怎样对孩子进行德育？

 中耀

道德是做人的根本，是人的思想灵魂。有道德的人，才是真正的人、高尚的人。我们的教育方针是“德、智、体、美、劳”全面发展，其中“德”列为第一项，可见“德”之重要。

司马光说：“才者德之资也；德者才之帅也”“才德全尽谓之圣人，才德兼乏谓之愚人”“君子挟才以为善、小人挟才以为恶，挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不尽矣”我们从他的话中可以充分了解德与才的关系及德的重要。

一个没有道德的人，谁都不接纳他，而要远离他，因而是孤立的；一个道德高尚的人，会受到人们的欢迎和尊敬，因而在众人中极具威信。道德的核心是克服自私心理，能爱人、爱社会、爱国家，必要时可以做出自我牺牲。

民族英雄文天祥在牺牲前写在衣带上的话是：“孔曰成人、孟曰取义、维其义尽，所以仁至、读圣贤书、所学何事、而今而后，庶几无愧。”可以说是他对道德的正确理解，我们要向他去学习去做一个有道德的人。

人的道德是从学习、修养而来，那么怎样对孩子进行道德教育呢？

一、家长必须了解道德的重要性，自身有很好的道德修养，能为孩子做出好的表率。

二、家长经常用正反典型对孩子进行道德教育，使孩子认识到 道德是做人的根本，并且能明辨是非。

三、家长对孩子的道德要求可以具体化：在家中讲“孝悌”尊敬老人、孝敬父母；在幼儿园、学校，要遵守校规，尊敬老师团结同学，努力学习；在人际关系方面要尊敬他人、关心他人，助人为乐；在社会上能遵守公共道德，维护社会秩序，积极参与公益事业，懂文明讲礼貌。

四、家长平时注意孩子的思想行为，对孩子好的道德行为表现及时表扬；对违反道德行为及时给予批评、纠正。

五、家长要培养孩子的读书兴趣和习惯，因为读书是提高道德、修养的重要途径，所以要让孩子多读一些趣味高尚的好书。

附注：        一、 什么是道德？

道德，是一定社会的历史记录，是随社会的发展、变化而变化的意识形态。道德属于上层建筑，是人们在生活中共同相处、互相往来中应遵守的规范（准则），也是评价人们思想行为的尺度。符合规范的就是美的、好的、有道德的；反之，就是错的、丑的、不道德的。

道德与法律不同，法律是由国家制定，并由国家机关强制执行，是来自外部的管制力量；而道德则是通过各种形式的教育、训练，由社会舆论、传统、习惯……作用人们内心信念而发挥道德力量。

道德是有客观标准的，凡是符合人类社会进步利益的，就是好的、有道德的；反之，就是坏的、不道德的。

道德既然密切联系着人类生活，因此它有继承和发展问题，它的积极因素总是为进步的人们所继承和发展着。

道德不是永恒不变的，封建社会、资本主义社会、社会主义社会以及不同国家民族间都有不同的道德标准。

人类社会生活是多方面的，十分复杂。因此道德规范也有多方面和不同层次，如社会道德、职业道德、婚姻、恋爱道德，以及成人与成人；小儿与小儿之间的道德要求等等……

道德能指导社会和人们更好的生活和发展，孔子简要的把它归于一句话：“己所不欲、勿施与人”这是道德对做人的起码要求。道德能使人思想品德高尚，人们都应当懂得道德、讲求道德。

二、 什么是文明？

文明是人类历史发展的产物和人们美好的要求，也是表明社会发展（及个人素养）水平高低的一种程度，和它对立的词汇是野蛮，即不文明。

美国民族学家摩尔根，曾把人类历史分为由低级向高级发展的三个主要时代：蒙昧时代、野蛮时代、文明时代。恩格斯肯定了他这一说法，并做了十分具体而明确的补充：“蒙昧时代是以采集现成的天然产物为主要的时期”；“野蛮时代是学会经营畜牧和农业的时期”；“文明时代是学会对天然产物进一步加工的时期，是真正的工业和艺术产生的时期。”使我们对文明这一概念有了更具体形象的理解。

文明包括着物质文明和精神文明，通常说文明多指精神文明而言。

文明是随人类社会生活发展而表现出的高级的生活方式、心理状态和行为。它是人类道德继承发展的优良成果，是道德体系中的一个重要组成方面，也是人们共同社会生活、交往中的基本准则。

文明行为内容包括：有较高的文化素养；热爱祖国和社会；有自尊心、自爱并爱人；遵守社会道德秩序、纪律；爱护国家和集体财产，勤俭节约；尊老携幼，助人为乐；谦虚和蔼、举止端庄、有礼貌；讲清洁卫生……

做一个文明人，是时代和道德对每一个人的要求。文明给社会带来和谐，也给自己带来安详和快乐。文明通过学习而获得，多读书是提高文明的重要途径。