在现代科技迅猛发展的今天，口语使用的范围和频率已远远超过书面语言。然而，在学校教育中，我们往往只注重书面书写及考试得分的高低，而疏于对学生口头表达的培养和训练，以至于在课堂中有不少学生成绩虽然很好，但却羞于展示，还有很多学生虽然发言积极并主动参与，但词不达意、不知所云。殊不知，学生口头表达能力不佳，其实会影响到学生今后的待人处世。那么，应该如何提高学生的口头表达能力呢？

  提升学生自信心。好学生是夸出来的，在开学初期，我们学校会以班级为单位，举办“大家都来认识我”自我介绍活动。教师要求学生展示时，要站在班级的聚焦点处，面对全班学生。这看似没有什么，但仅仅是小小位置的变动，对学生来说就是一个巨大的挑战，因为这意味着，他从一个观众转变为一个演说家。在活动进行中，教师要适时鼓励，及时表扬，让学生在展示中收获参与的快乐，收获到战胜自己的成就感。

  激发学生展示欲。苏霍姆林斯基说：“在每个人心中都有一种展示的欲望。”而作为教师，要做的就是把学生的展示欲望激发出来。在课堂中，教师需要创设一种轻松愉悦的课堂氛围。教师不要怕学生出错，因为只有出错，才能发现问题，更好地对症下药。此外，教师还要利用好评价方式，恰如其分的评价，不但可以让学生在展示中得到满足，也可以让他们收获成就感。

  提高学生展示标准。学生的展示欲望被激发出来之后，教师还要继续加强对学生的展示训练。培训的最终目的，不仅仅是让学生能展示，还要让学生能精彩展示。精彩展示需要学生达到“声、形、情、韵”的有机统一——声音洪亮表达清晰，肢体语言运用自如，情感饱满抑扬顿挫，韵味十足引人入胜。

  丰富学生表达内容。除了以上提到的“硬件培训”之外，还应在“软件培训”（即表达内容）上下功夫，这就需要教师培养学生的思考和观察能力。假如学生平时没有养成观察和思考的习惯，那么，其表达内容自然也就变得苍白、空洞。

  通过以上几个方面的训练，学生的口头表达能力无疑会有很大的提升。当下，我们不正需要这样的教育吗？

  （作者袁艳艳系山东省茌平县杜郎口中学教师）