计划是一件要趁早的事情：
这些年有抱怨过，怀疑过，思考过。一个结果可能导致它的原因有多种，但是本质上就是一种：努力的太晚。当你比较你们的长相气质能力脾气的时候，有没有想过这些也许都不是最本质的？当你在抱怨别人何德何能却能光鲜靓丽的时候，有没有想过，别人是从什么时候开始努力的？当你不过刚刚起步的时候，觉得自己付出太多努力太久的时候，也许别人已经拼搏的时间是你的几倍，几十倍？
做一天和尚撞一天钟的日子已经结束了，当你在这一刻选择了安逸，就决定了下一刻的平庸。当你没有做计划的时候，就已经落后了做计划的人了。你可以小瞧对方的能力，但是不要小瞧对方为达成目标所表明的决心和努力。
选择是一件扑朔迷离的事情：
选择是一件扑朔迷离的事情，其中好坏说不清道不明。外人只跟你说要努力，可却没人告诉你要会选择。选择的好可四两拨千斤，选择的不好则再努力也是徒然。
有这样一个选择，它很好，可你怀疑你的能力，不敢选，于是你离它很远。如果再让我选一次，我想要勇敢和自信。有这样一个选择，外界看来并不适合你，也不那么醒目，但是最后你发现这是一
第一个故事：偶然发现
区别于其他的职业，教师是一个相对封闭的职业：遇见的人固定，工作的场所固定。如果没有特殊的领导力将这些教师凝聚起来，那么大多数时候，每位教师都有自己固定的模式。作为一名从业将近四年的教师，不得不说，此时的自己缺少一些空杯心态。也许是曾经获得过的一些好评，或者是因为身边的交往对象对于教学不够钻研，使得自己有一些膨胀。偶尔会有一些瓶颈存在。
偶然和另一位教授同一科目（英语口语）的教师聊起来，发现她对于教学也有很多的见解。其中，还有很多值得我去学习的地方，使我发现空杯心态不应该只存在于从业的前两年。只要你想要进步，就请把你的姿态降低。
第一，充分激发学生学习动机，她将奖励设置为：对完成好的小组派发贴纸，贴纸最多的小组期末免考。由此激发学生的学习动力。第二，以小组活动的形式，采用任务型教学使学生完成有趣的项目。比如对于“性格”的学习，可以给学生介绍颜色的个性，并要求学生回去查找资料介绍自己的性格颜色。这么一来，激发了学生的积极性，学习结果具有应用性，还培养了学生的团队合作能力。第三，学习素材多样化。充分准备看图
今天6月9日，也许是某些人的生日，上一篇博客也刚好是去年的六月。记得上一次看总浏览量，才四万，而现在已经有七万了。虽然浏览量并不是我开博客的初衷，但是任然感到高兴因为有人能够从我的博客上获得一些东西。不过我更应该重视的是自身的成长，以及所有真正想要关注我，了解我的朋友。
反观这七年的博客，我大多数都是在记录：生活的情绪，教学的方法，学习材料，菜谱等等。大多是一种生活的流水，一些描述。对我来说充其量算是回忆，对其他人来说可能meaningless。也许我同样是以这样的方式在生活，囫囵吞枣，很少仔细的观察与思考。在追求大家都在追求的东西，听信专家的每一句话。好像都体验过一遍，但是属于自己的东西又太少。我希望我的经历不只是经历过（summary），而是什么在我的记忆中留下了痕迹，是我对经历的看法（reflection）。我希望我的朋友看到的不只是我今天笑了还是哭了，而是我成长了，并且我们能一起成长。
写给我自己，如果你正在经历，请观察与感悟。写给我的朋友，不要因为我之前推送太多垃圾信息对我果取关。谢谢你们的关注，我爱你们。
偶然间看到一句话，精神为之一振。这句话是：上午打猎，下午捕鱼，傍晚从事畜牧业，晚饭后从事批评。看完后觉得，这便是我想要的生活。并非想从事这些职业，也不是想同时从事多种职业，而是对这种生活热情的向往，对这种明确选择目标的欣赏。我们生活中，都有很多目标。大到去冰岛看北极光，小到考驾照。但是无论目标吸引丰富与否，常常在完成时缺乏应有的兴奋和喜悦。或者，是在苦苦追寻结果的时候，忘记苦中作乐的过程？无论如何，过程都是重要的。除了详尽的计划，完成的决心，还需要一点激情，狂热，和让自己变强大的意志。用英文形容应该是involvement,
engagement and passion.
