完成第六次“专业阅读和专业写作”的作业，继续翻开魏智渊老师的《教师阅读地图》，有一种相见恨晚的感觉，被魏老师的文字所启发，不断回忆着，不停反思着自己。

准确的说，我是从2014年开始自己阅读的，之前我虽然一直是一位老师，可惜，我从来没有喜欢上阅读。小时候，家在农村，70后的我能一直上学到中师毕业，又自考获得河南大学汉语言文学本科专业证书，这些都是农村家庭重视教育的体现。至于阅读，因为农村小学，农村家庭，也因为家长和老师对课外书的偏见，认为是“闲书”，是不赞成孩子读的。

谈起阅读经历，2014年以前，是一片空白的，虽然我一直是一个学生。现在回忆起上学时的自己，常常为那时虚度时光而后悔难过，可惜，人生不能重来，也不可能有后悔药可吃。记得，我在上灵宝师范时，有大量的业余时间，同级的杨江华、张高伟等同学每天早出晚归，认真读书，通过中师的“高考班”考上本、专科。自己当时也买了一些诸如《学习的革命》、卡耐基的《成功之道》、路遥的《平凡的世界》等励志、小说类的书籍，但真正阅读完的很少。

2013年2月 ，通过博客在网上遇见常生龙先生的“pplong”博客，通过博客了解到先生是特级教师又任教育局长，已从2006年开始坚持每天写“千字文”定时发在博客、每周读一本书，直到现在。他持之以恒的读书精神和每周看一本并坚持写3000字读后感的做法，让我很受启发，确切的说是很受振动。我就天天拜读先生的博文如《要有继续奋斗的勇气和激情》、从中汲取营养，更多是学习先生一种执着的精神。偶尔拿起笨拙的笔，写一点博文，也为上小学一年级的女儿做个榜样。没想到博文下面出现先生的鼓励评价。如：博文《意外之喜——被选聘为市化学教研中心组成员》，先生的鼓励是："这是对自己专业能力的肯定，是很有价值的教师节礼物"。 博文《我的专业成长文章被《灵宝教研》采用》——"这是对自己的成长做一个总结，是为了后面更好的成长。只要更多甜头还在后面呢！"

在的亲切鼓励、示范引导下。渐渐养成了读书思考的习惯，每月能读两本书，写读书心得，先后四次在《灵宝教研》发表，也带动了家人和同事爱书、读书。养成了每月反思总结的习惯，从14年6月开始，每月对读书学习、教育教学进行梳理、小结，提升了效率、抓住了时间。

每月至少读一本书，并写出读后感发在自己的“叶雨”新浪博客里。从2017年开始 ，对每年的读书进行盘点，形成了我的读书清单 。五年多来，我买了近千本书，收获了四份阅读书单：

1.我的2017读书清单

2.我的2018书单——阅读遇见更美的自己

3.我的2019书单——读书是志趣

4.我的2021书单——读书是教师最好的修行

魏智渊老师把教师专业发展过程归纳为“浪漫——精确——综合”的专业发展过程：即浪漫阶段是对事物或知识的整体的直觉把握或感受；精确阶段是掌握精确的知识细节，进而领悟原理或掌握知识的阶段；综合阶段是摆脱知识细节而积极应用原理阶段，形成智慧。

我是一位从教22年的老师，平时喜欢读书学习。坚持了近八年的阅读，大多是独自阅读，做摘抄笔记，偶尔也画思维导图，书的内容记得甚少，大多只记住书名和作者。很多时候好像明白某个知识，但一接触实际却发现不知道如何运用，缺少理论与实践的路径和方法；有的知识，即使了然于胸，心领神会向他人表达时，也往往语无伦次，表达不清晰，对概念、原理理解不透彻，没有融入自己的认知体系中。例如，学了很多理论破解不了现实问题，没有把理论与自己的教育教学中的问题进行联接，深入思考不够，没有领会内涵。

结合“浪漫、精确、综合”三阶段我处于由浪漫想精确过渡的阶段。读的书比较多，阅读内化方面还是不尽如意，但参加读书会领读的书或者是到某个学校做报告的那些书，能说出的脉络和核心内容。原因是在准备领读或讲座的过程中，要反复思考、领会内涵、与实践联系形成案例或故事，这就是《阅读金字塔》主动学习中的“自己读书+进行操练+输出讲授”。

进入新网师，从今年的8月26日，阅读进入一个进步期——坚持每天阅读、坚持每天打卡。时至今日，我连续阅读和写作一百多天，每天都能阅读，每天都能写点东西。虽肤浅，但至少做到了坚持。但是，当我要面对每天的课堂教学时，似乎换汤不换药，依然涛声依旧，没有多大的进展。 

每天阅读要定时，不少于30分钟，善于利用课间、饭后零碎时间；阅读时除了勾画，用不同颜色的笔勾画出重点概念或关键句子、段落。要坚持好批注，在书页空白处，读不懂的写下疑难、困惑等，读懂了批阅读心得、随想或中心思想。每次的打卡要有质量，要和教室里的实践、工作中的反思结合起来，有意识的用理论来思考。

专业发展，是一个辛苦的修炼过程。渴望专业发展的教师，必须穿越许多理论，才能够最终清晰而深刻地把握教育，理解自己的学科。魏老师说：“浪漫期阅读，如春风化雨，身处戏中，身在局中，越是痴迷，就越是入境；精确期阅读，如庖丁解牛，目无全牛，出入自如，时而举一反三，时而举三反一，能左右逢源就是正道。综合期阅读，一饮一啄，莫非亲切，读海德格尔不觉其玄深，读民间传说不觉其浅俗。”

反思自己以往选择书籍的尺度，用新的眼光来选择图书；反思自己的阅读习惯，尝试知性阅读，借鉴阅读地图的基本思想，重新规划自己的专业发展道路。