班级管理浅想（三）

---不拿自己的标准来衡量学生

班主任最容易犯的错误就是拿自己的标准来衡量学生。有时候，我们误以为自己所喜欢的，学生也喜欢；我们所讨厌的，学生也讨厌。

一名班主任与学生的认知，感觉和体验都有自己的一杆秤，一个标尺。我们就习惯用这个尺度去推测，揣度，衡量，判断学生，而学生心里也有他们自己的尺度。同一件事，班主任和学生就有不同的看法和认识，感受当然也不一样。我们做班主任的，就渴望学生理解我们的良苦用心。不断尝试进入学生心里，达到相互理解的程度。

不拿自己的标准来要求学生，就要站在学生的角度看待问题。这首先就要求我们班主任放下架子，蹲下来与学生交流。设身处地的去感受学生的内心体验，里哦阿杰学生的所想所思，不用自己的标准去评断学生的是非得失，以积极的态度对待学生，对学生的积极面，优点要及时表扬和关注，让学生感受到被理解的温暖，给予学生面对问题的勇气和力量，找到自我解脱的办法。

不拿自己的标准来要求学生，就要站在学生的角度，关爱学生。学生犯错误了，学生走进办公室，不应该心惊胆战；成绩下降了，心情沮丧，更需要安慰，鼓励和帮助。班主任老师尽量减少对学生的消极评价，让学生在平等谈心中树立正确的人生观，价值观。

班主任老师与学生有年龄差距，不是同一时代的人，必有不同的经历和想法，只有理解，才能让班主任与学生拉近距离，走进学生心里，才能得到学生的信赖和尊敬。