每一天的生活之中。家校合力，从点滴做起，运用多种方法和形式，生动活泼地对孩子进行文明礼貌的教育和行为训练，孩子的成长有目共睹。