反思上个学期的教学过程，不无问题。中级班的问题是怎样表扬学生，激发学习动机。高级班的问题是怎样消除两极分化，让全班都融入。二班的问题是怎样树立正确的人生观，关注学习。学前的问题是怎样收集教学材料，丰富枯燥的原理讲解。暑假的时间，拿出点热情来解决这些问题。
首先分享一下今天听到的一句很喜欢的话，这句话代表了美国人的工作态度：Work hard. Play Harder.
这句话隐含诸多内涵：工作努力投入，大方享受休闲时光。大概这样的生活代表着美国人的价值观，珍惜时间做有意义的事情。由此我联想到现实生活中许多人的状态：工作的时候就消极怠工，玩的时候也心不在焉，生活过得十分乏味。这是一种缺乏目标感，缺乏投入感的状态，就好像是心理的亚健康状态一样。想摆脱这样的状态，我认为是明确目标，积极思考。
谈谈最近在看的片子。最近在翻看以前就看过的片子《大国崛起》，讲的是世界上九大国家是怎样产生的。看完以后对世界格局的形成又有了新的理解。看完这一部再看什么补一补历史这一门从小到大的盲点呢？党史？古代史？近代史？
其次总结一下这段时间的阅读心得。对于知识性的书籍怎样阅读，才能够在理解的情况下记忆核心知识？（一）第一遍阅读质量要高。如果第一遍理解的不到位，会浪费很多时间来补，知识漏洞太多。（二）每天阅读完之后要进行记忆。根据遗忘曲线，知识的遗忘先块后慢，因此要做到及时复习。（三）复习前要先画重点。如果每天都复习一大堆东西，那么复习要
转眼间，都已经两个月没更新博客了。这两个月都在忙自己的事情，甚少有时间总结，但是提高还是有的。翻看之前写的文章，虽然和现在相隔不过几月，但是字里行间都充满着情绪的语言和青涩的想法，看着居然觉得有一点好笑。
最近常常失眠，有的时候是因为喝了浓茶的原因，有的时候只是因为焦虑。对前途的焦虑，对爱情的焦虑，对友谊的焦虑。下个月，就要结束二十四年的单身生活了，对于这种人生即将发生的转变感，我却找不到一个词语来形容。心情从兴奋转变为焦虑，焦虑转变为失落，失落转变为平静。
这段时间一直都在努力给自己充电，也能感觉到现在和从前的转变。经过一段时间的沉淀，我觉得我褪去了浮躁。效率也有明显的提升，发现了原来的不足。学习需要的是效率，是注意力的集中。这也正是我从小到大的一块毛病。而我发现注意力是可以通过一些方式来提高的。比如说阅读的时候，每读完一段都总结段意，就能越来越集中注意。比如说做题的时候，在做之前都给自己设定一个目标和时限，就会发现效率提高了。比如说在记忆的时候，保证持续的理解，那么记忆水平也比平时好了。除了这些具体的事情，宏观的来说，效率就是在做
小四是个谈判（还价）高手，既能够让别人觉得自己高大上，还能够把价格压下来。他的技巧讨论我决定好好总结一下分享给大家：
1.
唱反调。不论他说什么，我就跟他唱反调。他既可以问价钱和套餐，又可以以我不喜欢为由回家考虑，关键是还不得罪人。
2.
