在聆听了老师关于主题为“签到这件小事”的课程故事后，让我大受启发的是关于课程故事的选材。以往在班级实施的课程故事，常常以主题为出发点，因为正在进行的主题活动脉络比较清晰，也有完整的主题思考，久而久之所有的课程故事都变成一样的“套路”。一日生活皆课程，不管是签到这样的“小事”还是其他的“大事”，都能产生有趣的课程故事，也都能促进幼儿的经验发展，那就都值得去探索。

         当发现一日生活环节的教育价值之后，更考验老师的是是否能够进行有效的指导呢？我们常常说在集体活动中应开展“有效教学”，同样的在课程故事中也应该开展“有效指导”。小到引导孩子探索各类标记的设计，大到引导孩子进行下一步问题的探究，只要我们敢放手，孩子就敢去想象，敢去尝试，经过不断地尝试中优化经验，从而让课程故事的脉络变成幼儿经验提升的过程。