海韵：杨老师你好！我想跟你咨询下我儿了的事，儿子现在高一，当初进高中就是买进去的，这个高中管的相当严格，一开始他是同意的，刚进的时候也做的不错，只是成绩跟不上，他也没有认真读.在初三的时候还学会了抽烟，现在学校规定是不能抽烟的，他因前面两次跟同学打架，已有两次处分，如有还有处分怕是要开除了。这此他还离家出走读，怕开除。

杨永龙：首先要确定的抽烟的孩子并不是坏孩子，仅仅是显示自己已经成为成人了。

海韵：其实他是一个特单纯的孩子，这也不是光是我这个做妈妈的想法，老师也是这么跟我们说的，他就是没法控制自己。老师说他一个人不会做不好的事，就是一跟不好的同学在一起就不行了。

杨永龙：那你的孩子的管理是不是妈妈一个人包揽了呢

海韵：原先是的，现在相对他爸爸也在管了，原先是我管，我管不了了，他爸就打他，不过现在不打了，改了方法就是跟儿子做朋友一样了。

杨永龙：孩子现在已经高一了，急需要爸爸和妈妈分工合作来管理了。我们知道，男人是规则性动物，男孩关注的则是他周围的“规则”，即：这里的“头”是谁？他制定的规则是什么样的？如果打破了这个规则，会出现什么样的后果？所以，男孩被定义成了“规则型的动物”。规则性动物是需要用规则和规矩来约束和管理的，爸爸是男人，是规则性动物，所以爸爸用规则和规矩来对孩子学习与活动管理才是对胃口的，在学习与活动方面爸爸是需要与孩子协商制定规则的，有了规则之后，孩子就必须严格按其规则执行。所以爸爸首先在与儿子交流沟通的基础上，协商制定适合于孩子学习与活动目标和行动的计划，制定了计划就要严格的执行，要制定出具体明确而切实可行的学习计划，在这个计划之中要留出孩子自由支配的时间，如果优质而快速地完成了计划，那么自由支配的时间可以延长，反之就剥夺其自由支配的时间，爸爸要与孩子交流沟通，协商制定一个孩子跳一跳就能够得着的目标，如果目标过高，孩子自然会气馁而放弃学习。比如，现在孩子各科的总成绩是400分，那么下一次考试的目标就和孩子协商增长30—50分，然后让孩子把这个增长的分数根据自己各科学习的实际情况分配，这样各科有就有了一个具体而明确的目标。接下来就让孩子根据这个目标，制定出相应的具体明确而切实可行的计划，并用白纸黑字把计划写出来，张贴在墙上，这需要量化，比如每天读哪两门课程的多少页课本（五到），读半个小时的英语课文等等，制定出类似于代币法的奖惩措施，并严格按其奖惩措施来评价，同时孩子完成了当天的计划就及时给予表扬欣赏和鼓励，这样一来，随着我们的表扬欣赏和鼓励，孩子的学习积极性就会得到极大地促动。

海韵：他在犯了两次错后，然后又一次抽烟被老师发现，他吓的差不多要跪下求老师了，然后那个星期他就留了信离家出去了，他觉的对不起我们，因为他让我们不快乐了，还说让他慢慢自己懂事，这封信让我泪流满面，其实儿子也懂事。

杨永龙：嗯，我很理解，这说明孩子正在成长着。

海韵：他知道他这样是不对的，可是他说他没法控制自己，这次在期中考时，他跟一个不好的同学一起躲到食堂抽烟，老师们找了半天才找到他们，他后来跟我们说的意思就是想要引起我们注意，他不愿在这个学校读，想换个学校。他觉的照他这样下去，反正是上不了大学，与其现在不快乐3年后还是不快乐，不如先在松一点的学校快乐3年后再不快乐，杨老师我现在真不知怎么办？

杨永龙：妈妈多管理孩子的生活，多多发现孩子的生活和性格等各方面的优点，多和孩子交流，多倾听孩子的心声，多给予孩子欣赏、表扬和鼓励。同时及时的把孩子的心声和所思所想背过孩子讲给父亲，这样父亲就可以更多的了解孩子，进而进行针对性的管理和教育，只要孩子在一点一滴的进步，那么妈妈就应该向更好的方向去看待孩子。爸爸在孩子面前是严厉的，妈妈在孩子面前是慈祥的，多从积极的方面看待孩子，多为孩子创造积极而快乐的家庭氛围，那么你的孩子肯定会从这里受益无穷的。这就是爸爸和妈妈各司其职，各定其位，这样孩子才会越来越优秀起来。妈妈要多给孩子解释爸爸对孩子的爱，即便是批评了、惩罚了，妈妈的解释必须跟上。妈妈还需要用智慧来向孩子解释爸爸的一些惩罚行为，当然也要对孩子解释爸爸是多么多么的喜欢和爱孩子，在孩子的背后怎么怎么表扬了孩子的良好品行等等。这些优点和良好的品行必须是孩子具体存在的，而不是我们想象的。

