一天下午，我刚到班里就有学生告状：“李利和张华让校长叫走了。有个阿姨说他们用小石子打碎了她家的玻璃。”

    这两个学生虽然刚开学时经常惹是生非，但经过我的努力教导已经有了很大进步。见到教师有礼貌，主动帮助同学，我也经常利用这种机会表扬他们。可如今，他们怎么“旧病”复发？

    正当我疑惑不解时，他俩耷拉着脑袋走了进来。我一脸严肃地问：“说说怎么回事？老师相信你们不会无缘无故打碎阿姨家的玻璃。”听到此言，他俩的眼泪吧嗒吧嗒往下掉，看上去很委屈的样子。

    正要继续寻问详情，校长走了进来：“其实，他们俩没有惹祸，是其他学生打树上的鸟，不小心打碎玻璃逃走了，正好他俩路过，村里的阿姨不管他俩怎么解释都不相信，这才找到了学校。刚才我已经核实了。”

    我问：“真是这样吗？”他俩使劲点点头。

    这件事，虽然我克制住了自己的情绪，没有指责而是想从调查入手，但我内心是怀疑他们的，并没有充分相信他们能改正，习惯性把他们推到自己的对立面。

    作为教师，我们天天在教育学生要跟上时代步伐，做新时代的好少年，但自己却放弃了学习，没有做到与时俱进。孩子的心是稚嫩而脆弱的，很容易受伤害。班主任批评学生之前一定要先问自己：孩子是真正犯错了吗？批评的方式孩子能接受吗？这样处理对孩子有负面影响吗？千万不能凭一时的主观臆断而草率处理。处于成长期的儿童，敏感而脆弱，教师要平心静气地与儿童对话，要客观公正地对待每一名儿童。

    时代在变，学生在变，教师也要时时学习，紧跟时代步伐，永远保持一颗童心，教育好小孩子，教师首先要做好“大孩子”。

    （作者单位系山东省淄博市临淄区齐都镇中心小学）