2010年高考真题解析（江苏卷）[5]

                                                             哦，天哪！

六、现代文阅读：论述类文本(15分)

    阅读下面的文章，完成15～17题。

谈    静

朱光潜

    人生乐趣一半得之于活动，还有一半得之于感受。所谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。比方路边一棵苍松，你只觉得可以砍来造船；我觉得可以让人纳凉；他也许说很宜于入画，或者说是高风亮节的象征。反应不同，都由于感受力有强有弱。

    世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受力也分外比一般人强烈。比方诗人和美术家，你见不到的东西他能见到，你闻不到的东西他能闻到。麻木不仁的人就不然，请伯牙向他弹琴，他也只联想到弹棉花。感受也可以说是“领略”，不过领略只是感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。

    能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦闷。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这是一种绝美的境界。姑且闭目一思索，假想这半亩方塘便是自己的心，你看这首诗比拟人生苦乐多么惬当!一般人的生活干燥，只是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影，没有源头活水来，这源头活水便是领略得的趣味。

    领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味。物理上有一条定律说：两物不能同时并存于同一空间。这个定律在心理方面也可以说得通。一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。心境愈空灵，愈不觉得物界沉寂，或者还可以进一步说，心界愈空灵，也愈不觉得物界喧嘈。习静并不必定要逃空谷，也不必定学佛家静坐参禅。静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲。在百忙中，在尘市喧嚷中，偶然丢开一切，悠然遐想，心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”日本人小林一茶有一首俳句：“不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢。”懂得这一句诗，便懂得我所谓静趣了。

    (选自来光潜《谈美书简·给青年的十二封信》，有删改)

15．下列说法符合文意的一项是(3分)(请将正确选项的字母填在答题卡相应题号后的括号内)

A．一个人能否最大程度地见到“美”与“和”，天赋的高低具有决定作用。

    B．感受是一种被动的过程，也就是领略，它能帮助人们在生活中寻出趣味。

    C．一个人陷入岑寂和烦闷之中，往往是由于他的心境不够空灵而造成的。

D．不同的感受角度决定了有人认为苍松宜于入画，有人认为苍松可以造船。

【命题立意】

    本题考查考生“理解文中重要概念的含义”的能力，能力层级为B。

【解题技巧】

    解答本题，考生要依据题干要求，锁定答题区域，将选项与原文相关内容进行比照，来判断正误。考生要懂得一些设置干扰项的技巧，如偷换概念、张冠李戴、以偏赅全、无中生有、因果倒置、强加因果、绝对化等，以帮助判断正误。

【参考答案】

C（A．“各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同”并不能说“天赋的高低具有决定作用”。B．将“感受”与“领略”两概念对等，原文“感受也可以说是‘领略’，不过领略只是感受的一方面”。D．并非角度不同，而是“同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同”。）

16．文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路。(6分)

【命题立意】

    本题考查考生“分析文章结构，把握文章思路”的能力，能力层级为C。文章结构就是文章思路的具体展现，本题重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部层次的能力。

【解题技巧】

    议论类文章的基本写作思路是提出问题、分析问题、解决问题。这篇文章与一般事理类议论文略有不同，它是一篇谈论审美感受的学术性随笔，它的基本思路是：是什么、为什么、有什么用。从文章的标题也可以看出，文章的重心在于告诉我们什么是“静”，为了说明美学上的“静”与日常生活中的“静”的不同，作者必须对审美的过程加以说明，层层铺垫，最后才引入审美高度的概念。

【参考答案】

(1)先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受；(2)再阐述感受力有强有弱，感受力强，能“处处领略”，就能在生活中寻出趣味；(3)最后阐明领略趣味要“静”中得“趣”。

17．作者所说“静趣”的含义是什么？为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？(6分)

【命题立意】

    本题考查考生“归纳内容要点，概括中心意思”、“ 分析概括作者在文中的观点态度”的能力，兼有理解含蓄语句含义的要求。

【解题技巧】

    阅读一篇学术性文章，关键是把握住核心概念和中心观点。“静趣”这个概念体现的是美学之“静”的意义，文中列举了很多事例来说明什么是“静趣”，其中涉及的关键词语是“心界空灵”，将“心界空灵”与“静趣”的关键清理出来，这个题目就不难回答了。

【参考答案】

(1)“静趣”是指心界空灵(或摆脱物界喧嘈)，在悠然遐想中获得无穷妙悟。(2)作者心界空灵，由眼前的苍蝇而悠然遐想，悟得万物平等真谛，泯灭了益虫、害虫的功利观念，用拟人手法写出了苍蝇的自在情态，由此而获得的情趣正是作者所阐述的 “静趣”。（理解词句的含义。它包括三层次意思： ①表层意义，即字面意义。 ②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。 ③句外意义（言外之意、深层含意），即言在此而意在彼而产生的意义。分析句子的作用及表达效果，领悟句子蕴含的哲理，谈谈对关键句子的认识。理解重要句子的含意应注意的问题：①不要人为地“拔高”；②要学会多角度理解。）

七、作文题(70分)

18．绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。

        请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。

        要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

【命题立意】

    本题考查考生“表达应用”的能力，能力层级为E。 本作文侧重考查考生关注生活、理解生活的能力，对考生的生活态度和生活方式有着较强的引领作用。

【解题技巧】

“绿色生活”这个题目还是比较明确的，它主要指向环保背景下的生活方式，这和江苏省高考作文每年指向一个社会生活问题的大方向是一致的，如2008年的“好奇心”指向“创造”、2009年的“品味时尚”指向“时尚”。写作这篇文章的关键在于对“绿色”的理解，这在日常生活、学习中是屡有涉及的概念，不属于偏、难、怪的话题，考生只要抓住其内涵中的“节约”、“环保”、“回收”等关键词，是很容易写出一篇文章的。但是，这个题目也可能让一些考生流于空泛的议论，而写不出自己的切身体会。解决的办法是“化意为象”，将抽象的观念具象为生动的生活。具体的审题、立意、构思可以分为三步走：

一、提取关键词

对“绿色生活”这个题目我们可以给自己提两个问题：一、什么是绿色生活？答案可能很复杂，但我们可以提取出一些关键词，如“环保”、“节约”、“回收利用”等。二、生活中有哪些生活方式是绿色的？可以抓住减少排放、不必要的能耗等关键要素。这样，一个大问题就被细化了，也就容易把握了。

二、设置具体情境

可以搜索自己生活中的一些与节约、环保有关的事例，以便进入具体的写作情境。比如装修、购车、出行等，都是考生所熟知的事情，可以叙事，也可以议论。从中确定一个写作方向，比如写出行，可以步行，也可以骑单车，可以乘公交、打的士，也可以自己驾车。交通工具的选择谁没经历过？就写某一次选择交通工具的经历和心理，应该很容易展开。“绿色”是否一定要步行呢？还要从时间、效果、体力等方面综合考虑，这样故事就自然生成了。

三、遵循题目里隐含的判断

从题目中隐含的价值判断来看，对“绿色”的态度是肯定的，文章的走向必须与此吻合，可以扣住“绿色，生机勃勃，赏心悦目”写自然景观，可以扣住“绿色，与生命、生态紧密相连”写生态环境，也可以扣住“今天，绿色成为一种崭新的理念，与人们的生活息息相关”写人观念的转变。