海韵：我个人认为他其实不是不喜欢这个学校，只是怕在以后的日子管不住自己，被开了反而没面子，因为他跟我说，他喜欢同学跟老师，只是不喜欢学校的规矩。

杨永龙：那你给孩子解释过什么是规矩吗？

海韵：前天还跟我说要不让他先颓废半年，然后重读高一，没有跟他解释过。

杨永龙：那你让你的孩子抽时间来和我交流一下。

海韵：《高一的孩子处于颓废状态怎么办》这个是你跟另一个家长的聊天，我觉的你说的特好。我儿子的情况跟这个男孩有点像。

杨永龙：人人都说母爱是最伟大的，这不仅包括关心、关爱、欣赏、表扬、认可和肯定孩子，更重要的是用智慧解释爸爸严厉和严格后面的大爱，借爸爸之名来表扬和欣赏孩子，让孩子既心悦诚服地服从爸爸，又认为自己在父母的眼中是优秀的男子汉，所以我说孩子的优秀与否与妈妈的智慧是分不开的。智者的智是知道和说出，说白了就是说出让孩子积极思考爸爸的话语和行为，让孩子知道爸爸所做的一切都是在关心、关爱他的健康成长，说实话没有一个爸爸和妈妈不爱自己的孩子的，既然是爱自己的孩子，那么我们换一个积极的角度来调动孩子遵从和敬重爸爸的规矩和规范，这样孩子就会以乐观的心态来接受爸爸的管理和教育了。我们常说知恩才能感恩，感恩才能报恩，在孩子的行为规范培养方面，我们让孩子知道爸爸严厉和严格的大爱，那么孩子才能感受爸爸发脾气、大喊大叫的急眼是在爱孩子，这样孩子感受到了爸爸的爱，当然孩子也就会对爸爸的要求和规范来遵从与执行了。妈妈是慈祥的、宽容的、欣赏孩子的，只要有利于这方面的，妈妈都是可以去做的，这样孩子有严格要求与管理，也有被爸爸妈妈欣赏、认可、可定和表扬，他就会处于一种信心和向上的状态。

海韵：那我跟他怎么介绍你呢？

杨永龙：你和孩子的爸爸把以上我说的好好的学习和领会一下。

海韵：只是我儿子的情况相对可能会好点，至少他这次在家，我不让他上网，他也同意了，现在我们是好好跟他说的，也肯定他的优点，老师其实也很认同他的人品，一直说他是个不错的人，人品好。

杨永龙：嗯，那你们是不是也调动老师关心、关爱、欣赏、表扬、认可和肯定孩子的积极行动了呢？

海韵：只是说他的心智没有他现在的年龄，17的人只有12到13的心智，他的班主任对他很好的，从来都是说他人不错，也聪明。所以他也是说他老师好的……

……

杨永龙：以后有了问题先到首页的搜索栏搜索所要问的问题的关键词，如果没有然后再来请教我。

海韵：我昨天已看了你的博客，谢谢您杨老师！现在人是在学校，可是总不能好好读书，他们学校如有违纪，就是停课回家，他现在倒最好能停课回家。

杨永龙：我曾经给你说过把孩子的学习与活动交给爸爸来管理。

海韵：问题是他现在住校，半个月才回来一次。

杨永龙：不论半个月一个月，爸爸与孩子交流沟通，与他协商制定跳一跳就能够的着的目标才是关键。

海韵：我觉的儿子好象没有想要目标，有时还要做无赖。今天老师让他打电话给我，说他在校表现不好，下次还这样就要回家了。

杨永龙：你要知道，当爸爸与孩子制定了他跳一跳就能达到的目标，一旦实现了就会有成就感，如果我们再加上对其目标实现的表扬认可肯定和鼓励，那么孩子就会表现出积极向上的自信心。

