今天我到了南山的一所小学授课，因为知道在公立小学授课可能遇到的困难，我做了一份比较详尽的资料，包括了胡萍老师的课程体系、我的简介、相关课程大纲，出乎我的意料，不同于过去由公益机构或我去推动校方安排授课，直接由这位小学一年级的妈妈A和班主任联系，比较顺利的进入了学校讲《保护身体的隐私》。

             在等孩子放学的时候，我在和这位班主任沟通课程大概的设置，班主任表示认同，说自己的孩子是小学三年级，平时和自己的孩子都有说隐私教育的重要性，所以大力支持，其实西方这些方面早就开始进行了，说到这里我表示在校方没有看到我课程展示的情况下，允许我授课，谢谢校方对我的信任。曾有听过课的热心妈妈，本打算把我介绍到自己孩子班级去开课，就是因为在班级群里通知的时候，家长稍有微词，约好的课只好作罢。

              等班主任去放学的时候，我有时间和其他家长先聊了起来，问到家长们是否知道胡萍老师，其中有位家长B马上说，她在孩子读幼儿园的时候就买了胡萍老师的书了，也是一位同学妈妈推荐的，说非常好，后来孩子遇到什么问题了，就去翻翻书，也就了解了孩子各种发展阶段出现的情况属于正常，胡老师的书比较有实操性，不像有的书看完了还不知道该怎么做，还好，自己的孩子性发展比较的顺利，同时说到幼儿园班上有几位男孩子出现手淫的情况，她知道了，把书给幼儿园班主任老师看过，还和几个好学的妈妈讨论过，因为有些孩子只在幼儿园出现过，没有在家里出现过，家长觉得比较的丢面子，就矢口否认，所以问题没有得到园方和家长比较一致的处理，现在不知道怎么样了。家长B还说，当和朋友说要上我的课的时候，那个朋友说：啊？才多大呀，是不是早了点？家长B自己说，其实有的家庭确实教育理念跟不上，所以，班级报名的时候没有说必须都来，名额有限先到先得。

           课堂上给我的感觉没有特别大的差异，但是和家长A和B的沟通把我这段时间一直遇到的问题激发出来了，我们善解童贞的课到底要不要给孩子上，不给孩子上会怎么样？<善解童贞>书里的建议，我们要不要去坚持做，不坚持做会怎么样？

          记得今年五月份备战讲师培训的时候，我拿着《善解童贞》1的时候，为了吃透书，我一天看一章，拿出早已深入我骨髓的观念，又翻出来反反复复的看一遍，和邻居、女儿同学的妈妈讨论，比如：“要不要给孩子在4岁前看爸爸妈妈的身体”的时候，发现普遍存在一个观点，我的孩子没有那么早熟，不必要讲的很早。直白点理解，她们告诉我的意思是：我的孩子没有需求。

——有个妈妈和我说，他们家两口子是晚育，妈妈快四十岁、爸爸快五十岁才要的孩子，爸爸观念比较保守不可能给女儿看到身体，妈妈非常有自信亲子关系融洽到可以解决这方面问题。但当我给孩子讲完课后，再和妈妈讨论孩子的情况的时候，这位自信的妈妈掩饰不住的担忧，怕孩子有一天面对复杂的社会现象的时候是否可以处理的好。

——有个妈妈说，女儿从来没有看到过爸爸的身体，妈妈的身体也几乎没有见过，似乎孩子没有问题，但当孩子看到人的裸体艺术画时表现出的“恶心、羞羞”的时候，孩子妈妈心里觉得不对，虽然和孩子说这是艺术呀，但是还是擦不去孩子心里的那份不健康的羞耻感。

