小举措  大功效

——《智慧教师的50个创意》读书笔记一

本篇幅题目为《从“手写体”到“印刷体”》，在本创意中，作者通过对自己发表论文经历的反思，设计实施了将学生的反思小结变成“反思月刊”的创意，有效地促进了学生反思意识和反思习惯的培养。教师帮助学生养成反思习惯，看似是将纸条变铅字的功效，实则是教师自身反思习惯收获的教育成果，惠及学生。

以下摘录公平出版的计划与实施。

1.结合教学内容的变化，把每日一篇反思改成每周写一篇。内容不限，可以涉及自己的情绪波动及学习状态，可以针对课堂所学知识，可以结合生活中遇到的有关数学的现象，也可以是一些题目的另类解法——形式不下，可以全是文字，也可以图文结合。

2.每个月整理一次，把其中质量好，形式好的20多篇反思收集成册，命名为《“反思促我成长”数学月刊》。

3.摆放3本在图书角让其他同学前来翻阅。每期的作者们可以获得赠送的《数学刊物》。

4.待学生适应通过评选而刊登这种制度之后，再建议学生参与评选 等工作：选2名美术顾问，负责封面设计及插图；选 1名同学做主编，负责最终定稿；选 2名主编助理，负责对文章进行初审；选 2名执行编辑对文章进行排版，放给学生来完成整个过程。