这边叫亲戚帮着找外教，那边呢，我自己开始对孩子学口语的方法进行研究。看了些资料，又结合自己学英语的体会作了些思考，便有了些心得。

    过去中国人学英语的突出问题是“哑巴英语”、“聋子英语”，不少人阅读能力很强，甚至还有较高的写作技巧，但却说不出、听不懂。十年前曾亲耳聆听过创造“逆向式学习法”的钟道隆教授讲课，他对此的见解是，在语言学习当中，听说和读写是两个范畴的事情，因此在学习方法上也应当完全不同。他举的例子很生动，说一个美国流浪汉可能不识几个字，但能够说很流利的英语，但一个中国教授能读写英文，却说得很费劲。关键不是咱们的教授比流浪汉笨，而是没有把合适的方法用在学口语上。

    创造冲关英语的刘戈锋老师更是总结了传统英语口语教学的三大缺陷：一是盲目性大。事先学生并不知道需要准备什么，只是被老师拖着走，拖一下走一点，不拖便不能走。盲目让学生自由会话，学生不知讲什么，也不知怎样讲，想到几句说几句，瞎聊三五句便讲不下去了，收效甚微。二是十分折腾。老师只要求学生多讲，却无法教给快速组句的技巧，还是靠学生自己去逐句摸索，每讲一句都得花不少时间琢磨句子结构。仅在安排句子结构上就非常折腾，肯定结结巴巴，老是结结巴巴就会严重打击讲英语的信心和兴趣。三是效率极低。由于缺乏好方法，采用的大都是“半吊子”方法，学生练习讲英语的效率太低，比如一次课（3学时）每个学生一般只讲出30—50句英语，最多的也不过80—100句，就按每次课每人讲出50句计算，初级口语班需要上60次课（180学时），即长达5个月；中级口语班至少需要上100次课（每次讲100句，共讲1万句），长达8个月以上；高级口语班也需要大约8个月，全过程共需21个月。这个过程实在太痛苦太漫长了。