——有个妈妈在孩子上完我的课，她表示，还是在和孩子一起睡觉，把老公赶到小房间去睡觉，其实是自己不想孩子长大，还是想继续和孩子在一起睡，真是舍不得呀。

——有个妈妈说，希望自己的孩子单纯一点，不要太早熟，眼神中传递的信息是“孩子越单纯越好”。但当孩子上完我的课，孩子回家和妈妈说，今天上了一堂很恶心的课的时候，妈妈除了在QQ里给我传了个出汗的表情表示无奈外，似乎并没有反思自己的教养理念哪里出了问题，其实我通过这位妈妈在微信圈里转发的教孩子怎么保护自己的帖子，就判断的出这位妈妈是怎样矫枉过正的引导孩子，一方面希望孩子单纯不要知道太多，一方面希望孩子懂得保护自己，让孩子什么人都不相信。

           从9月底开始开课到现在，我几乎没有做任何的宣传就讲了善解童贞孩子课堂十场，陆陆续续的有妈妈和我约课，甚至有的妈妈自己的孩子听了课以后，非常积极的在孩子班级去推广，我知道不是我的课讲的有多好，是胡萍老师十几年开发的善解童贞课程太好了，每当我去讲课的时候，我都会问组织方或家长，你们有没有了解胡萍老师，看没有看过《善解童贞》《成长与性》？在深圳很多家长知道她，是因为胡萍老师在深圳几年开荒的结果，每讲一场就会深入妈妈的心，即便是她离开深圳，大家一直追随着她的博客，追随着她的书，接受着她书中传递的理念。

             当然，就在我去讲课的时候，有些家长没有接触过胡萍老师，我就在家长互动环节，像传教士一样，把胡老师书中相关的理念和她的课程体系再宣讲一遍，我跟随胡萍老师几年，曾经自己买过《善解童贞》《成长与性》送过人，曾经像唐僧一样的和朋友同事传播书中的理念，但是我从对方沟通的反应看来，她们差不多就是把书放到家里的一个角落，只等着孩子遇到问题的时候问我怎么办，或者直接就回避问题。我真的很想和爸爸妈妈们说：

——你们可以选择等等再说，但当孩子跨入青春期的时候，你想和孩子沟通，他们很可能不再想和你交流；

——你们可以说 “我们小时候谁都没和我们说呀，不也挺好”，你期望你的经历重现在你的孩子身上，但是你很可能忽略了一个重要的问题：你小时候没有网络。

——你们可以希望自己的孩子晚熟一点，但当孩子面对同龄孩子早就了解的男性女性知识的时候，自己无知的那份挫败感和无能感会侵袭内心；

——你们可以说，我就是想告诉孩子任何人都不要相信，只信家人，但孩子确实从你对熟悉朋友的眼神中看到了信任，信与不信完全混乱；

——你们可以真心的希望孩子不要长大，而孩子的成长不由你的意志而转移，错过了最佳的性价值观建立的黄金周期：童年期，这孩子内心的一张白纸，被各种不确定的因素影响，回头上了颜色就难以纠错。

            性，这个话题可以延伸的太多太多，是我们家长根本绕不开的一个大石头，如果我们作为家长的不去提前好好思考环环相扣的理念，不思量教育中可能存在的问题，自己的孩子再优秀，扬起的风帆都有可能被水下的暗礁突然绊倒。

           又突然想到一次讲座中妈妈们和我讨论，让孩子单独睡觉是锻炼孩子的独立性之外，还有什么？我说：你可以继续和孩子一起睡，不过就有让孩子看到爸爸妈妈秘密活动的风险，看到了就没办法从孩子眼睛里拔出来了。又问，不让孩子摸妈妈的肚子，孩子要摸怎么办？我说：要给孩子建立人与人身体的界限的概念，再亲的人都要有个界限，我举了一个例子，就有一个寄宿学校的两个小女孩是好朋友，其中一个强势的女孩通过触摸另外一个弱势的女孩的身体，因为摸的很舒服，弱势的小女孩虽然感到有些不对，但是怕被同伴抛弃，就一直被侵犯。

            所以，当妈妈们再问我，如果不按书里说的做，会怎么样？我只能告诉你可能存在的风险是什么，不是说这样的风险一定会在你们家宝贝身上发生，但一旦触礁，那很可能是致命的，选择做与不做全在父母吧，好像有人说过一句话：必然中存在着偶然，偶然中存在着必然。