郭沫若天才的由来

中耀  

许多家长都相信天赋和天才，我们不能说天赋、天才对孩子的成才没有关系。但是，更重要的是后天对孩子的教育；是孩子自身对学习有兴趣并能主动的刻苦学习。仔细的考察那些所谓的“天才”，他们所取得的辉煌成就，无一不是与其所受的教育和自身刻苦分不开的。

郭沫若是公认才华横溢的人，既是诗人、剧作家，又是考古学家、古文字学家、历史学家和政治家……他在上述方面都取得了很高的成就。我们详细考察他才能的由来，对我们正确理解天才的问题会有些帮助。

郭沫若1892年出生在四川嘉宝沙湾镇，有两兄、两姐，他自己说还死过两姐一兄，他当是母亲的第八产。

母亲原是官宦人家的小姐（父亲曾任过两任县长，后来升为州官，但苗族起义时被杀害，从而家庭衰落）她是下嫁到郭家的。

郭的祖父原是跑码头的，因家境不好，排行老五的父亲13岁就去当了学徒。母亲在家与妯娌三人轮流洗衣、做饭，为此，不得不常常被着孩子干活……父亲后来开了油坊、酒坊，家业逐渐有了恢复，日子逐渐好过了。

母亲幼时就沦为孤儿，没机会读书，但终是出身“书香门第”，耳濡目沾的识了一些字，会背一些唐诗，也知道知识的重要。所以，自己有了孩子后，就从小教育他们。郭沫若比哥哥姐姐占便宜的是，那时郭家的经济状况已经有了好转，母亲已经不再终日的操劳，教孩子的时间相对就更多一些。

母亲教给郭沫若很多诗，其中郭沫若记得最深的是：“淡淡长江水，悠悠远离情。落花相与恨，到地也无声。”启发郭沫若想上学的是母亲教他的一首儿歌：“翩翩少年郎，骑马上学堂。先生嫌我小，肚里有文章。”他本来还没到上学的年龄，可是受儿歌的鼓舞，他非要上学不可，后来终于得到了父亲的允许（看起来儿歌对孩子有很好的教育鼓舞作用）。就是这种教育，培养了他那股勃勃的昂扬向上的劲头、奋发进取的精神。

父亲幼年时没能读书，自认为是一生的憾事。所以，他特别关心孩子的教育。家境好转以后，他请来当地有名的廪生——沈焕章到他家办馆（私塾）。

这里补充两点：郭沫若有个颇有文采但没发迹的舅舅，他一有空就给孩子们讲鬼狐的故事；还有人以说唱的形式讲“聖喻”，郭沫若总是最忠实的听众，听起来常常连饭都忘了吃。这也是他接受早期教育的一个内容。另一方面是，与郭沫若一同听课的哥哥们都比他大好几岁，但是因为上学晚，学习显得很吃力。老师教他们时，有的文章背诵了好几遍还记不住，可在一边玩的郭沫若没学竟也听会了。他认为上学挺好玩的，所以也要求上学。

私塾先生管得很严，不许孩子们玩，这对四岁的郭沫若显然不合适。刚念了三天，郭沫若就不想去了，可是严厉的私塾先生哪里还由得了他。

虽然郭沫若很不情愿的留在了私塾，但他毕竟受过“早期教育”，所以他学习起来仍然比别人轻松、成绩也好。

1905年他13岁时，科举制度废除了，嘉定乐山县开办了“高等小学”，父亲带他去应试。

当时的“高等小学”毕业相当于秀才，所以投考的多是三十多岁的童生。第一榜，在参加考试的两千多人中预选了二百人，郭沫若考了第27名；二榜复试录取了90人，郭沫若以第11名被考取。

父亲十分高兴，亲友们也称赞他。

郭沫若因为受过早期教育，记忆力好，别人又念、又背仍记不住的功课，他听老师讲一遍就牢牢记住了。所以，他经常和一些同学偷着溜出学校去街里玩。尽管这样，期末考试他的成他绩还是第一名。

同班的大龄学生认为：他又小、又贪玩，不可能考这么好的成绩。就因为是个小白脸，会讨老师喜欢，一定是老师偏袒了他……于是许多学生闹到老师那里。老师在试卷上虽然没查出任何弊病，可是为了迁就大家，只好把郭沫若从第一名降到第八名。郭沫若对此十分愤怒，从此痛恨那些不能主持正义的老师。

因为他恨老师，也由于学校管理不善，郭沫若经常和一些同学抽烟、喝酒、打牌、看戏、打架、甚至搞同性恋……他是校园里的“八大行星”之一，他说自己“在学校里爱闹风潮，在学校外爱惹是非”那时的郭沫若根本没把精力放在学习上。

但是，郭沫若绝不是个不学习的学生。假期回家，他总是捧着《皇清经解》《伪尚书考》《史记》……读个没完。他对读书有强烈的兴趣，假期和课余时间他读了大量的书……他读书很有自己的见解，后来就更知道做学问了。

从郭沫若少儿时代的学习过程看，可以肯定的说：他的天才是接受早期教育和自身对学习有兴趣并能大量读书的结果，绝不是什么天生来的。郭沫若的成长、成才，为我们当家长的育儿成才提供了很好的借鉴。

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