项目式学习的特点之三：综合性

  　项目式学习是实现综合性学习、跨学科学习的重要方式，其综合性表现在:

第一，项目式学习强调内容的综合:来源于现实生活的项目任务涵盖了多方 面的知识技能，涉及到多种学科的交叉融合，比如“阶梯教室的装修”项目除了 涉及到数学学科外，还涉及到语文、美术等学科知识;“环保小卫士”项目除了 包含数学学科知识外，还涉及到生物、化学等学科。故项目式学习的内容具有综 合性和开放性，完成项目任务的过程也是学生获得多方面的知识与技能的过程， 有利于提高学生的综合素养。

第二，项目式学习强调过程的综合:项目式学习不是单一的学习活动，而是 一个综合化、系统化的学习活动。因为要想完成一个项目，学生必须在活动过程 中系统分析、考虑超越学科的多方面问题，例如:整体的探究计划、小组的分工 安排、计划实施的安排、最终的产品形式等，从而保证项目学习的完整性。

第三，项目式学习强调资源的综合:学生学习时综合运用多种工具和资源的 过程就是对学习资源的有效综合。《义务教育数学课程标准(2022 版)》中指出: 项目式学习可采用校内+校外、课内+课外、集中+分散等方式进行，充分整合利用 课内外资源、校内外资源、社会资源、场馆资源等开展学习活动，采用灵活的方 式保障学习活动的丰富性。