放手尝试，提供自主探索发现的机会

有人做过这样一个形象的比喻：孩子的思维就像一条不见底的河。在实际教学中，当我们把探索尝试的机会交给学生，就会激起他们内心深处与生俱来的、强烈的求知热情和不可估量的发现能力。教学时，教师要根据学生已有的知识基础和乐于独立探索的实际特点，创设富有挑战性的问题直接抛给学生，热情地鼓励他们积极主动地思考，并与同伴充分自由地交流各自的想法。在倾听与争论中相互启发，取长补短，不断变换思维的角度，探索合适的方法和策略。在这俗人的开放、合作、探索式的学习活动中，学生可以相互交流、互相启发，既使不同学生得到不同的发展，同时也积累了丰富的数学活动经验，体验到了发现的快乐。

课堂教学中，教师若能大胆放手，让学生多交流，将会生成精彩，学生会学得更开心，老师会教得更轻松，收获也将会更多。