有证的做题家VS无证的教授
(2024-04-26 13:19:58)
在我的B站中，高考数学140+的犹如过江之鲫，但能跟上我的讲课节奏的却是寥寥无几，他们好像是苦练了什么妖功魔法，结果根基全损再也难以寸进，大概只能当一辈子的做题家了，你们觉得这些做题家知道自己是做题家吗？
如果他们能知道自己是做题家，看到我这里的高级数学，肯定会心生向往不明觉厉，非常积极的给我三连支持。你们只要看一下可怜投币数，自然就能够明白他们的想法：他们会说自己是受过正规教育的，你的数学讲得再好都是野路子，我们做题家都是有证的，你这个教授却是无证的，不像洋葱头那样搞“策反”就算不错了，还想让我们都来支持你不成？
其实，也不光是有没有证的问题，B站有个章璞老师的《抽象代数》视频，讲得非常流畅，但做题家就是不买账。做题家要把知识切碎变成考试点，给他们提供保姆级服务，不然他学不到东西，就会说你讲得不行。怀着数学家或科学家的春秋大梦，做着垃圾考试题，只想听考试的保姆课，数学系的老师都不放在眼里，我这个无证的教授就更不用说了吧。
像Strongart教授这样的人，当年也就考个一百二三十分，一四零以上的恐怕只能是专精于低阶考试的做题家，怎么样才能更好的改进呢？首先是可以放附加题，放个30分附加题，这样教授直接补个二十几分，就可以突破140的门槛。但与此同时，做题家也会一起跟着混进去，想要排除这些做题家，恐怕就得放五十分的附加题，可以把门槛设定在151分，这样做题家哪怕是考满分，也依然是会被刷掉。
接下来有个问题，五十分的附加题来得及做吗？一般来说，高考数学都会设定好计算量，据说有好奇的老外教授做了三个小时没做完，能够做上一道附加题，就算是做题比较快的了。要做五十分的附加题，恐怕是需要战略性放弃一些繁琐的小题，真会有人这么干吗？因此，不如把附加题拉出来单独考，然后单独计分单独评测，那就干脆恢复成100分吧，然后就会有学校组织专门的培训，于是又回到数学竞赛的老路上了啊！
事实上，即便真的侥幸把数学人才选出来，恐怕也不会有太大的改变，所谓冰冻三尺非一日之寒，教他们的老师多半就是上一代的做题家。恐怕要等到哪一天，有大学能把无证的教授请进去，中国的数学才会有所起色，不然强基计划恐怕也就是做了个数学大盘鸡，咯咯咯咯……
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