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全国高效课堂九大“教学范式”成果新闻发布会侧记

(2010-04-11 23:30:51)
标签:

高效课堂

九大范式

教育

分类: 共同体大家庭

201048日一大早。郑州市中州皇冠假日酒店中原厅。来自新华社、人民日报、中央电视台、香港文汇报、河南日报等全国40几家媒体的记者聚集在这里,静候一个教育时刻的到来。

上午9时刚过,当音乐停歇,掌声响起,在镁光灯的闪烁声里,由本报和郑州市教育局联合举办的全国高效课堂九大教学范式新闻发布会宣布正式开始。郑州市教育局党委书记、局长翟幸福向与会媒体记者发表了简单而热烈的欢迎词,然后本报总编辑刘堂江走上发布席,他首先回顾和介绍了本报“与课堂结缘、伴名校共长”的发展历程,之后向出席发布会的媒体同行们,逐一介绍了近年来经本报发现、培育出来的九所当代在我国基础教育界较有影响力的课改典型学校的教学范式,并就本报“依托典型、助推课改、服务教育”的理念,在策略和具体操作上做了介绍。随后,在发布会现场,各大媒体对本报总编辑和出席发布会的九所课改名校校长展开采访。发布会持续到上午1135分结束。

拿什么奉献给师生

“传统的旧课堂有一种道德缺失。道德缺失的课堂,很容易使教学沦为单纯的知识传授,很容易使学生产生疲惫、倦怠。长此以往,会扼杀师生的生命形式,恶化师生的生命状态”。 郑州市教育局田保华副局长这样回答新华社记者为什么要课改的提问,他坚决地说,课堂就是生命,是师生延续和发展生命的地方,必须改变“教师讲、学生记”这种传统落后的教学方式和教学手段。

但课堂究竟应该如何改才能散发出生命的活力?

“锁定课堂”。“致力于课改途径和方法的探索”。“推动课堂改革的行动研究”。是本报多年来“立足课堂”所构建的特色服务主题。

从发现杜郎口中学,到培植深化杜郎口中学的“继续”课改,再到依托杜郎口中学组建“中国名校共同体”,本报“零距离”投身参与一线课改,并在实践中研究破局课改的难题。

本报一直认为,课改的软肋是如何让“理念落地”,关键是解决“如何教”的问题。此次发布会“打包”介绍的九大课堂教学范式,他们既有民办学校也有公立名校,既包括小学也包括省会城市高中,他们都属于在全国较有知名度和影响力的课改实战类典型,他们的共同点恰恰都集中在行动与操作上。正如杜郎口中学的校长崔其升在新闻发布会上所回答的,杜郎口现在每天接待近2000人次的参观者,“大都是冲着怎么办来的”。杜郎口中学没有炫丽深奥的教学理念,她突出的特点就是操作!

什么才是好课?仅仅能让学生学会的课还不是真正的好课堂。兼任中国名校共同体理事长的崔其升这样解读他们这班人所推崇的课堂——知识的超市、生命的狂欢!昌乐二中赵丰平说好课要具备八个字:学会、会学、学乐、创学。

杜郎口课改的精髓体现在最大限度地把课堂还给学生上,让学生成为课堂的主人,主张以学生的“学”来评价教师的“教”,课堂要注重学生的精神成长、体现出学习的“狂欢”。

与课改一起成长

伴随着本报对杜郎口中学的一访、二访、三访,基础教育界刮起了“杜郎口旋风”。

杜郎口经验的核心价值到底是什么?杜郎口经验带给基础教育界的启发性在哪里?如何学习杜郎口经验?

从一线课改的困惑和实际需要出发,20075月,本报联合杜郎口中学,在杜郎口中学所在地挂牌成立了第一个“中国教师报全国教师培训基地”。“基地”为学习和研究杜郎口的学校和单位提供三项针对性服务:第一开办“课堂驾校”研修班;第二,走出去,提供“课堂诊断”上门服务;第三,“以课为媒”,组建中国名校共同体,以“建设新课堂”为使命,高擎“课改聚义、搂抱发展、相互借道、共同成长”的行动主义精神,“做”而论道,致力于高效课堂“途径和方法”的研究与推广。

此次出席发布的“九大范式”学校,正是在中国名校共同体引领下,立足课堂教学的“田野研究”,嫁接杜郎口经验而生成个性化教学特色的代表性学校。九所学校不仅成为本报所赏识的典型,也成为众多媒体竞相报道的典型,均是深受一线教育好评,被当地教育部门任命的课改示范校。

近年来,本报直接策划和组织的各种大型课改推广会走遍了大江南北,仅2009年,以“高效课堂”为品牌,就组织了33次大型的“高效课堂途径和方法”课堂展示大会,累计培训教师19800人,举办各类“课堂驾校”培训班近200期,累计培训教师突破12000人次。

为鼓励九所学校日臻完善各自“范式”,创设更大的教学成果,并发挥出较大的引领作用,本报总编辑还在此次发布会上向九所学校的校长颁发了范式“认证”证书,本报总编最后代表本报,请媒体朋友做见证,“中国教师报愿始终与课改一切成长!”

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