谈杰出少年数学示范班（菲尔兹班）
(2024-10-15 13:01:10)
最近听说丘成桐少年班要办个“杰出少年数学示范班”，大致分为菲尔兹班和图灵班，分别对应于基础数学和计算应用数学，说是要集中住宿封闭式管理，不接受家长校内陪读，感觉好像开启了蓝锁模式，想要通过严格考试来量产数学家吗？
这个菲尔兹班明显就是冲着菲尔兹奖去的，但为什么不叫菲尔兹奖班呢？因为搞数学不能太功利，不要老想着拿什么奖。可要是有人问这个“菲尔兹”是什么意思？可不就是菲尔兹奖吗？菲尔兹班不说奖，此地无银三百两。小时候背下的古文，此时终于完成了教育闭环。此外，好像还有个诺贝尔班，是香港中文大学主办的，估计也是丘成桐的一脉相传啊！
这样的班能不能培养出人才呢？请看下面的逻辑推理：
人才都是不会听话的。
如果某人是听话的，那么他就不是人才。
全封闭管理的人都是听话的，因此他们都不是人才。
菲尔兹班是全封闭管理的，因此菲尔兹班里出来的人都不是人才。
实际上，制度的作用主要是防止坏事，想要出现好事主要还得靠精神。当制度非常严格的时候，我们的精神就被锁死了，结果就是标准越来越高，水平反而越来越糟。像这种封闭式的蓝锁模式，只会不断的毁灭年轻人的天赋，真正能够有所成就的，还得是那些天赋充分发展的人。一般来说，像我这种能够理解高级数学的人，是不会去那种封闭环境下教书的，最能够适应那种环境的，还是高考工厂里制造出来的小镇做题家。以前的中科大少年班就是前车之鉴，难道现在还要从娃娃抓起变本加厉吗？古人伤仲永是因为仲永不读书，现在伤仲永就是伤在光环笼罩的学校里，反正发个帽子一般人就看不出来了。
当然，我们也不排除幸存者偏差，好像是真出了一两个“人才”，但这未必是一个好事情。以浪费大量天赋为代价，最终选出一两个小聪明，他们只能起到招牌看板的作用，并不能带动数学的整体发展。等到三五十年之后，小聪明又会延续同样的模式，结果中国数学该落后多少年的，还是落后多少年啊！
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