还学校一个宁静的教育空间！

如今的中小学，尤其是农村中小学，教师教学之外的工作任务越来越多，学校的教学中心工作地位逐渐被取代，很多学校已不知道什么才是工作中心，什么才是工作重点了。

所以，当下中小学校工作造成一种现象：教师时刻都在忙，但忙的不是教学；校长什么都在管，就是没有管教学。

之于教师，非教学任务成为难以承受之重，教学变成了副业。

之于校长，成了“迎检专业户”，教学管理无暇顾及。

之于学校，丢了教学主阵地，都是形式主义惹的祸。

一位老师告诉笔者，前天散步，我还在跟同事说，现在形式主义比以前越来越严重了。自从有了智能手机，干啥都要拍照，美其名曰“留痕迹”。

我们学校每周让老师写四首古诗，还要在小黑板上写古诗。老师们刚开始认真书写，后来就随意写。

哪个老师每天不在写字呢？真是多此一举！太形式了，还不敢说。

这位老师说，我们学校大小当个啥，都有潜规则，我是从来不愿意当啥的。

去年，学校给我安排年级数学教研组长、给一个新教师的师父，忙的不得了，每周互相听课，拍照留痕迹。

带新教师，平时给她指导就不说了，还要讲示范课，严重干扰了我的教学，真是不堪重负。今年我果断要求不当了。

这学期，我们刚开学，又要全校唱爱国歌曲，搞歌咏比赛，完全搞形式！

九月本来假多，刚开学，一切尚没有走上正规，这明显是在干扰教学。

还有一件更奇葩的事呢，有一家长举报说：学校不该举办日常单元测试，说小学生不该太累，于是校长要求，平时不允许单元测试，哪个老师考试，被家长举报自己负责。

家长说什么，校长立马执行，这正常吗？要知道，教学才是学校的生命啊！

如果学校平时不单元测试，就期末考试那一次，平时拿什么衡量自己教学呢？怎么知道学生掌握情况呢？

学校硬件再好，若教学质量不行，还叫学校？

不进行学生测试，怎么进行教学评价，这可是严重违背教育规律。

还有，学校里今年学这儿，明年学那儿的教学改革，不说你也知道，东施效颦，简直拿学生当猴耍。

学校还有一个怪现象，每年评“优秀教师”，总有教师自己写自己，荣誉面前，当仁不让，何言师道与师德？

读了上面这位教师的所谈，笔者沉思良久。

近年来，许多有识之士都在不停疾呼：还学校一片宁静教育的空间，给老师松绑，让老师做纯粹的教育，让学生有一间安放安静课桌的教室。

我们真心期盼：让学校工作回归教学主阵地，让校长静心办学，让教师安静育人，让教育少一些折腾，多一份专注，还学校一个宁静的教育空间！