凡是有一些文化的人士都知道蝴蝶效应和木桶原理，蝴蝶效应说明了不要小看小事，一个小事情可以引起大的震动；木桶原理说明不看你的长处，起到关键因素的是最差的一块木板。在学习阶段，要很好的把握蝴蝶效应和木桶原理，特别是高中生一定要防微杜渐、取长补短。

蝴蝶效应是气象学家洛伦兹1963年提出来的。其大意为：一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯一场龙卷风。其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反映，最终导致其他系统的极大变化。此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。“蝴蝶效应”之所以令人着迷、令人激动、发人深省，不但在于其大胆的想象力和迷人的美学色彩，更在于其深刻的科学内涵和内在的哲学魅力。混沌理论认为在混沌系统中，初始条件的十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。我们可以用在西方流传的一首民谣对此作形象的说明。这首民谣说：丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。看似一些极微小的事情却有可能造成集体内部的分崩离析，那时岂不是悔之晚矣？

水桶原理是由美国管理学家彼得提出的。说的是由多块木板构成的水桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定水桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。若仅仅作为一个形象化的比喻，“水桶定律”可谓是极为巧妙和别致的。但随着它被应用得越来越频繁，应用场合及范围也越来越广泛，已基本由一个单纯的比喻上升到了理论的高度。这由许多块木板组成的“水桶”不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而“水桶”的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。以上用在学习上是一个道理。

就蝴蝶效应来说，对于高中生要防微杜渐，不以善小而不为，不以恶小而为之，一节课、一道题、一句话都可能引起连锁反应而贻误学业，最后影响到整个人生。我的孩子就是感觉没有动力，缺课现象满不在乎，结果成绩一滑再滑，提醒她重视每一个细节，养成谦虚好学谨慎的好习惯。

木桶原理也很明显，有瘸腿偏科现象，就决定了你的整体水平，要把偏科科目补上去，就是对自己整体学业水平的提高，桶里才可以盛下更多的水，教育是门高深学问，从中受到一些启发拿来共勉！

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