海韵：问题是订了，他并没有在做啊！

杨永龙：你把订了的给我说一下。

海韵：让他先做到态度上改变。

杨永龙：你知道态度上的转变需要的是什么吗？

海韵：心理上的改变，那杨老师你觉的应该先跟他订什么比较好？

杨永龙：不要说虚的，虚的谁都会说，但事实上起不到什么作用。是我们老师以及父母的认可肯定表扬和鼓励，我们以什么为依据来认可肯定表扬和鼓励呢？肯定是孩子目标的实现

海韵：那你能否跟我说下具体的做法？

杨永龙：所以从学习成绩目标的提高入手，这才是关键。

海韵：可是他现在学习是一塌糊涂，他是做作业都不肯认真做啊！

杨永龙：根据孩子具体的实际情况，就是一塌糊涂也是有一个总成绩的。与孩子协商制定适合于孩子的一个具体而明确的学习目标，这个目标最好是跳一跳就能够得着的。比如比如，上次考试的总成绩是400分，那么我们就与孩子协商设定下次考试增加30-50分，然后根据他自己具体学科的学习情况把这个增长的分数分配到各学科，这样他的各学科就有了一个具体而明确的目标。你天天盯着不做作业，就是你磨破嘴皮子也是不起作用的，所以用目标激励法来激励和激发孩子才是最关键的。一旦有了这样一个目标，接下来他需要的就是切切实实的决定：为了达成这个目标，自己将会付出什么样的努力与代价，以及用什么样的行动--确定实现这个目标的具体行动与计划（包括长期计划，月计划、周计划和天计划，用白纸黑字写出来）。世界上既没有不劳而获这回事儿，也没有东游西浪就能达成目标的。孩子一旦有了这样的具体而明确的目标，那么我们就及时的与老师交流沟通，让老师也用这个他跳一跳就能够得着的目标来激励和激发

海韵：好的，我先照你说的做做看，这次回来跟他在纸上写清楚。谢谢你!

杨永龙：当然让老师来激励和激发，这是需要我们做父母的和老师搞好关系的。只有我们背过孩子和老师把关系拉得近了，老师才会积极主动的表扬欣赏认可肯定和鼓励孩子，孩子才会在心态上有转变的积极性。

海韵：好的，我懂了。

杨永龙：孩子经常性的受到老师的表扬欣赏认可肯定和鼓励，他就会越来越好，越来越优秀。

海韵：他有个问题，表扬多了马上要自满。

杨永龙：我们常说孩子的问题是我们父母和老师的问题，老师面对的是五六十个孩子，所以我们需要创造条件让老师来关注我们的孩子才是关键。不是表扬多了马上要自满，而是表扬的方式不对，及时表扬孩子做出来的行为，表扬事实上存在的今天的作业做得又好又快。

海韵：表扬方式在老师

杨永龙：是啊，就是父母的表扬也是如此。你想一想，我如果面对你说你有漂亮又温柔，你的心里会是什么呢？

海韵：就是说表扬要且实际。

杨永龙：比如你的孩子今天吃完饭把碗筷收拾了，你及时地说孩子真的长大了，知道关心妈妈了，妈妈非常高兴，孩子的心里会是什么呢？孩子某一个地方做得很好，然后你借爸爸的口表扬孩子，说孩子越来越做得好了，孩子又会是什么样的心理呢？假设过去孩子在家不学习，而今天在家学习了，我们及时的表扬孩子说，你今天做的这么好，想不到效率如此高，又学到了很多知识，甚至比别人又多学了一些知识。妈妈非常的感动而高兴。这是不是让孩子增加了自己的愉悦和快乐的情感体验，也提高了他自己的自信心呢？

海韵：是的，你说的都有道理，关键是做起来难。

杨永龙：就没有踏下心来做，怎么就说难了呢？

海韵：在家他从不肯看书，我都没机会表扬。老师说他这几天表现不好，你觉的我要不要晚上去跟他谈谈？

杨永龙：说实话我的孩子上学是在我们同一个系统的学校上的，老师我也认识，可我还是在想方设法跟他的老师拉关系，套近乎的。

海韵：我知道了。我们套近乎就怕老师不给面子啊，因为他不太听话，到时老师为难。

杨永龙：你好好看看《一位母亲与家长会》这篇文章：

一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了。”回家的路上，儿子问她，老师都说了写什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。然而她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。

在第二次家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子舒展开来。第二天上学，儿子比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。老师告诉她说：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你能力，很有希望考上重点中学。”

高中毕业，儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。

杨永龙：和老师拉关系、套近乎以及其他的活动一定要背过孩子，任何时候都不能让孩子知道。其实只要我们用心去发现孩子的优点，孩子的优点就不下二十条。你的孩子在学校受老师的挑剔，在家又受你们父母的挑剔，看不到孩子的优点，孩子得不到欣赏认可肯定表扬和鼓励，他怎么能优秀起来呢？你到我的博客去好好学习一下《怎样才能培养出学习好的孩子》《尊重孩子的个性 激发孩子上进的积极性》《父母是什么样子孩子就会是什么样子》《妈妈的唠叨说教是教育孩子的“鸩毒”》。

海韵：谢谢杨老师，我会按你说的去做的。