为了提升初中教育质量，引领初中教师的专业发展，虹口区教育局在四年前启动了“名特教师进初中”项目。四年的时间内，这一项目积累了数十万字的课例资料，反映了一线教师在新课程改革实践中所做的探索。几位名特教师在繁忙的工作之余，对这些案例进行了再次的审阅和点评，选其精华组成了这本《教学课例与点评》，由上海科学普及出版社正式出版发行。

《教学课例与点评》封面

    根据项目负责人的要求，在这本书付梓之前，写了一篇序，简要介绍了这一项目的目的、实施、价值和意义，也表达了我对这一项目的期盼。具体内容如下：

写在前面

“名特教师进初中”项目，是虹口区教育局委托“教育发展咨询中心”开展的教育援助项目。目的是借助特级教师的教育智慧，帮助初级中学的教师研究学科课程标准，了解整体教学要求；深入研究学科教材，明确教学内容变化；把握学生成长规律，切实做到因材施教；剖析个人优势缺项，规划专业发展之路。

为了将这一项目实施好，“中心”做了精心的筹划，邀请6位特级教师组成专家组，每学期深入一所初中开展指导。在项目实施的过程中，特级教师要听学校推荐的教师每人3节课，要参加一次学科教研组的活动，要指导被推荐的教师完成一篇教学课例，要听学科其他教师的一节随堂课，要和教研组的老师们进行教育教学方面的交流，要对他们的专业发展进行点拨和指导。任务艰巨，责任很大。这些特级教师始终以饱满的热情投入到这一项目之中，一丝不苟，诲人不倦，他们精湛的学术和高尚的师德，深深感染着初中学校的教师们，他们精准的指导与谦和的态度，深受学校和教师的欢迎。

《教学课例与点评》就是这些特级教师在实施“名特教师进初中”项目的过程中，与初中学校的教师们合作完成的课例汇编，是四年来这一项目的成果结晶。书中的每一份课例，都反映着初中教师对课程标准、对教材、对学生状况的研读和体悟；书中的每一个点评，都凝聚着特级教师的教育智慧，展现着他们对教育规律、学科状况以及学生成长规律的深刻理解。

“名特教师进初中”项目实施的这几年，正好是上海市的“二期课改”由试点到全面铺开的这几年。从这个意义上看，《教学课例与点评》这本书还主动承担了一项任务：记录初中的教师们在改变教育观念、努力践行新课程的过程中所做的探索。当这些教师回过头来反思自己成长的轨迹时，当我们回过头来找寻实践新课程的脚印时，这本书的价值会进一步凸显出来。

好教师是从哪里来的？是从课堂教学一线跌打滚爬磨练出来的。如果每一个教师从任教之初就做一个有心人，每学期精心解剖几节课，为自己积累几篇优秀的课例，经过一段时间的积累后，大部分的课都会变成优质课，这个教师自然也就成了受学生追捧的好教师了。很多教师之所以教了很多年书依然碌碌无为，甚至跟不上新课程改革的步伐，一个很主要的原因就是缺乏课例的积累。

能上出一堂好课，并能写出一份好的课例，需要教师对学科本身有足够的理解，对学生的身心发展状况有足够的理解。这其中，教师的学科素养非常重要。学科素养包括教师对学科内在结构和发展状况的理解程度，对学科的兴趣与热爱，以及对学科的敏感、向往和追求等等。有了这些，再加上一定的教学能力，就会成为一个有魅力的教师，就有了真正吸引人的力量。

希望这本《教学课例与点评》能给广大的初中教师提供借鉴，引发大家对学科教学的深入思考。希望更多的名特教师深入虹口区初中教学的第一线，开拓教师们的视野，点拨成长的路径，挖掘更多更好的课例，为全面提升初中教育质量献计出力。 

                                                                          2010年1月