1.Intro讲的太多了。Intro把重点都讲完了，结果进了课件中基本没什麼好讲的了，小朋友也没有兴趣了。所以，Intro需要做到复习之前的知识，不知道的东西让小朋友说出来，从而引出学东西的意义。在学期末还可以让小朋友复习知识，然后再进入课件中check一下。因此，今天我应该把他们知道的，就过一过，不知道的，比如说封面要素的意义写在白板上，让他们带著问题去学习。这样，小朋友就知耻而后勇。

2.low level的小朋友问问题太多了。对於low level的小朋友，他们经常回答不出来，这样我就问了很多问题去引导他们。但是我忽略了一个事实，就是low level的他们听不懂。所以说，他们能够做到重复就可以了。这样我让其他组回答出来，然后再让他们重复一遍就可以达到学习的目的。

3.prediction的写作可以通过character，setting，plot来引。我在引导大家写prediction的时候用的是title和picture猜测文章内容。我引导大家写的方式是通过title的名字和图片的内容来引导。但是实际上用character，setting，plot来引会更有思路。还可以创作更有意思的句子。

4.增加小朋友的参与度。上课的时候要想更可能多的和小朋友互动的方式，这样可以提高他们的兴趣，而且更坐得住，比如说点课件就可以让小朋友上去点，点之前还可以让他来predict一下。

5.关注的群体更多一些。上课的时候稍微以小组的形式站起来回答问题，不要总是单点个人。

6.可以让小朋友们带笔记本来抄笔记，上课他们其实有时间抄笔记，而且可以方便他们回家复习用。

7.上课的时候问的东西多一些，解释的东西少一些，让他们自己回答出答案。