建立友好关系。算对方的提成，给对方带生意，如果我要定下来我就找你。那么对方就会对这件事很上心，把你当成潜在的买家。价格高的东西还可以天天聊，反复聊。交个朋友。在无伤大雅的情况下还可以帮助他，宣传什么的。
3.
我有别的机会。我有一个亲戚，也给我推荐了，但是我没有问价格，我要拿你的价格和他的对比。这样对方就不敢乱报价了。如果我要定，我就在你这里定，不过我还有一个机会要去看看。这样让对方有个压力，要降价。
4.
性价比。我最注重的是性价比，你这里我很喜欢，他那里我也很喜欢。但是对我来说性价比很重要，所以你看看你能不能再给我优惠一点。
整理对话：把对话内容以打乱的方式混合放在一起，要求学生按照逻辑关系进行整理。恢复成有意义的一段对话。
故事讨论：给出一个故事让学生阅读理解，设定几个问题让大家讨论，组织学生以小组为单位讨论，派出一名代表来陈述意见。
补充歌词：为学生播放歌曲，把歌词的一部分留出来让同学把歌词填完。
问卷调查：给出富有争议的论述，组织同学以小组问卷调查，列举赞同反对的人数，陈述理由，归纳，宣布。
看图对话：把学生分成两人组，A对图片进行提问，B对图片进行回答。
慧眼识人：把学生分成小组，要求每组写出十个句子描述全班都熟悉的人，让其他组来猜是谁。猜不出重新写。
听歌传花：打开一首劲爆的歌，比如Poker
Face，一边听一边传花。歌停，花在谁手上谁就要回答问题。老师提问句子，学生回答下一句。
缺了什么：这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上
1.间中用来搞笑的段子：
J这个发音我就想到Jeep，请问Jeep是牌子还是种类。这里我就想到了一个广告，不是每一种吉普都可以叫吉普。它既是牌子也是种类。就好像买了一包牛奶，名字叫牛奶，取了一个老婆，名字叫Wife，反正不管叫什么，只要不是Wifi就好。
2.开始的时候鼓励大家的段子：
有很多人说学了这么久怎么还是说不出呢，其实这个问题出在什么叫做说的出呢。你的说的出是能在台上讲两分钟呢，还是能和老师沟通呢，还是能和外国人沟通呢，还是和外国教授讨论学术问题呢。
我来的时候在想自我介绍的时候大家会说些什么，还以为都是千篇一律的I'm here because I love
English。不过来到这里我看到的不是被应试教育压迫下千篇一律的学生，而是说来自五湖四海有不同追求和目的积极向上的有志青年，我对大家充满了希望。
3.疲惫的时候鼓励大家的段子：
有的人说，上课太累了，完了就好崩溃啊。但是我们想一想为什么有的人上了清华，我却在蓝翔技校。不是因为人家花了更多的时间，而是把握了上课的时间产生了更多的效率。所以我们就需要这样的努力。就像车子
1.萝卜蹲：前一位同学说前元音X，前元音X，前元音说完中元音说。那么第二位同学就得说中元音Y，中元音Y，中元音说完中元音说。以此类推。
2.二选一：给大家复习发音的时候可以给大家看两个发音，然后就念其中一个，让大家选the first one或者the
second one。
3.二选一升级版：给大家看两个发音请第一个学生来念，后面的同学来选the first one或者the second
one。但是这个时候全班要审判回答同学的正误，回答Yes, you are right.或者No, you are
wrong.
4.哪个不见了：学过的五个发音只放三个发音给大家看，让大家选有哪两个音不见了。
5.哪个不是：复习发音的时候，给大家看四个单词，四个单词里有一个单词里的元音和其他的不一样，让大家给挑出来。
6.埋地雷：某一个发音是地雷，如果老师念了有这个发音的单词大家就要发出Boon的声音。其余的单词，老师念了，就要大家说出这个单词有我们学过的哪个辅音。
7.石头剪刀布：学了三个类似的发音，第一个音我发了同学就要出石头，第
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